đo độ dài và nói kết quả đo

ĐỀ TÀI: ĐO ĐỘ DÀI VÀ NÓI KẾT QUẢ ĐO
NHÓM TRẺ: 5 – 6 TUỔI
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
Trẻ biết đo độ dài của các con vật bằng các đơn vị đo khác nhau, kỹ năng đo và diễn đạt một cách đầy đủ.
Trẻ diễn đạt từ chính xác kết quả đo “chiều dài của vật bằng … chiều dài …”.
CHUẨN BỊ:
Bút sáp, phấn, bút chì, các thẻ số đủ cho số lượng nhóm trẻ.
Chiếc ghế, bảng,…
TIẾN HÀNH:
Hoạt động 1: cùng trổ tài!
Cô tổ chức cho trẻ thi bật xa. Trẻ bật được bao nhiêu ô gạch cô sẽ phát số lượng tương ứng, trẻ nhận ra bạn nào có số lượng gạch nhiều sẽ là người thắng cuộc.
Tạo tình huống:
Nếu bé bật ở chỗ có ô gạch sẽ tìm ra người thắng cuộc dễ dàng. Nếu bật ở chỗ không có ô gạch thì sao đây nhỉ? (trẻ đưa ra ý kiến của mình)
Cho 2 trẻ bật, cô đánh dấu cho trẻ đưa ra cách “làm sao biết chính xác ai bật xa hơn”. Sau đó cô giới thiệu cách đo.
Hoạt động 2: cùng tìm hiểu nhé!
Cô có một thẻ giấy màu trắng, cô chỉ cho trẻ cách đo:
Cô vừa đo vừa nói cách đo:
Đặt 1 đầu của bút chì trùng với 1 đầu của mép thẻ giấy sao cho cạnh của bút chì sát với cạnh của thẻ giấy.
Cô dùng phấn gạch sát vào đầu kia của thẻ giấy để đánh dấu.
Nhấc bút lên đặt tiếp bút theo chiều cần đo sao cho 1 đầu của bút trùng với vạch đánh dấu, đánh dấu tiếp đầu kia và tiếp tục làm như trên cho đến khi đo hết chiều dài.
Các con nhớ khi đo phải đo từ trái sang phải.
Như vậy cô đã đo xong thẻ giấy và trẻ cùng đếm kết quả số lần đo được: chiều dài của thẻ giấy bằng 4 lần cái bút chì.
Tiếp theo cô sẽ mời 1 bạn lên đo bằng gang tay xem chiều dài của thẻ giấy bằng mấy lần gang tay của con.
Cô tổng kết 1 vật đo bằng các dụng cụ khác nhau thì được kết quả khác nhau như cùng là thẻ giấy, khi đo bằng bút chì thì chiều dài bằng 4 lần còn đo bằng gang tay thì bằng 5 lần.
Cô nhờ 1 bạn giúp cô đo xem ai bật xa hơn ( trẻ vận dụng những gì đã học thực hành)
Hoạt động 3: thử tài toán học:
Chia trẻ thành 3 nhóm cô giao nhiệm vụ đo chiều dài cái bằng các đơn vị đo khác nhau và ghi kết quả đo. Sau đó cô và trẻ cùng kiểm tra kết quả.
*** Rút kinh nghiệm:
Vận dụng phương pháp, biện pháp của giáo viên:




Khả năng hoạt động của trẻ:




Phương hướng thay đổi:





Duyện giáo viên hướng dẫn: Người thực hiện
(Chữ ký và họ tên) (Chữ ký và họ tên)