DỔI MỚI CÁCH DẠY

KÍNH CHÀO ANH CHỊ THAM GIA LỚP TẬP HUẤN
DẠY HỌC LẤY HỌC SINH LÀM TRUNG TÂM


BÌNH THUẬN
Ngày 20 – 21/10/2011
1
Chuyên đề
SỬ DỤNG KHÔNG GIAN PHÒNG HỌC VÀ
XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP THÂN THIỆN
TRÒ CHƠI: “Nói tốt sau lưng”
- Mỗi cá nhân đính một tờ giấy sau lưng
- Từng thành viên viết lên đó lời khen ngợi về bạn mình
- Chia sẻ thông tin mình nhận được với cả lớp

2
Thảo luận:
Cảm nhận của bạn về trò chơi vừa rồi?
Trò chơi có ý nghĩa gì ?
3
NỘI DUNG
4
Bài tập: Đọc, nghiên cứu tình huống sau:
5
Trả lời câu hỏi sau:
1. Thầy/Cô có nhận xét gì về 2 lớp học?
2. Sự thân thiện ở lớp B thể hiện ở những điểm nào?

6
Thảo luận nhóm đôi:

7
Động não
- Thế nào là thân thiện ?
- Thế nào là MT HTTT?
8

Môi trường
học tập thân thiện
Môi trường học tập thân thiện
9
Nhiệm vụ
Quan sát các bức ảnh và trả lời câu hỏi sau:
“Các yếu tố tạo nên môi trường học tập thân thiện là những yếu tố nào ?”
Tổ chức các hoạt động xây dựng tập thể lớp học
GIỜ HỌC VẼ
HỘI THI KÉO CO
Yếu tố cơ bản của MT HTTT
16
Thảo luận nhóm
17
Chuyển nội dung thảo luận theo vòng tròn
Bổ sung thông tin cho nhóm bạn
19
Những tiêu chí của MT HTTT đối với MT vật chất
20
Ý nghĩa của việc sử dụng hiệu quả không gian học tập:
- Mở rộng không gian học tập không bó hẹp trong khuôn khổ của phòng học, học sinh cảm thấy “thoải mái” trong học tập.
HS được trải nghiệm, gắn lí thuyết với thực hành.
HS rút ra những bài học quý về sự sẻ chia, tình đoàn kết, tinh thần giúp đỡ lẫn nhau,..
Phát triển các giác quan của trẻ: Quan sát, lắng nghe, cảm nhận, …
21
Kết luận về không gian lớp học

Không gian lớp học có thể gồm tường,
khoảng không trong phòng học, nền nhà,...
Không gian lớp học không chỉ là nơi diễn ra các hoạt động GD mà còn là phương tiện GD HS.
2. Cần tận dụng không gian lớp học để trang trí ảnh, đồ dùng dạy học, xây dựng các góc bộ môn (Toán, TV, TN - XH) bài làm tốt của HS, sản phẩm của GV, HS (tranh vẽ, sưu tầm, …) để lớp học hấp dẫn, thân thiện với HS và hỗ trợ, thúc đẩy việc HTTC của HS.
3. Phòng học cần tiện dụng, phù hợp chức năng GD. Cần quan tâm tới sự phù hợp với độ tuổi HS và các kiểu hoạt động trong lớp học. VD quan tâm tới các khu vực khác nhau trong lớp học và thiết kế các khu vực này để sử dụng cho các hoạt động khác nhau.
Ý nghĩa của việc trưng bày cho phòng học
+ Làm cho lớp học hấp dẫn, gần gũi, thân thiết với HS;
+ Kích thích trí tưởng tượng của HS;
+ Góp phần giáo dục;
+ Khen, thưởng các thành quả các em làm được;
+ Giúp củng cố những điều các em đã học bằng cách các em được quan sát thường xuyên.
+ …

Lưu ý sử dụng những vật liệu rẻ
tiền, dễ kiếm ở địa phương.
Lưu ý :
Cần giáo dục HS giữ gìn và bảo quản các vật liệu trong phòng học.
Động viên, khuyến khích HS, cha mẹ HS, cán bộ và nhân dân trong cộng đồng cùng tham gia sưu tầm tài liệu làm phong phú thêm cho lớp học.
Không gian lớp học nên thường xuyên thay đổi để tạo nên nét mới, hấp dẫn HS và phù hợp với từng môn, thời gian sử dụng.
Cần lưu ý đảm bảo an toàn cho HS (vật treo chắc chắn, không rơi; vật bày gọn gàng, không cản trở hoạt động của HS; ...)
Việc trang trí lớp học cần đảm bảo thẩm mĩ, khoa học, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi HS, hấp dẫn và kích thích hứng thú HS.
Những tiêu chí của MT HTTT
đối với môi trường tâm lí (tinh thần)
25
Thích nghi
Mối quan hệ tình cảm: GV-HS; HS-HS; Nhà trường - Cộng đồng
Lập kế hoạch dạy học
Tổ chức dạy học
Điều chỉnh nội dung, PP và hình thức dạy học

Hứng thú tham gia
Hợp tác
Trách nhiệm
Những tiêu chí MT HTTT
đối với môi trường tâm lí (tinh thần)
26
Những tiêu chí của MT HTTT
đối với “Chương trình giáo dục”
27
Những tiêu chí của MT HTTT
đối với “Chương trình giáo dục”
28
Đổi mới cách thức đánh giá ( ĐT/ĐL; QT/TK; B/H/VD + ST )
Thảo luận nhóm:
Kĩ thuật sơ đồ tư duy
Nêu những lợi ích của MT HTTT đối với HS, GV, phụ huynh và cộng đồng.
29
30
Lập sơ đồ tư duy
Ví dụ
Lợi ích của
MTHTTT
31
Làm việc nhóm theo Huyện
Đánh giá thực tế môi trường học tập hiện nay ở địa phương.
Làm thế nào để xây dựng MTHT thân thiện? Dự kiến những thuận lợi, khó khăn, giải pháp thực hiện.

32
Làm việc chung cả lớp
Các nhóm phản hồi về thực trạng hiện nay của nhà trường/địa phương và cách thay đổi để xây dựng MTHT thân thiện
33
34
CÁC BƯỚC
xây dựng
MTHTTT
Bước 1
Nâng cao
nhận thức
Bước 5
Đánh giá
Rút kinh
nghiệm
Bước 4
Thực hiện
kế hoạch

Bước 3
Tự đánh giá
xây dựng
kế hoạch
Bước 2
Xây dựng
các tiêu chí
Cảm ơn anh chị đã tích cực tham gia vào khóa học!
35