De cuong on thi

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP DỰ THI LÍ THUYẾT CẤP THÀNH PHỐ 2014
* Giáo viên ch ú ý đọc kĩ “sách hướng sẫn chăm sóc giáo dục trẻ theo độ tuổi”;

1- Tài liệu bồi dưỡng chuyên môn hè 2014 ( công tác CM và công tác bán trú)
2- Tài liệu tập huấn chuyên môn cho giáo viên trong năm học
3- Những kiến thức về chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ (trong đó lưu ý nội dung cân đo, chấm biểu đồ; tổ chức các hoạt động phát triển vận động cho các độ tuổi , phòng chống bện cho trẻ nguyên nhân và biện pháp.)
4- Chương trình GDMN mới (lưu ý: những kỹ năng nghiệp vụ sư phạm theo chương trình GDMN mới , lĩnh vực phát triển thể chất.)
7-Phát huy tích tích cực ,lấy trẻ làm trung tâm ( soạn 1 kế hoạch minh chứng )
Kỹ năng phân tích chương trình và lập kế hoạch CS_GD trẻ (Xác định mục tiêu, nội dung cơ bản của chương trình và tài liệu hướng dẫn để xây dựng chương trình cụ thể của lớp mình phụ trách; Lập kế hoạch GD cho năm học thể hiện mục tiêu và nội dung chăm sóc, giáo dục trẻ; Xây dựng kế hoạch GD tháng, tuần, ngày theo hướng tích hợp; Xây dựng kế hoạch GD phù hợp với nhóm/lớp, cá nhân trẻ và điều kiện thực tế của địa phương; Xây dựng kế hoạch theo chủ đề  (mục tiêu, nội dung, mạng hoạt động...); Xây dựng kế hoạch GD thể hiện các hoạt động phát huy tính tích cực và sáng tạo của trẻ)
            Kỹ năng xây dựng môi trường giáo dục (Tổ chức môi trường hoạt động an toàn cho trẻ; Tổ chức môi trường thẩm mĩ, thân thiện với trẻ, mang tính hợp tác giữa trẻ với trẻ và với giáo viên; Tổ chức môi trường học tập theo chủ đề; Tổ chức môi trường hoạt động mang tính mở kích thích trẻ tích cực hoạt động và sáng tạo; Tận dụng và khai thác các nguyên vật liệu tự nhiên sẵn có, sản phẩm của trẻ để tổ chức môi trường hoạt động cho trẻ; Tổ chức góc cung cấp thông tin với phụ huynh về chủ đề giáo dục đang thực hiện và kiến thức nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ).
            Kỹ năng nuôi dưỡng và chăm sóc sức khoẻ: (Tổ chức các hoạt động ăn uống, ngủ, vệ sinh hợp lý; Tổ chức cân đo theo định kì và đánh giá tình trạng sức khỏe của trẻ; Đề phòng, phát hiện và xử lí ban đầu một số bệnh thường gặp ở trẻ; Phát hiện các nhu cầu cần chăm sóc đặc biệt ở trẻ; Đề phòng, xử lý ban đầu các tình huống tai nạn thường gặp ở trẻ, sơ cứu khi cần thiết; Phối hợp với cha mẹ và cộng đồng để phòng chống suy dinh dưỡng, béo phì và các bệnh tật khác).
            Kỹ năng tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ: (Tổ chức hoạt động chơi; Tổ chức hoạt động học; Tổ chức hoạt động lao động; Tổ chức hoạt động giáo dục theo hướng tích hợp; Sử dụng các phương pháp để tổ chức hoạt động phát huy tính tích cực, sáng tạo của trẻ và xử lí tình huống sư phạm; Tận dụng và khai thác các điều kiện sẵn có để phục vụ cho hoạt động giáo dục).
            Kỹ năng chuyên biệt: Hát; Múa; Đọc kể diễn cảm; Sử dụng nhạc cụ phổ thông ; Làm đồ dùng đồ chơi và hướng dẫn trẻ làm đồ dùng đồ chơi; Giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật.
            Kỹ năng giao tiếp ứng xử sư phạm: Giao tiếp và ứng xử sư phạm với trẻ; Giao tiếp và ứng xử đúng mực với đồng nghiệp; Giao tiếp và ứng xử đúng mực với phụ huynh và cộng đồng
            Kỹ năng quản lý nhóm, lớp trẻ: Bao quát lớp; Quan sát, đánh giá hoạt động và sự tiến bộ/phát triển của trẻ; Thực hiện các loại sổ sách, tài liệu, hồ sơ và sử dụng có hiệu quả
            Kỹ năng phát triển năng lực chuyên môn nghiệp vụ của bản thân: Tự học tập bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ và tham gia học tập, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm.; Sử dụng công nghệ thông tin trong thu thập tư liệu, trong soạn bài và sáng tạo các hoạt động cho  trẻ. Phối hợp giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng trong việc chăm sóc giáo dục trẻ; Nhận xét và tự đánh giá các hoạt động giáo dục của bản thân; Nhận xét, đánh giá các hoạt động giáo dục của đồng nghiệp.; Sử dụng những phương pháp nghiên cứu đơn giản.

6- Bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi và hướng dẫn thực hiện bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi
7- Nội dung và hướng dẫn thực hiện chuẩn GV mầm non
8- Những nội dung: phòng chống tai nạn, thương tích trong nhà trường, XD trường học thân