De tai

Phần thứ nhất
Phần mở đầu

I. Lý do chọn đề tài
1. Cơ sở lý luận:
Quan điểm chỉ đạo và phát triển giáo dục của Đảng ta đến 2010 ghi rõ: “ Đổi mới mục tiêu, nội dung, phương pháp, chương trình giáo dục của các bậc học và trình độ đào tạo, phát triển đội ngũ nhà giáo đáp ứng yêu cầu tăng qui mô vừa, nâng cao chất lượng hiệu quả đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới quản lý, tạo cơ sở và phát huy nội lực để phát triển giáo dục”
Trong quá trình công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, giáo dục được xác định ở vị trí là “ Quốc sách hàng đầu”. Giáo dục phải tạo bước chuyển biến cơ bản về chất lượng theo hướng tiếp cận với trình độ tiên tiến của thế giới, phù hợp với thực tế thực tiễn ở Việt Nam. Phục vụ thiết thực cho sự phát triển kinh tế xã hội đất nước. Phấn đấu đưa nền giáo dục nước ta thoát khỏi tình trạng lạc hậu trên một số lĩnh vực so với các nước phát triển trong khu vực.
Để đáp ứng được những yêu cầu, mục tiêu phát triển mới của đất nước và của ngành. Việc chỉ đạo thực hiện chương trình đổi mới cho mẫu giáo 5 tuổi của giáo dục mầm non là một yêu cầu cấp thiết của nước ta trong giai đoạn công nghiệp hoá- hiện đại hoá, nhằm thực hiện mục tiêu chiến lược phát triển giáo dục mầm non. Như nghị quyết hội nghị lần thứ II ban chấp hành trung ương Đảng khoá VIII và văn kiện đại hội Đảng lần thứ I X đã ghi rõ. Trong 3 năm 1998 – 2000 trung tâm nghiên cứu giáo dục mầm non về đề tài: “ Đổi mới tổ chức hoạt động học tập và vui chơi trong trường lớp mẫu giáo theo hướng tiếp cận theo chủ đề”. Nhằm đóng góp vào sự nghiệp đổi mới phương pháp bậc học mầm non chuẩn bị tiền đề cho việc đổi mới chương trình chăm sóc giáo dục trẻ từ 3 tuổi đến 6 tuổi.

2. Cơ sở thực tiễn:
Trẻ em ở độ tuổi mẫu giáo đang trong thời kỳ tiền thao tác, chức năng sinh lý và tâm lý chưa phân hoá rõ rệt. Do vậy trẻ chưa thể lĩnh hội tri thức khoa học theo các môn học riêng biệt mà chỉ có thể tiếp nhận văn hoá theo các hình thức mang tính tích hợp theo chủ đề hoặc chủ điểm...Do vậy quan điểm chỉ đạo của ngành đưa ra những nội dung, hình thức đổi mới cho lứa tuổi mầm non từ nhà trẻ đến mẫu giáo lớn là đúng.


Thực hiện kế hoạch triển khai của sở giáo dục Quảng Ninh, Phòng giáo dục huyện Đông Triều. Trường mầm non Hồng Thái Đông đang chỉ đạo, thực hiện đại trà đối với lớp mẫu giáo 5 tuổi theo hướng đổi mới. Trên cơ sở trải nghiệm đồng bộ lớp mẫu giáo 5 tuổi.
Vì vậy tôi chọn đề tài: “ Một số kinh nghiệm chỉ đạo thực hiện chương trình chăm sóc giáo dục trẻ 5 tuổi theo hướng đổi mới ở trường mầm non Hồng Thái Đông”.

II.Mục đích nghiên cứu.
Với mong muốn góp phần vào việc thực hiện đổi mới hình thức tổ chức hoạt động giáo dục, góp phần nâng cao chất lượng dạy học của giáo viên trường mầm non. Tôi xin đề