đổi mới phương pháp dạy học

PHÒNG GD&ĐT CAM LỘ
TRƯỜNG M N HOA MAI
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHŨ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc


KẾ HOẠCH THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
Năm học 2011 – 2012

Năm học 2011 -21012 là năm học trường mầm non Hoa Mai thực hiện đổi mới phương pháp dạy học theo chương trình GDMN. Căn cứ vào nhiệm vụ của năm học và mục tiêu đề ra của ngành học mầm non , đòi hỏi mỗi giáo viên cần phải tự rèn luyện phấn đấu không ngừng để tiếp cận kịp thời phương pháp đổi mới trong chương trình GDMN. Bởi vì chương trình GDMN là mục tiêu phát triễn những năng lực chung, những nền tảng nhân cách ban đầu của mỗi đứa trẻ.
Chính vì thế , năm học 2011 – 2012 trường mầm non Hoa Mai đã đề ra kế hoạch triễn khai thực hiện đổi mới phương pháp dạy học . Căn cứ vào kế hoạch của nhà trường bản thân tôi đã lên kế hoạch thực hiện đổi mới phương pháp dạy học năm 2011 -2012 như sau :
I. Đặc điểm tình hình :
1. Thuận lợi:
- Lớp nằm ở cụm Thượng Nghĩa được ở lại bán trú nên công tác quản lý trẻ thuận lợi hơn cho giáo viên.
- Giáo viên đứng lớp đã đạt trình độ trên chuẩn ( Đại học mầm non) , luôn nhiệt tình với công việc, yêu nghề mến trẻ.
- Đa số phụ huynh đã nhận thức được tầm quan trọng của ngành học Mầm non.Vì vậy đã đóng góp đầy đủ các khoản tiền cho trẻ, đồng tình với nội quy quy chế của nhà trường và lớp đề ra cho nên rất thuận lợi trong việc thực hiện nhiệm vụ năm học.
- Nhà trường quan tâm chỉ đạo sát sao cho giáo viên đứng lớp.
- Các giáo viên và chị em đồng nghiệp,ban giám hiệu đều quan tâm giúp đỡ tận tình.
- Phòng học rộng rãi thoáng mát , đảm bảo đầy đủ ánh sáng , đủ diện tích cho trẻ hoạt động.
2. Khó khăn:
- Để thực hiện tốt chương trình GDMN thì đồ dùng dạy học phục vụ cho trẻ hoạt động trong việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tuy đã có sự đầu tư về cơ sở vật chất của nhà trường nhưng một số bộ môn còn thiếu đồ dùng dạy học nên rất khó khăn cho cô và trẻ trong các giờ hoạt động . Tài liệu tham khảo chưa đáp ứng đủ cho việc dạy học nên gây không ít khó khăn cho tôi khi giảng dạy ở lớp.
- Các thiết bị cần thiết cho thời đại thông tin còn phụ thuộc nhiều đến nhà trường khi dạy.
- Là năm thứ 2 thực hiện chương trình GDMN nên giáo viên còn lúng túng trong việc lên kế hoạch cũng như xây dựng nội dung chương trình và đánh giá chủ đề.
II. Các hoạt động thực hiện đổi mới phương pháp dạy học :
Xây dựng nội dung giáo dục :
- Nội dung giáo dục được xây dựng theo từng chủ đề . Bởi trẻ mẫu giáo chưa có thể lĩnh hội tri thức theo các môn học riêng biệt mà chỉ có thể tiếp nhận nội dung giáo dục theo các hình thức mang tính tích hợp , vì thế nội dung giáo dục đặt ra phải phù hợp với độ tuổi.
- Với độ tuổi mẫu giáo lớn và khả năng tiếp thu của trẻ ở lớp tôi mà tôi đã biết , tôi dự kiến xây dựng chương trình gồm 36 tuần / năm bao gồm 10 chủ đề có từ 2 – 6 tuần.
- Tùy thuộc vào khả năng nhận thức trẻ ở lớp để tôi xây dựng kế hoạch chương trình trong 120 chỉ số của bộ chuẩn và nội dung giáo dục dựa vào chương trình GDMN.
2. Môi trường giáo dục :
- Xây dựng môi trường giáo dục theo hướng đổi mới có liên quan đến việc đổi mới nội dung , phương pháp hình thức tổ chức giáo dục trẻ. Vì thế, việc xây dựng góc hoạt động cho trẻ là vấn đề cốt lõi trong đổi mới môi trường giáo dục.
- Xây dựng các góc hoạt động phù hợp với chủ đề là tạo điều kiện cho trẻ được chơi theo ý thích , thúc đẩy hoạt động tích cực của cá nhân hoặc nhóm trẻ.
- Xây dựng các góc hoạt động cho trẻ chơi và hoạt động học tập có tác dụng tốt đối với sự phát triễn của trẻ.
- Các đồ dùng đồ chơi tôi sắp xếp dưới dạng mỡ , trẻ tự lấy chơi và tự cất , đồ chơi đặt ngang tầm mắt của trẻ , đồ chơi luôn phải phù hợp với chủ đề.
3. Đổi mới phương pháp giáo dục :
- Đổi mới phương pháp giáo dục là quá trình chuyển từ phương pháp giáo dục coi “ thầy giáo là trung tâm” thành phương pháp giáo dục : coi “ trẻ là trung tâm”. Vì thế , tôi lựa chọn phương pháp giáo dục chủ yếu nhằm giúp trẻ được trãi nghiệm khám phá về sự vật hiện tượng xung quanh , từ đó trẻ rút ra ý kiến nhận xét để