đề tuyển sinh

PHÒNG GIÁO DỤC- ĐÀO TẠO LÂM HÀ
TRƯỜNG THCS TỪ LIÊM






CHUYÊN ĐỀ

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TUYỂN SINH LỚP 10 MÔN TOÁN














Nam Ban, Tháng 10 năm 2011



ĐẶT VẤN ĐỀ

Trong chương trình THCS, môn toán có vị trí đặc biệt trong việc thực hiện mục tiêu chung của trường THCS. Về kiến thức, học sinh THCS phải nắm được những kiến thức về đại số và hình học. Mục đích của môn học là thế, song từ khi thay sách đến nay, mặc dù học sinh lớp 9 không phải dự thi tốt nghiệp THCS. Nhưng học sinh phải dự một kỳ thi vô cùng quan trọng đó là thi tuyển sinh vào lớp 10. Đây có thể được coi là bước ngoặt trong quá trình học tập của học sinh, nếu các em không đạt điểm vào lớp 10 thì các em phải học ở bậc học khác hoặc là học nghề trong khi tuổi đời còn ít, suy nghĩ còn bồng bột.
Thực hiện mục tiêu bộ môn và quyết định của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc thi TS vào lớp 10 càng đặt trọng trách cho mỗi trường học và mỗi tổ bộ môn cùng giáo viên giảng dạy ở các lớp 6,7,8 và đặc biệt là lớp 9. Việc thi TS vào 10 đang là vấn đề được nhiều trường, nhiều GV quan tâm trăn trở. Môn toán là môn thi bắt buộc và được tính điểm hệ số 2. Mặc dù đây không phải là kỳ thi tốt nghiệp THCS nhưng kỳ thi này có tính chất quyết định đến uy tín của từng trường trong khu vực. Bởi vậy chất lượng tuyển sinh vào lớp 10 đang đặt ra trước mắt chúng ta một vấn đề hết sức nặng nề và chịu nhiều áp lực. Chính vì thế mà mỗi trường, mỗi GV giảng dạy …đều đã cố gắng hết sức với công tác thi TS vào 10 từ năm học 2005 – 2006 đến nay, tuy nhiên chất lượng- hiệu quả vẫn chưa đạt được như mong muốn. Chất lượng điểm thi tuyển sinh vào lớp 10 của các trường trong huyện Lâm Hà còn thấp so với mặt bằng chung của tỉnh, Thậm chí còn có một số bộ môn có tỷ lệ điểm “không” khá cao. Trong đó môn toán là môn học mà tỉ lệ thi tuyển sinh vào 10 thường thấp hơn so với các môn khác, qua thống kê điểm tuyển sinh váo lớp 10 môn Toán của huyện Lâm Hà mấy năm gần đây cho thấy: Tỷ lệ học sinh đạt điểm trên trung bình chưa cao, vẫn còn nhiều học sinh đạt điểm 0, điểm 1, điểm 2, tỷ lệ học sinh có điểm dưới 3 khá nhiều. Đặc biệt có một số năm tỉ lệ điểm 0 quá cao.
Năm học 2011-2012 với chủ đề “ Đổi mới quản lý giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện ”, là năm học tiếp tục thực hiện dạy học và kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức kĩ năng, đặc biệt là năm học đầu tiên thực hiện kiểm tra đánh giá theo đơn vị kiến thức. Phòng giáo dục Lâm Hà đã chỉ đạo các trường thực hiện nhiều đổi mới, với nhiều biện pháp nhằm thực hiện tốt chủ đề năm học. Trong đó việc nâng cao chất lượng các bộ môn, chất lượng thi tuyển sinh vào lớp 10 được quan tâm, chú trọng ngay từ đầu năm. Vậy làm thế nào để có thể nâng cao chất lượng điểm thi vào lớp 10 ? Trong thời gian có hạn, chúng tôi cố gắng lựa chọn và thực hiện chuyên đề: “Nâng cao chất lượng TS vào lớp 10 – môn toán”.





B. Một số vấn đề cần nắm về bộ môn toán lớp 9 và cách thức ra đề thi tuyển sinh:
Cấu trúc – nội dung chương trình toán 9
Chương trình .
Cấu trúc chung môn Toán 9 : Tổng số 140 tiết, phân môn đại 70 tiết, phân môn hình 70 tiết
Về nội dung chương trình:
- Hệ thống kiến thức theo chuẩn và trong sách toán 9:
*Môn đại số: +Căn bậc hai- căn bậc ba
+ Hàm số bậc nhất
+ Hệ phương trình bậc nhất hai ẩn
+ Hàm số y=ax2 và phương trình bậc hai một ẩn số
* Môn hình: +Hệ thức lượng trong tam giác vuông
+ Đường tròn
+ Góc với đường tròn
+ Hình Trụ, Hình nón, hình cầu
Chương trình môn toán được xây dựng theo nguyên tắc tích hợp 2 phân môn: hình học và đại số. Tuy nhiên hai phân môn này có mối quan hệ quan hệ gắn bó mật thiết với nhau. Trong đó kiến thức trong phân môn đại số bổ trợ cho phân môn hình học rất nhiều về mặt tính toán
Một số yêu cầu cơ bản khi giảng dạy bộ môn:
-Khi giảng dạy bộ môn toán giáo viên cần căn cứ vào chuẩn kiến thức kĩ năng để xác định mục tiêu bài học