CAC MODUN BDTX MAM NON FILE WORD 16-20

HOÀNG THỊ NHO







MODULE MN 4



PHƯDNG PHÁP TỈM KIẾM, KHAI THẤC, Xử Lí THÔNG TIN PHỤC vụ XÂY DỰNG VÀ TỐ CHỨC CẤC HOAT ĐÔNG GlAO DUCA. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN
Đổi với trê ờ lứa tuổi mầm non, việc tìm hiểu thế giới xung quanh là nhiệm vụ cơ bản. Khái niệm học tập, vui chơi và tiếp thu tri thúc mòi chua được định hình thành những khoảng rõ ràng như tre ờ độ tuổi phổ thông. Việc cung cáp thông tin cho các bé để hài hỏa giữa chơi, học và tiếp nhận tri thúc là nhiệm vụ cửa giáo vĩÊn mầm non.
Đổi với hầu hết giáo viên mầm non, thiết kế hoạt động cho tre mầm non thưởng bị thiếu thông tin và chua biết chọn lọc thông tin phù hợp với chủ đẺ đang giảng dạy. ĐiẺu này có nguyÊn nhân chính là do giáo vĩÊn chua nắm được và chua biết cách tìm kiếm, khai thác và xú lí thông tin tù các nguồn khác nhau để đua vào các hoạt động.
Mặt khác, việc tổ chúc hoạt động giáo dục cho tre cửa giấo vĩÊn mầm non hiện nay còn chua phong phú về các kênh thông tin như: hình ảnh tĩnh, hình ảnh động, vĩdeo, âmnhac...
Nội dung cửa module này sẽ cung cấp những kiến thúc cần thiết, phát triển những kỉ nàng cơ bản để giáo viên mầm non thục hiện tDt việc tìm kiếm, khai thác, xú lí thông tin trong tổ chúc các hoạt động giáo dục ờ trưởng mầm non.
Mo dule này gồm các nội dung cơ bản sau;
TT
TÈnnội dung
Thòi gian (tiết)

1
Một sổ khấĩ niệm cơ bản
3

2
NguyÊn lắc tìm kiếm, khai thác, xú lí thông tin phục vụ sây dụng và tổ chúc các hoạt động giáo dục tre mầm non
2

3
Các nguồn tìm kiẾm, khai thác, xú lí thông tin phục vụ sây dụng và tổ chúc các hoạt động giáo dục tre mầm non
2

4
Các phương phấp tìm kiếm, khai thác, xú lí thông tin phục vụ xây dung và tổ chúc các hoạt động giáo dục tre mầm non
2



TT
TÈnnội dung
Thòi gian (tiết)

5
Sú dụng thông tin để sây dụng và tổ chúc các hoạt động giáo dục tre mầm non
3

6
Thục hành tìm kiếm, khai thác, xú lí thông tin phục vụ sây dụng và tổ chúc các hoạt động giáo dục tre mầm non
3

Tổng cộng
15

Bạn cần trả lỏi các câu hỏi, lầm bài tập trong mãi hoạt dộng hoặc thục hiện các hướng dẩn thục hành trong từng phần cửa module.

Trong khi đọc module, bạn sẽ thưởng xuyên gặp câu hỏi trong các bài tập để các bạn phản hồi lại. Trả lòi những câu hỏi này sẽ giúp bạn biết rỗ mình dã hiểu các nội dung hoặc khia cạnh cồ liên quan tỏi nội dung module cũng như để tạo ra các lìÊn kết giữa các nội dung bài giảng và thục tìỄn nghẺ nghiệp cửa bạn.
Đằu tìÊn, bạn nÊn thục hiện hoạt động học lập các nội dung cửa module mang tính cá nhân và ghi chú ngấn câu trả lởi của bạn. Sau đó, 50 sánh và thảo luận các câu trả lỏi cửa bạn và những băn khoăn (nếu có) vòi các đồng nghiẾp trong các buổi sinh hoạt chuyên môn định ld tại đơn vị của bạn.
Phần cuổi cửa module, bạn sẽ đuợc yÊu cầu thục hiện một sổ bài tập. ĐỂ lầm tốt điẺu này, bạn nÊn bất đầu đọc các tài liệu và trả lòi các câu hỏi cá nhân. Sau đó, 50 sánh và thảo luận về các câu trả lòi của bạn và trao đổi vòi các đồng nghiẾp để hoàn thành các bài tập này. ĐỂ phục vụ tổt cho công tác giảng dạy, bạn còn cằn phái:
Tim kiếm ứióng tin xung quanh ứióng qua các ứiiẾt bị như ghi âm, máy ảnh, máy quay, máy quét (scaner)...
Tim kiếm thông tin thông qua mạng máy tính, internet...
Tổ chúc lưu trữ thông tin trong các thiết bị lưu trữ: máy tính, ổ luu động, the nhớ...
Trao đổi, thảo luận nhóm VẺ các phuơng pháp xú lí thông tin như chia, ghép các đoạn dũ liệu, các loại dũ liệu khác nhau để thiết kế các hoạt động học tập cho trê mầm non.
Tụ tìm ra các phương pháp tìm kiếm, khai thác, xú lí thông tin úng dụng vào công tác chăm sóc, giáo dục tre tại địa phương cho phù hợp.
• B. MỤC TIÊU
Học xong module này, học vĩÊn đạt được những mục tìÊu sau:
VỀ KIẾN THỨC
Nắm được các khái niệm và phân loại thông tin phục vụ cho tổ chúc các hoạt động học tập:
Các khái niệm cơ bản VẺ thông tin- dữ liệu.
Phân loại thông tin.
Nắm được phưongpháp tim