Giao an

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Tên đề tài: Khám phá khoa học
Họ và tên: Ma Thị Huế
Đơn vị công tác: Trường mầm non Cố Rế - Xín Mần - Hà Giang
Trình độ chuyên môn: Trung cấp
Chức vụ: Giáo viên.

LỜI MỞ ĐẦU

Giáo dục là quốc sách hàng đầu, mục đích nâng cao dân trí, đào tạo nhân tài. Trong đó phải kể đến nghành học mầm non vì nó là mắt xích đầu tiên trong hệ thống giáo dục nước ta, mục tiêu chung của học mầm non là phát triển toàn diện cho trẻ về thể chất, trí tuệ, hình thành nhân cách của trẻ, tạo điều kiện cho trẻ có đủ thể lực và kỹ năng cần thiết trong con đường học tập cũng như trong cuộc sống, xuất phát từ mục tiêu của giáo dục ngành học mầm non đã có những định hướng phấn đấu thực hiện trong những năm tới để đạt được những kết quả tốt hơn.
Cốc Rế là một xã vùng vùng cao, Cách trung tâm huyện lỵ khoảng 25 km, đường giao thông đi lại còn khó khăn, đặc biệt là vào mùa mưa bão. Cùng với sự quan tâm của Đảng, Nhà nước đầu tư cho Xã nhà: Điện, đường, trường, trạm. Nhìn chung Xã Cốc Rế đang từng bước đi lên, nền kinh tế đã có lúc đạt được những thành tựu đáng kể như sản lượng hàng hoá ngày một phong phú, không còn thiếu lương thực, thực phẩm. Giao thông đi lại thuận lợi hơn. Đã có đường đến tận thôn bản.
Là Xã vùng 3 có nhiều dân tộc anh em cùng chung sống. Trình độ học vấn còn thấp đến tiếng phổ thông các cháu còn chưa biết hết. Chủ trương, chính sách của Xã xoá nhà tạm, di rời hộ gia đình ra khỏi vùng nguy hiểm vào mùa mưa, xoá mù chữ cho các thôn, bản. 100% các thôn của xã có đã có điểm trường mầm non.
Bản thân là giáo viên mầm non của xã vùng 3 tôi luôn ý thức được vai trò trách nhiệm của mình trong quá trình chăm sóc giáo dục trẻ. Đây là bậc học rất quan trọng, nó là nền tảng hình thành ở trẻ cơ sở ban đầu về nhân cách của con người, ngay từ thủa còn thơ và chuẩn bị những tiền đề cần thiết cho trẻ bước vào các cấp học tiếp theo.
II. NỘI DUNG:
1. Tên đề tài: " Khám phá khoa học"
2. Lý do chọn đề tài:
Khám phá khoa học là một nội dung mới trong chương trình giáo dục mầm non (ban hành tháng 7/2009) thay cho nội dung “Làm quen với Môi trường xung quanh” trong chương trình trước đó. Khám phá khoa học là một quá trình tiếp xúc, tìm tòi tích cực từ phía trẻ nhằm phát hiện những cái mới, những cái ẩn dấu trong các sự vật, hiện tượng xung quanh. So với “Làm quen” thì “Khám phá” bao gồm các hoạt động đa dạng, tích cực hơn; nội dung khám phá cũng phong phú sâu sắc hơn. Mục tiêu của khám phá khoa học là: Giúp trẻ có những hiểu biết đơn giản, chính xác, cần thiết về các sự vật, hiện tượng xung quanh; phát triển các kỹ năng nhận thức, kỹ năng xã hội và hình thành cho trẻ thái độ sống tích cực trong môi trường, trong đó mục tiêu phát triển kỹ năng là mục tiêu cơ bản. Để đạt được các mục tiêu nêu trên rất cần sự hướng dẫn, giúp đỡ phù hợp từ phía giáo viên. Trong những năm gần đây việc cho trẻ khám phá khoa học đã có những đổi mới đáng khích lệ. Nhiều trường mầm non đã mạnh dạn lựa chọn những đề tài, nội dung khám phá rất mới so với những đề tài quen thuộc trước đây. Đã có sự chú trọng nhất định trong việc tổ chức hoạt động trải nghiệm cho trẻ. Tuy vậy trong quá trình khám phá khoa học vẫn còn có những hạn chế, thể hiện rõ nhất là việc ôm đồm quá nhiều nội dung khám phá trong một hình thức tổ chức. Điều này làm cho các hoạt động khám phá trở nên nặng nề, quá tải, trẻ không được tham gia những trải nghiệm phù hợp với khả năng, vì vậy không có cơ hội phát triển ở trẻ các kỹ năng nhận thức, khám phá. Quy trình khám phá mỗi nội dung thường chỉ bắt đầu bằng câu hỏi của cô và câu trả lời của trẻ, hoặc chính cô lại là người nói, trẻ chỉ nghe một cách thụ động. Để khắc phục những hạn chế nêu trên, mỗi nội dung của khám khoa học được tiến hành khám phá như thế nào? Dưới đây chúng tôi xin đưa ra quy trình khám phá mỗi nội dung trên cơ sở tổng hợp kiến thức, kinh nghiệm từ thực tiễn giảng dạy và hướng dẫn thực hành cho sinh viên ngành Giáo dục Mầm non.