Chuyên đề: Hoạt động ngoại khóa trong giờ dạy Lịch Sử ở THPT

MỤC LỤC

NỘI DUNG
PHẦN 1. PHẦN MỞ ĐẦU.
I. Lí do chọn đề tài
II. Mục dích nghiên cứu
III. Đối tượng nghiên cứu
IV. Phạm vi nghiên cưứ
V. Nghiệp vụ nghiên cứu
VI. Phương pháp nghiên cưú
VII. Thời gian nghiên cứu
PHẦN II: NỘI DUNG
I. Cơ sở lí luận
II. Hiện trạng vấn đề
III. Giải quyết vấn đề
1. Nội dung của hoạt động ngoại khóa Lịch Sử ở trường THPT
2. Các hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa trong dạy học Lịch Sử ở trường THPT
IV. Khảo sát
PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ










PHẦN I : MỞ ĐẦU
I. Lí do chọn đề tài
Trong dạy học lịch Sử, cũng như các bộ khác ở nhà trường phổ thông, ngoài việc tiến hành bài học nội khóa-hình thức dạy học cơ bản, còn có các hoạt động ngoài lớp. Hoạt động ngoại khóa có tác dụng tích cực đối với việc giáo dưỡng, giáo dục và phát triển toàn diện của học sinh, góp phần quan trọng, cùng với các bài lên lớp,thực hiện tốt chức năng, nhiệm vụ bộ môn. Song do quan niệm chưa đúng,nên các hoạt động này ở trường phổ thông hiện nay còn nghèo nàn, hiệu quả chưa cao.
Việc tiến hành các hoạt động ngoại khóa trong dạy học nói chung, dạy học lịch sử nói riêng không chỉ thực hiện nhiệm vụ giáo dục bộ môn mà còn hoàn thành” nhiệm vụ và quyền hạn của nhà trường”, do Luật Giáo dục quy định, trong đó có một điểm nêu rõ:”tổ chức giảng dạy học tập là các hoạt động giáo dục khác cho mục tiêu,chương trình giáo dục”.
Từ những lí do nói trên tôi phổ thông” đ ể góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của bộ môn lịch sử ở trường THPT.
II. Mục đích nghiên cứu
1. Đối với giáo viên
Tìm ra các hình thức ngoại khóa phù hợp để nâng cao chất lượng giảng dạy bộ môn lịch sử ở trường THPT.
2. Đối với học sinh
Giúp học sinh dễ dàng tiếp thu các kiến thức lịch sử ở trường thpt thông qua các hoạt động ngoại khóa.
III. Đối tượng nghiên cứu
-Đề tài”HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT”, nên có đối tượng nghiên cứu là các hình thức tổ chức ngoại khóa cho học sinh ở trường THPT.
IV. Phạm vi nghiên cứu
Các hoạt động ngoại khóa trong dạy học lịch sử ở trường THPT

V. Nhiệm vụ nghiên cứu
Nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập bộ môn lịch sử ở trường THPT
VI. Phương pháp nghiên cứu
1. Nghiên cứu lí luận
Nghiên cứu lí thuyết về hoạt động ngoại khóa trong dạy học lịch sử ở trương THPT.
2. Nghiên cứu thực tiễn
-Trao đổi kinh nghiệm,học hỏi các đồng nghiệp.
- Tổ chức các hoạt động ngoại khóa cho học sinh.

VII. Thời gian nghiên cứu
Trong năm học 2009-2010.

















PHẦN II:NỘI DUNG
I. Cơ sở lí luận:
Chúng ta dã nhận thức rõ vị trí ý nghĩa của bài học lịch sử, một hình thức giáo dục nội khóa rất quan trọng. Bài học nội khóa càng có tác dụng khi được hỗ trợ bằng các hoạt đông ngoại khóa lịch sử-một hình thức tổ chức dạy học ở trường phổ thông. Trong công tác ngoại khóa, hoạt động của thầy và trò được tiến hành ngoài giờ học trên lớp, nhưng nội dung và chủ đề hoạt động phải đạt được mục đích giáo dưỡng, giáo dục , phát triển như ở bài học nội khóa, nhưng được thực hiện trên cơ sở và phương tiện khác. Nhiệm vụ của hoạt động ngoại khóa mang tính tổng hợp, làm sâu sắc và phong phú kiến thức của học sinh về các mặt khác nhau của cuộc sống xã hội, góp phần gây hứng thú trong học tập lịch sử.
Vì vậy, tuy là hoạt động ngoài lớp, nhung công tác ngoại khóa vẫn có tác dụng như một bài nội khóa trong việc giáo dưỡng, giáo dục và phát triển học sinh. Một cách cụ thể,hoạt động ngoại khóa trong dạy học lịch sử chú ý đến việc làm phong phú kiến thức, giáo dục tình cảm,đạo đức phẩm chất của học sinh, giáo dục tinh thần tập thể, ý thức cộng dồng trách nhiệm, yêu thích lao động, rèn luyện tính kỷ luật và tinh thần tương thân tương ái.
Hoạt động ngoại khóa còn có tác dụng giáo dục lớn đối với học sinh.