đếm đến 4, nhận biết số lượng trong phạm vi 4 trẻ 4-5 toiir

KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ
PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT NĂM HỌC 2014 - 2015

I- ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
1. Thuận lợi:
- Giáo viên nắm được nội dung, phương pháp dạy giáo dục thể chất cho trẻ
- Trang thiết bị đầu tư cho chuyên đề nhiều hơn.
- Được sự quan tâm ủng hộ kinh phí của phụ huynh học sinh
- GV đã chú trọng dạy giáo dục thể chất cho trẻ qua các hoạt động học và chơi.
- Lớp được sự quan tâm của nhà trường, sự quan tâm chỉ đạo của phòng GD&ĐT về chuyên môn cũng như được sự chỉ đạo sát xao về thực hiện chuyên đề và được sự quan tâm đầu tư CSVC của huyện nhà.
2. Khó khăn:
- Là năm học đầu tiên của trường nên mọi hoạt động của chuyên đề còn gặp nhiều khó khăn.
- Đồ dùng phục vụ cho CĐ còn thiếu nhiều.
II. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1. Đối với giáo viên:
- Nắm chắc về nội dung, PP, hình thức tổ chức cho trẻ phát triển vật động.
- Xác định được mục đích, ý nghĩa tầm quan trọng của PTVĐ đối với trẻ.
- XD nội dung biện pháp GD phù hợp với chủ đề với nhận thức của trẻ.
- Thường xuyên tổ chức cho trẻ thực hiện các nội dung phát triển vận động.
- Chủ động sáng tạo làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho chuyên đề.
2. Đối với trẻ:
- Trẻ có một số hiểu biết về cơ thể: (khỏe mạnh, cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi)
- Trẻ được rèn luyện phát triển cho trẻ các kỹ năng vận động(thô - tinh)và các tố chất thể lực (nhanh nhẹn, dẻo dai, linh hoạt...) phát triển năng lực của các giác quan.
- Được tham gia các hoạt động phát triển vận động theo hướng tích hợp...
III. NỘI DUNG THỰC HIỆN:
1. Đối với giáo viên:
- Xây dựng kế hoạch theo năm, tháng, tuần, ngày phù hợp với từng lứa tuổi học sinh của lớp mình.
- Phấn đấu 80% các giờ dạy khá, tốt không có giờ dạy yếu.
- Luôn tìm tòi sáng tạo, đổi mới nội dung, PP, hình thức tổ chức áp dụng vào các tiết dạy để chuyên đề đạt kết quả cao.
- Tích cực tham dự các chuyên đề do phòng, cụm tổ chức.
- Theo dõi đánh giá trẻ trong quá trình thực hiện chuyên đề, để có biện pháp giáo dục phù hợp.
- Tuyên truyền tới phụ huynh ủng hộ kinh phí, nguyên vật liệu, mua sắm, làm đồ dùng đồ chơi phục vụ CĐ.
2. Đối với trẻ:
- Thực hiện được các động tác phát triển các nhóm cơ: cơ hô hấp, cơ tay, cơ chân,cơ lưng, cơ bụng...
- Thực hiện được kỹ năng phát triển các vận động cơ bản (vận động thô): Đi, chạy, nhảy, leo trèo nhanh, chậm,thăng bằng...Trẻ thực hiện cá vận động theo nhạc, nhịp điệu và hiệu lệnh bằng lời, với các dụng cụ như bóng, dây, gậy, vòng...
- Thực hiện được kỹ năng phát triển các vật động tinh: vận động của bàn tay, sự khéo léo của các ngón tay, phối hợp vận động mắt - tay và kỹ năng sử dụng các đồ dùng, dụng cụ (kéo, bút, đồ chơi...)
- Được tham gia phát triển vận động trong giờ thể dục, thể dục buổi sáng, trò chơi vận động, dạo chơi, tham quan...
IV. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:
- Lên kế hoạch thực hiện chuyên đề phù hợp với đặc điểm của lớp mình
- Nghiên cứu tài liệu nắm chắc nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức môn phát triển vận động trong trường MN.
- Tích cực học tập, nghiên cứu tài liệu, trao đổi đồng nghiệp để nắm chắc CM thực hiện tốt chuyên đề.
- Xây dựng kế hoạch cụ thể theo năm, tháng, tuần, ngày dựa trên cơ sở kế hoạch của nhà trường.
- Lồng ghép hoạt động phát triển vận động vào các môn học và các hoạt động trong ngày của trẻ.
- Khảo sát học sinh theo các yêu cầu của chuyên đề.
- Đánh giá kết quả sau mỗi năm thực hiện chuyên đề.

=======================================================

KẾ HOẠCH THỰC HIỆN
THÁNG 8 + 9/2014

NỘI DUNG
BIỆN PHÁP
KẾT QUẢ

- Xây dựng kế hoạch phù hợp cho lớp mình thực hiện chuyên đề.
- Các lớp tiến hành kiểm tra đồ dùng đồ chơi phục vụ chuyên đề.
- Rèn các kỹ năng phát triển vận động cho trẻ như: đi trong đường hẹp, đi kiễng chân, bò bằng bàn tay, đập bắt bóng...
- luyện tập phát triển các