Cua lap 5 tuoi

Phòng GD-ĐT Thành phố Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt nam
Trường MN 17/10 Độc lập- tự do - Hạnh phúc.

Báo cáo tham luận
về lĩnh vực phát triển thẩm mỹ
trong chương trình giáo dục mầm non mới


Kính thưa quí vị đại biểu, thưa toàn thể các đồng chí.
Ngày nay cùng với sự đi lên của xã hội thì những đòi hỏi của ngành GD nói chung và cấp học mầm non nói riêng cũng có những đổi mới để theo kịp sự tiến bộ chung của toàn xã hội và đáp ứng những yêu câu đó thì bậc học mầm non của thành phố đã tiến hành thực hiện chương trình GDMN mới và để hôm nay chúng ta có thể ngồi lại đây để cùng nhau thảo luận đưa ra những suy nghĩ, những trao đổi về những hình thức hay phương pháp mới để có thể thực hiện được tốt nhất những nhiệm vụ của mình.
Như chúng ta đã biết để 1 đứa trẻ phát triển tốt nhất chúng ta không được coi nhẹ bất kì 1 lĩnh vực nào mà cần phải coi trọng tất cả 5 lĩnh vực : PT Nhận thức, PT thẩm mỹ, PT thể chất, PT tình cảm xã hội và PT ngôn ngữ. thực hiện tốt điều đó có nghĩa là chúng ta đã giúp trẻ phát triển một cách toàn diện nhất góp phần hình thành nên nhân cách của con người mới xã hội chủ nghĩa...
Kính thưa các quí vị đại biểu, thưa toàn thể các bạn đồng nghiệp Cho tôi xin được trao đổi cùng các quí vị đại biểu và các bạn đồng nghiệp về 1 trong 5 lĩnh vực phát triển trong chương trình giáo dục mầm non mới đó là lĩnh vực phát triển thẩm mỹ.
Như chúng ta đã biết, Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ trong chương trình GDMN mới gồm 2 nội dung là âm nhạc và tạo hình : âm nhạc và tạo hình được coi là các phương tiện nghệ thuật nhằm góp phần và phát triển cảm xúc và tình cảm thẩm mỹ cho trẻ. Với mục tiêu Bước đầu hình thành và phát triển ở trẻ khả năng : Cảm nhận vẻ đẹp trong thiên nhiên, cuộc sống và trong tác phẩm nghệ thuật; thể hiện cảm xúc, sáng tạo trong các hoạt động âm nhạc, tạo hình; Yêu thích, hào hứng tham gia vào các hoạt động nghệ thuật.
Chính vì vậy phát triển thẩm mỹ cho trẻ là một trong những nhiệm vụ quan trọng của giáo viên mầm non.
->Với tất cả những nội dung như trên thì tôi cũng đưa ra một số biện pháp thực hiện như sau:
* Với Hoạt động âm nhạc:
- Tạo môi trường học tập an toàn thân thiện đối với trẻ: GV cần bố trí một cách khoa học nhằm tận dụng tốt nhất diện tích phòng học đồng thời chú ý sắp xếp các học cụ, để tạo môi trường học thân thiện, thoải mái cho trẻ.
Ví dụ: Khi thực hiện các hoạt động Âm nhạc nói riêng hay các hoạt động khác theo một chủ điểm nhất định. Chẳng hạn, chủ điểm “Tết và mùa Xuân” với hoạt động rèn kỹ năng hát, múa minh họa thì cần chú ý trang trí lớp học cho thật sinh động theo chủ điểm giáo dục. Ngoài ra, khi tổ chức hoạt động âm nhạc cần bố trí đội hình hợp lý để tận dụng hết không gian lớp học đồng thời tạo điều kiện thuận lợi cho tất cả các trẻ trong lớp quan sát GV một cách tốt nhất nhằm kích thích trẻ hoạt động tích cực.
GV luôn luôn gần gũi trẻ, tạo môi trường giao tiếp giữa cô với trẻ, giữa trẻ với trẻ thật thân thiện để trẻ luôn có cảm giác an toàn, thoải mái trong bộc lộ cảm xúc, có như thế mới phát