Đề tài GD thẩm mỹ cho trẻ

Lời cảm ơn


Để hoàn thành bài tập tốt nghiệp này tôi xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo trong khoa giáo dục mầm non - Trường ĐHSP Hà Nội. Đặc biệt tôi xin chân thành cảm ơn thầy giáo Đinh Hồng Thái, người trực tiếp hướng dẫn tận tình giúp đỡ tôi trong quá trình nghiên cứu.
Cảm ơn Ban giám hiệu, các cô giáo và các cháu trường mầm Cẩm Sơn - Anh Sơn - Nghệ An đã tạo điều kiện thuận lợi giúp tôi hoàn thành đề tài nghiên cứu này.
Một lần nữa xin kính chúc các thầy cô luôn luôn mạnh khoẻ, hạnh phúc.


Nghệ An, tháng 11 năm 2006
Người thực hiện




Đặng Thị XuânTrần Trung Sơn



Mục lục
Phần I : Mở đầu
I. Lý do chọn đề tài
II. Mục đích nghiên cứu
III. Nhiệm vụ nghiên cứu
IV. Phương pháp nghiên cứu
V. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
VI. Giả thiết khoa học
Phần II : Nội dung nghiên cứu
Chương I : Cơ sở lý luận của đề tài
I. Một số quan điểm về đổi mới nội dung giáo dục mầm non
1. Những căn cứ để đổi mới nội dung giáo dục mầm non
2. Nhu cầu của các trường mầm non đối với nội dung giáo dục trẻ
3. Đổi mới giáo dục mầm non
II. Giáo dục thẩm mỹ
1. Một số quan điểm về cái đẹp và giáo dục thẩm mỹ cho trẻ mầm non
2. Sự cần thiết của giáo dục thẩm mỹ đối với trẻ
Chương II : Thực trạng công tác giáo dục thẩm mỹ cho trẻ 5 - 6 tuổi ở trường mầm non Cẩm Sơn - Anh Sơn - Nghệ An
I. Đặc điểm tình hình của huyện Anh Sơn - Nghệ An
II. Thực trạng giáo dục thẩm mỹ cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi ở trường mầm non Cẩm Sơn - Anh Sơn - Nghệ An
Chương III. Phương hướng và giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục thẩm mỹ ở trường mầm non Cẩm Sơn - Anh Sơn - Nghệ An
I. Phương hướng đổi mới của trường mầm non Cẩm Sơn - Anh Sơn - Nghệ An
II. Những giải pháp cụ thể
PHần III : Một số kiến nghị
Phần IV: tài liệu tham khảo
Phần V : Kế hoạch và thời gian thực hiện




pHần I : Mở đầu
I. Lý do chọn đề tài:
Trong hơn nửa thế kỷ qua từ sau ngày giành độc lập, cùng với sự phát triển không ngừng về kinh tế - xã hội của đất nước, sự nghiệp giáo dục và đào tạo phát triển mạnh đạt được những thành tựu như ngày nay là sự cố gắng phấn đấu của toàn ngành giáo dục.Yếu tố cơ bản là việc định hướng đúng đắn về đường lối của Đảng và chính sách của nhà nước đối với ngành giáo dục.
Đặc biệt, trong những năm gần đây, ngành giáo dục và đào tạo đã được xã hội quan tâm và chăm lo đúng mức. Nghị quyết Trung ương khoá VIII của Ban chấp hành TW Đảng đã khẳng định: “ Thực sự coi giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu”, “Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho sự phát triển”