Chuyende1

B. các chuyên đề cụ thể

Chuyên đề I
Phương pháp dạy tiết luyện tập hình học
I. Lí do chọn chuyên đề.
1. Cở sở lí luận.
Xuất phát từ mục tiêu của ngành giáo dục " Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài". Để góp phần thực hiện mục tiêu trên cán bộ giáo viên trường THCS Dân Chủ đã và đang ra sức học tập, rèn luyện để ngày càng giỏi chuyên môn, vững vàng về nghiệp vụ từ đó đáp ứng được những yêu cầu ngày càng cao về giáo dục của xã hội. Để có được những tiết dạy Luyện tập hình học hiệu quả, phù hợp với các đối tượng học sinh luôn là băn khoăn của tập thể giáo viên Toán trong trường. Do vậy mà tổ chuyên môn chọn chuyên đề " phương pháp dạy tiết luyện tập hình học".
2. Cơ sở thực tiễn.
Qua dự giờ thăm lớp của giáo viên toán trong tổ cũng như những quan niệm không thống nhất về tiết luyện tập hình như: Tiết luyện tập mục tiêu chính là gì? Để rèn kĩ năng giải bài tập cho học sinh? Kiểm tra kiến thức, bài tập học sinh đã được học? Tiết để chữa bài tập? Dạy suy luận, còn để học sinh giải tự giải bài tập? Hay để khai thác các cách giải khác nhau, phát triển thành các bài tập tương tự? Vậy lựa chọn phương pháp nào sẽ có hiệu quả cao nhất?
Trong thực tế học sinh thường ngại học hình hơn so với Đại số, các em thường lúng túng khi gặp bài tập hình, việc tìm lời giải cho một bài tập hình thường hay bị bế tắc hoặc biết cách làm nhưng trình bày còn lộn xộn chưa khoa học.
Để phát huy được những mặt mạnh, khắc phục được những hạn chế trong tiết luyện tập hình của giáo viên, cũng như việc học hình, giải bài tập hình của các em học sinh trở nên nhẹ nhàng hơn tổ KHTN thảo luận và thống nhất chọn kiểu bài: " phương pháp dạy tiết luyện tập hình học" để làm chuyên đề.
II. Mục đích của chuyên đê.
- Đối với giáo viên sau thực hiện chuyên đề: " phương pháp dạy tiết luyện tập hình học" thì có một đường lối rõ ràng để dạy tiết Luyện tập hình.
- Qua triển khai dạy đại trà giáo viên dự giờ có điều kiện để học hỏi những mặt mạnh của anh em cùng tổ, cũng nhưng đóng góp ý kiến để hoàn thiện những mặt còn hạn chế từ đó chất lượng dạy tiết Luyện tập hình của bộ môn toán được nâng lên đáng kể.
- Qua chuyên đề các giáo viên trong nhóm toán sẽ học được cách hướng dẫn học sinh giải bài tập tối ưu, cách khai thác một bài toán với nhiều lời giải khác nhau, cách trẻ bài toán khó thành các bài toán nhỏ đơn giản, cách gộp các bài toán đơn giản thành bài toán phức tạp và các cách phát triển bài mang màu sắc cá nhân từ đó bài toán cụ thể sẽ thích nghi được với mọi đối tượng học sinh từ đó góp phần nâng cao chất lượng của tiết luyện tập.
- Đối với học sinh: Khi thầy, cô dạy đúng phương pháp, s