CHUYÊN ĐỀ: GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẪU GIÁO

THÁNG 12
Giáo viên: Nguyễn Thi Mơ
CHUYÊN ĐỀ: GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẪU GIÁO
I.MỤC TIÊU :
1. Kiến thức
- N êu được những vấn đề khái quát chung về giáo dục kĩ năng sống; 
- Mô tả được quá trình hình thành kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo; 
- Giải thích những nguyên tắc giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo;
-  Xác định được những mục tiêu cơ bản về giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo; 
- Trình bày được nội dung về giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo.
2.  Kĩ năng
- Thực hành được phương pháp, hình thức giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo;
- Xây dựng được điều kiện giáo dục kĩ năng sống trong các nhóm lớp mầm non;
- Lập được kế hoạch giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo;
- Đánh giá được kết quả giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo ở nhóm lớp.
3. Thái độ
- Tích cực tìm hiểu về giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo;
- Tích   cực, chủ  động  giáo  dục kĩ  năng  sống  cho  trẻ  mẫu  giáo
II.NỘI DUNG
NỘI DUNG 1: KHÁI QUÁT CHUNG VỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG \
Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm về kĩ năng sống
- Kĩ năng sống được định nghĩa theo nhiều cách khác nhau, tuy theo cách tiếp cận,lí thuyết ứng dụng,  được giáo dục kĩ năng sống.
Trong giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo, có thể coi kĩ năng sống là hành động tích cực, có liên quan đến kiến thức và thái độ, trực tiếp hướng vào hoạt động của cá nhân, hoặc tác động vào người khác, hoặc hướng vào những hoạt động làm thay đổi môi trường xung quanh, giúp mỗi cá nhân ứng phó có hiệu quả với các yêu cầu, thách thức của cuộc sống hàng ngày.
- Kĩ năng sống thuộc nhóm năng lực tâm lí- xã hội. Một người có kĩ năng sống là người có khả năng làm chủ bản thân, ứng xử phù hợp với những người khác và với xã hội, làm việc hiệu quả và ứng phó tích cực trước các tình huống của cuộc sống để nâng cao sức khỏe về thể chất, tinh thần và xã hội.
Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung của kĩ năng sống
- Đặc điểm chung của kỉ năng sống là:
Kỹ năng sống khác nhau theo giai đoạn lịch sử—xã hội, và những, miền, đồi núi  - Kĩ năng sống  luôn phải gắn bó với giá trị. 
- Các kỹ năng sống thường hỗ trợ lẫn nhau. Các kỹ năng sống không độc lập mà cò liên quan và hỗ trợ cho nhau,
- Kĩ năng sống không thể tự nhiên có mà được hình thành trong quá trình học tập, lĩnh hội và rèn luyện trong cuộc sống. Quá trình hình thành kỉ năng sống diễn ra cả trong và ngoài hệ thống giáo dục.
- Kỹ năng sống thức dậy sự phát triển cá nhân, nâng cao chất lượg cuộc sống, và xây dựng các mối quan hệ xã hội tốt đẹp.
- Một kỹ năng sống có nhiều  tên gọi, ví dụ: kĩ năng hợp tác còn được gọi là kỉ năng làm việc theo nhóm; hoặc kĩ năng giải quyết vấn đề còn được gọi là kĩ năng xử lí tình huống; kĩ năng thương lượng còn được gọi là kĩ năng thương thuyết hay đàm phán.
Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm về giáo dục kỹ năng sống
- Giáo dục kĩ năng sống là quá trình tác động sư phạm có mục đích, có kế hoạch nhằm hình thành năng lực hành động tích cựcr có liên quan với kiến thức và thái độ, giúp cá nhân ý thức về bản thân, quan hệ xã hội, giao tiếp, thực hiện công việc, ứng phó có hiệu quả với các yêu cầu,thách thức của cuộc sống hàng ngày, thông qua những mối quan hệ liên nhân cách trong điều kiện sống cụ thể. Quá trình giáo dục kĩ năng sống được xác định bởi các thành tố: đối tượng tham gia, mục đích, nội dung, phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức, đánh giá.
Hoạt động 4: Tìm hiểu vai trò của giáo dục kĩ năng sống đối với sự phát triển nhân cách trẻ mẫu giáo
- Giáo dục kĩ năng sống cố tác dụng phát triển toàn diện nhân cách trẻ mẫu giáo về thể chất, tình cảm - xã hội, giao tiếp, ngôn ngữ, nhận thức và sẵn sàng vào lớp Một.
- Vế thể chất: Giáo dục kĩ năng sống giúp cho trẻ đựơc an toàn, khoẻ mạnh, nhanh nhẹn, khéo léo, bền bỉ, tháo vát, thích ứng được với những điều kiện sống thay đổi.
- Về tình cảm - xã hội: Giáo dục kĩ năng sống giúp cho trẻ biết kiểm soát cảm xúc, giàu tình thương yêu và lòng biết ơn.
- Về