Đề tài tốt nghiệp

trường đại học sư phạm hà nội
khoa giáo dục mầm non



bài tập nghiệp vụ sư phạm

Đề tài:

một số biện pháp kể cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi

nghe truyện cổ tích “ DÊ CON NHANH TRí”

theo hướng tích hợp






Người thực hiện: Trần Thị Kim Nhung

Sinh ngày: 11/05/1981

Lớp Đại học K7b - Quảng Ninh

Người hướng dẫn: PGS - TS Nguyễn Thị Như Mai






Quảng Ninh, tháng 10 năm 2012

Mục lục
Phần một: PHẦN MỞ ĐẦU Trang
i. Lý do chon đề tài…………………………………………………………..
II. Lịch sử nghiên cứu vấn đề………………………………………………...
III. Mục đích nghiêm cứu………………………………………………….....
IV. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
V. Nhiệm vụ nghiên cứu
VI. Phương pháp nghiên cứu
VII. Phạm vi nghiên cứu
Phần hai: nội dung nghiên cứu
Chương 1: Cơ sở lý luận của đề tài………………………………………..………
I. Cơ sở tâm lý của trẻ 4- 5 tuổi
1- Cơ sở sinh lý học…………………………………………………..………
2- Cơ sở tâm lý học
II. Cơ sở giáo dục học
1- Khai niệm về giáo dục tích hợp
2- Quan điểm tích hợp trong giáo dục mầm non và tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học ở trường mầm non
3- Các hình thức dạy học ở trường mầm non
4- Một số phương pháp dạy học ở mẫu giáo
III. Truyện cổ tích với giáo dục trẻ mẫu giáo
Khái niệm truyện cổ tích
ý nghĩa của truyện cổ tích
IV. Một số vấn đề lý luận về phương pháp cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học
Đặc điểm tiếp nhận truyện cổ tích của trẻ………………...………………
Các nguyên tắc cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học
Các phương pháp cơ bản cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học
Chương II. Thực trạng kể truyện cổ tích cho trẻ 4- 5 tuổi ở một số trường mầm non theo quan điểm tích hợp.
I. Khái quát thực trạng kể truyện cổ tích cho trẻ 4-5 tuổi theo quan điểm tích hợp ở một số trường mầm non
1- Mục đích điều tra
2- Địa bàn điều tra
3- Nội dung điều tra
4- Phương pháp điều tra
II. Phân tích kết điều tra
1- Điều tra bằng phiếu An két
2- Việc lập kế hoạch của giáo viên
3- Việc tổ chức hoạt động kể truyện cổ tích theo quan điểm tích hợp
III. Kết luận
1- Ưu điểm
2- Nhược điểm
3- Nguyên nhân
Chương III. Một số biện pháp kể truyện cổ tích cho trẻ 4- 5 tuổi theo quan điểm tích hợp
I. Khái niệm biện pháp…………
II. Nguyên tắc xây dựng biện pháp kể truyện cổ tích theo quan điểm tích hợp
III. Các biện pháp kể truyện cổ tích “ Cáo , Thỏ và Gà Trống ’’ theo quan điểm tích hợp
IV. Thực nghiệm và phân tích kết quả thực nghiệm
Địa bàn, điều kiện thực và đối tượng thực nghiệm
Mục đích thựuc nghiệm
Yêu cầu đối với thực nghiệm
Các tiêu trí đánh gi
Tiến hành thực nghiệm
Phân tích kết quả thực nghiệm
Kết luận.................................................................................................................

Phần một: PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài:
Văn học là một loại hình nghệ thuật đến với trẻ rất sớm, ngay từ thuở ấu thơ, những bài há