DAY HOC THEO CHUA KIEN HUC KY NANG MON TOAN THCS

DẠY HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC KỶ NĂNG

Chuẩn kiến thức kỹ năng là cái cơ bản tối thiểu cần đạt được
SGK là tài liệu tham khảo
Kỷ năng có ba cấp độ: nhận biết, thông hiểu, vận dụng
Nhận biết: HS nhìn ra được
Thông hiểu : Tương tự để HS làm được
Vận dụng : - Cấp độ thấp: HS hiểu cao hơn thông hiểu ( HS có thể làm theo hiểu bết)
Cấp độ cao: HS sử dụng các khái niệm để giải quyết vấn đề mới
Kỷ năng rèn 3 cấp độ: - Thực hiện được
Thực hiện thành thạo
Thực hiện sáng tạo
Đỗi mới pp dạy học không thể bỏ các phương pháp truyền thống
Tăng cường vận động rèn luyện kỷ năng vận dụng thực hành
YÊU CẦU VỚI GV
Bám chuẩn kiến thức: đưa ra mục tiêu dạy, không lệ thuộc hoàn toàn SGK
Thao tác sâu phải phù hợp với HS mình
Thiết kế phong phú, phù hợp yêu cầu bài học, với HS, với trường lớp và phải xuyên suốt cả năm học.
GIÁO ÁN
Không cần bao nhiêu cột , bao nhiêu dòng, bao nhiêu hoạt động,…
GA cần có ba mục tiêu chính: A: Mục tiêu B: Chuẩn bị C: Các hoạt động dạy học
A: Mục tiêu:
Kiến thức kỉ năng thái độ, bám sát PPCT đối chiếu chuẩn kiến thức căn cứ nội dung chính SGK rà soát KTKN để tìm ra mục tiêu thích hợp
( SGK chỉ có một bộ không phù hợp cho các vùng miền trong cả nước)

B: Chuẩn bị:
Thầy : (bỏ phấn , thước, …)
Trò: ……
C: Các hoạt động dạy học:
Kiểm tra bài củ xem là một hoạt động ( tùy từng bài có các hoạt động khác nhau)
II. HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC KỶ NĂNG
SỐ HỌC:
Lớp 6: Về kiến thức tập hợp ( không nên hỏi HS tập hợp là gì/, không giới thiệu tập rổng là con của tất cả các tập hợp , không ra bài tập tìm tất cả các tập con của tập hợp ( chỉ tìm hai, ba , .. tập con của tập hợp mà thôi)
Số La Mã cho HS ghi đến số 30
Tính chất phép cộng không yêu cầu HS phát biểu, không yêu cầu HS phát biểu quy tắc nhân hai lũy thừa cùng cơ số.
Tính chất chia hết của một tổng, và chia hết cho 2,3,5,9 không yêu cầu HS chứng minh
Số nguyên tố không đi sâu vào lý thuyết, phân tích ra thừa số nguyên tố không cho quá 1000, ƯC, ƯCLN, BCNN chỉ tìm với 2 số nếu cho 3 số thì 3 số đơn giản
Chương số nguyên như chuẩn kiến thức kỷ năng.
HÌNH HỌC:
Không giới thiệu tường minh, đặt nặng dạy bài tập theo lời văn, giới thiệu điểm thuộc đường thẳng , hay không thuộc đường thẳng không cần chứng minh, không yêu cầu giải thích một điểm nằm giữa hai điểm này.
Khối 7: Như Chuẩn KTKN
Khối 8:
ĐẠI SỐ:
Chương I:
Không đưa ra đa thức quá bậc 3, hằng đẳng thức không cho hệ số quá lớn, các phép tính có hằng đẳng thức nên cho hệ số nguyên, phân tích đa thức thành nhân tử cho đa thức không quá hai biến, chia đa thức cho đơn thức chỉ đưa ra những bài tóan chia hết, đa thức chia không quá ba hạng tử, hạn chế bài tập chứng minh chia hết.
Chương II: Phân Thức
Chú trọng kỷ năng tìm hiểu nhân tử phụ, không quy đồng mẫu mà mẫu quá ba nhân tử và quá ba biến . Cộng trừ phân thức nên chọn sao cho mẫu chung không quá ba nhân tử. Không cm tính chất của phép cộng (giao hoán, kết hợp)
Tính giá trị phân thức tập cho Hs tìm được ĐKX Đ, mẫu là đa thức bậc nhất, hay tích hai đa thức bậc nhất, hay tích đa thức bậc nhất với một thừa số luôn âm, luôn dương.
Hình Học :
Không yêu cầu định nghĩa tứ giác lồi, không yêu cầu chứng minh ba đường thẳng đồng quy(trừ những đường thẳng đồng quy đã học ở lớp 7)
Chua yêu cầu vận dụng đối xứng trục, đối xứng tâm. Các định lí chỉ nêu không cần chứng minh.
Dựng hình: không đòi hỏi phân tích, cho bài toán dựng hình đơn giản, dựng hình theo số liệu cụ thể.( thay số của SGK để có bài mới,…)
Khối 9: Như Chuẩn KTKN