Chương III. §5. Trường hợp đồng dạng thứ nhất

NHIỆT LIỆT CHÀO MỪNG QUÝ THẦY – CÔ
VÀ CÁC EM HỌC SINH

GIÁO VIÊN DỰ THI :
PHAN ÁNH NGUYỆT
ĐƠN VỊ : THCS LONG TIÊN
M
N
2
3
KIỂM TRA BÀI CŨ :
Cho tam giác ABC và tam giác A’B’C’ có kích thước như trong hình 32 ( có cùng đơn vị đo là xentimét )
Hình 32
Trên các cạnh AB và AC của tam giác ABC , lần lượt lấy hai điểm M,N sao cho AM = A’B’= 2 cm ; AN = A’C’ = 3cm . Tính độ dài đoạn thẳng MN
Đáp án :
4
Ta có : M AB , N AC
 MN // BC ( định lý Talet đảo )
( hệ quả định lý Talét )
(định lý §4)
Hình 32
Có nhận xét gì về mối quan hệ giữa các tam giác AMN và ABC ; AMN và A’B’C’ ; A’B’C’ và ABC?
Hình 32
Cho tam giác ABC và tam giác A’B’C’có kích thước như trong hình 32 (có cùng đơn vị đo là xentimét). Hãy chứng minh tam giác A’B’C’đồng dạng với tam giác ABC .
Bài tập 1:
Hoạt động nhóm : (7’) – trên phiếu học tập
Bài tập 2:
M
N
Dựng tam giác AMN đồng dạng tam giác ABC
Phương pháp
b)Chứng minh tam giác AMN bằng tam giác A’B’C’
c) Nhận xét về mối quan hệ giữa tam giác A’B’C’ và tam giác ABC ?
M
B
A
N
C
A’
B’
C’

ĐÁP ÁN :
Bài tập 2:
( a)Dựng tam giác AMN đồng dạng tam giác ABC
b)Chứng minh tam giác AMN bằng tam giác A’B’C’
c) Nhận xét về mối quan hệ giữa tam giác A’B’C’ và tam giác ABC ? )
( 4đ )
( 4đ )
( 2đ )
Phương pháp
Bài tập 3 :
Tìm trong hình 34 các cặp tam giác đồng dạng
Hình 34
BÀI TẬP 29/74 SGK
Cho hai tam giác ABC và A’B’C’ có kích thước như trong hình 35
Hình 35
ABC và A’B’C’ có đồng dạng với nhau không ?Vì sao ?
b) Tính tỉ số chu vi của hai tam giác đó .
ĐÁP ÁN :
b) Ta có :
(tính chất dãy tỷ số bằng nhau )
Có nhận xét gì về tỉ số chu vi của hai tam giác và tỉ số đồng dạng ?
Kim tự tháp bằng kính cao 20m ở bảo tàng Louvre (Paris) do kiến trúc sư người Mỹ gốc Hoa Ieoh Ming Pei thiết kế và xây dựng năm 1989
Kim tự tháp bằng kính ở bảo tàng Louvre (Paris)
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
Học sinh học thuộc định lý
Xem lại cách chứng minh định lý
Làm bài tập 30,31SGK/75 ; BT 30/72 SBT
Chuẩn bị trước bài tiếp theo “ Trường hợp đồng dạng thứ hai ”
Xin trân trọng cảm ơn quý Thầy - Cô
và các em học sinh