Cho tre tao hinh

PHÁT HUY TÍNH SÁNG TẠO TRONG HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH – VẼ THEO ĐỀ TÀI -
CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI
Phần I
MỞ ĐẦU
I.Sự cần thiết và tính khả thi của đề tài:
- Hoạt động tạo hình là hoạt động nghệ thuật chiếm vị trí quan trọng trong
việc hình thành nhân cách trẻ ngay từ những năm đầu trong cuộc sống. Thông
qua hoạt động tạo hình, trẻ được khám phá những điều mới lạ, hấp dẫn, khám
phá vẻ đẹp kỳ diệu của mọi vật xung quanh. Với đặc điểm như vậy nên năng
khiếu nghệ thuật được nảy sinh ngay từ tuổi thơ ấu. Vì vậy giáo viên mầm non
cần phải bồi dưỡng khả năng thẩm mỹ cho trẻ thông qua hoạt động tạo hình,
nhất là bồi dưỡng tính sáng tạo cho trẻ khi trẻ vẽ. Khi vẽ trẻ sẽ được phát triển
các chức năng tâm lý (như khả năng tri giác các sự vật hiện tượng xung quanh).
Từ đó trẻ phải tư duy và quá trình đó làm phát triển óc tưởng tượng, sáng tạo,
ham muốn tạo ra cái đẹp. Vì vậy cần thiết phải bồi dưỡng khả năng sáng tạo cho
trẻ, mà vẽ theo đề tài là loại tiết mà trẻ dễ sáng tạo nhất. Xuất phát từ những lý
do trên mà tôi đã chọn đề tài: “Phát huy tính sáng tạo trong hoạt động tạo
hình – vẽ theo đề tài - cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” để nghiên cứu.
- Tính khả thi của đề tài: đối với đề tài này, tôi thấy có thể áp dụng được tại
tất cả các trường mầm non, mẫu giáo dân lập, tư thục…với điều kiện lớp học có
ti vi, đầu đĩa hoặc có máy vi tính để giúp trẻ phát triển tính sáng tạo khi vẽ v à vẽ
theo đề tài.
II.Nhiệm vụ của đề tài:
-Sử dụng tranh ảnh cho trẻ quan sát qua màn hình ti vi để kích thích sự hứng
thú của trẻ, phát huy tính sáng tạo trong hoạt động tạo hình – vẽ theo đề tài giúp
phát triển, nâng cao khả năng vẽ, sáng tạo cho trẻ. Để từ đó nâng cao hiệu quả
của việc giáo dục nghệ thuật, thẩm mỹ nhằm giúp trẻ phát triển toàn diện hơn.
- Nghiên cứu tâm lý của trẻ về khả năng sáng tạo của trẻ trong hoạt động tạo
hình (vẽ theo đề tài).
GV thực hiện: Huỳnh Thị Mỹ Nga Trang 1

PHÁT HUY TÍNH SÁNG TẠO TRONG HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH – VẼ THEO ĐỀ TÀI -
CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI
- Nghiên cứu tìm ra biện pháp để phát huy tính sáng tạo trong vẽ theo đề tài
cho trẻ.
- Nghiên cứu, tìm tòi tài liệu, tranh trên mạng.
- Nghiên cứu thực trạng của đề tài. Tìm hiểu thực trạng trong việc tổ chức
hoạt động tạo hình cho trẻ ở trường Mẫu giáo TT Tam Quan và ở lớp tôi đang
dạy.
- Tiến hành áp dụng một số biện pháp để phát huy tính sáng tạo của trẻ trong
hoạt động vẽ theo đề tài.
*Nếu tìm ra biện pháp giúp trẻ phát huy tính sáng tạo khi vẽ theo đề tài thì
sẽ kích thích được cảm xúc, tình cảm thẩm mỹ của trẻ. Từ đó sẽ bồi dưỡng được
khả năng vẽ, óc sáng tạo, trí tưởng tượng phong phú, khả năng thẩm mỹ cho trẻ.
III.Phương pháp tiến hành nghiên cứu đề tài:
- Phương pháp nghiên cứu lý luận: thu thập, đọc, phân tích tài liệu (sách,
trên mạng) để xây dựng cơ sở, định hướng cho đề tài.
- Phương pháp quan sát: trẻ thực hành trong giờ vẽ, giáo viên quan sát, nhận
xét, phân tích thực trạng của lớp, nghiên cứu thực trạng trong các giờ vẽ của trẻ.
- Phương pháp nghiên cứu hoạt động tạo hình của trẻ: thu thập sản phẩm của
trẻ, xem xét, phân tích quá trình hoạt động vẽ của trẻ.
- Trao đổi với các giáo viên trong trường về phương pháp dạy trẻ vẽ theo đề
tài.
- Phương pháp thực nghiệm sư phạm: đây là phương pháp dùng để kiểm
nghiệm những biện pháp để phát huy tính sáng tạo cho trẻ khi vẽ theo đề tài.
Chọn trẻ 5-6 tuổi trong lớp (10 trẻ) chia làm hai nhóm (một nhóm đối chứng,
một nhóm thực nghiệm. Yêu cầu trẻ hai nhóm có số lượng, nhận thức, khả năng
thực hiện tương đương nhau. Thực nghiệm gồm 3 bước sau:
+ Thực nghiệm khảo sát: cho 3 bài tập vẽ theo đề tài. Giáo viên quan sát trẻ
hai nhóm thực hiện, phân tích kết quả.
GV thực hiện: Huỳnh Thị Mỹ Nga Trang 2

PHÁT HUY TÍNH SÁNG TẠO TRONG HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH – VẼ THEO ĐỀ TÀI -
CHO TRẺ