Đề tài kể lại câu chuyện diễn cảm

Trường đại học sư phạm I hà nội

Khoa: giáo dục mầm non






Bài tập tốt nghiệp




Tên đề tài
“một số biện pháp dạy tre mẫu giáo 5-6 tuổi
kể lại chuyện diễn cảm









Giảng viên hướng dẫn: ts đinh hồng thái
Giáo sinh nghiên cứu : phạm thị hải
Lớp : đhmn khóa 2









Quảng Ninh 3- 2005







Mục lục

Phần I: Phần mở đầu:

Lý do chọn đề tài
Lịch sử vấn đề.
Phạm vi nghiên cứu.
Mục đích nghiên cứu
Nhiệm vụ nghiên cứu .
Phương pháp nghiên cứu .
Giả thuyết khoa học .

Phần II: Nội dung:

Chương I: Thực trạng dạy trẻ 5-6 tuổi kể lại chuyện
Khái quát quá trình điều tra thực trạng. dạy trẻ kể lại chuyện diễn cảm .
Phân tích kết quả điều tra.
Kết quả điều tra.
Chương II: cơ sở lý luận của đề tài:
Đặc điểm tâm sinh lý của trẻ mẫu giáo liên quan đến việc tiếp nhận truyện và kể lại chuyện diễn cảm .
Cơ sở giáo dục .
Cơ sở ngữ văn.
Chương III: Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi kể lại chuyện diễn cảm .
Những vấn đề lưu ý trong việc dạy trẻ kẻ lại chuyện diễn cảm
Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi kể lại chuyện diễn cảm .
Thực nghiệm và phân tích kết quả thực nghiệm .
Phần III: Kết luận.







Phần I

Phần mở đầu.
I/ Lý do chọn đề tài:
Là loại hình nghệ thuật , văn học giữ vai trò to lớn trong việc hình thành và phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ. Dẫn dắt trẻ vào thế giới văn học là nhiệm vụ quan trọng của trường mầm non .
Đó là sự mở cửa cho trẻ những bước đi chập chững đầu tiên vào thế giới những giá trị phong phú chứa đựng trong tác phẩm văn học . Sự tiếp xúc đầu tiên của trẻ mẫu giáo với tác phẩm văn học được chọn lọc, nhất là những câu chuyện kể sẽ kích thích ở trẻ sự nhạy cảm thẩm mỹ , sự phát triển ngôn ngữ , trí tuệ. Văn học góp phần hình thành tình cảm đạo đức cho trẻ. ở lứa tuổi mẫu giáo việc hình thành và phát triển hoạt động văn học là một hình thức quan trọng để phát triển tính tích cực cá nhân, tính độc lập, sáng tạo của trẻ.
Trẻ thơ lứa tuổi bắt đầu của sự nhận thức và những tình cảm mãnh liệt, giữa các em và những câu chuyện, các nhân vật trong truyện có sự đồng điệu về tâm hồn về tính cách, các em thích nghe kể chuyện và thích kể lại chuyện. Các em đến với những câu chuyện, những nhân vật trong truyện với tất cả những tình cảm, những rung động ngọt ngào nhất, say mê nhất, đồng cảm nhất. Chính vì thế những câu chuyện có vai trò rất lớn góp phần hình thành và phát triển nhân cách trẻ. Những câu chuyện là một phần của cuộc sống gợi lên cho trẻ những xúc cả