Các bài Luyện tập

Chào mừng các thầy cô giáo về dự
Hội giảng
PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO - CẨM GIÀNG
TRƯỜNG THCS CẨM HƯNG
KÍNH CHÀO QUÝ THẦY CÔ GIÁO VỀ DỰ GIỜ HỘI GIẢNG
GIÁO VIÊN : PHẠM VĂN ĐẠI
HỌC NỮA
HỌC MÃI
KIỂM TRA BÀI CŨ
Phát biểu các dấu hiệu đặc biệt nhận biết hai tam giác
vuông đồng dạng ?
∆ABC và ∆MNP ở hình bên có đồng dạng với nhau không ?
Phát biểu định lí về tỉ số hai đường cao, tỉ số diện tích của hai tam giác đồng dạng?
Bài tập
Cho tam giác ABC vuông tại A,
đường cao AH.
Tìm các cặp tam giác đồng dạng ?

c. Cho AB=10 cm , AC= 24cm
hãy tính BC, HC, AH?
Vẽ hình và ghi GT – KL bài toán?
GT
KL
∆ABC,
AH  BC, AB=10 cm , AC= 24 cm
c. Tính BC, HC, AH
Tiết 49 : LUYỆN TẬP
Tìm các cặp tam giác đồng dạng
Bài tập
GT
KL
∆ABC, AH  BC, AB=10 cm , AC= 24 cm
c. Tính BC, HC, AH
a. Tìm các cặp tam giác đồng dạng
a. Có ba cặp tam giác đồng dạng:
HBA ABC
HBA HAC
HAC ABC
Giải
Tiết 49 : LUYỆN TẬP
Bài tập
GT
KL
∆ABC, AH  BC, AB= 10 cm , AC= 24 cm
c. Tính BC, HC, AH
a. Tìm các cặp tam giác đồng dạng
HAC ABC,
a. HBA ABC,
HBA HAC


HBA ABC
Giải
Tiết 49 : LUYỆN TẬP
Bài tập
GT
KL
∆ABC, AH  BC, AB=10 cm , AC= 24 cm
c. Tính BC, HC, AH
a. Tìm các cặp tam giác đồng dạng
HAC ABC,
a. HBA ABC,
HBA HAC
c. Tính BC, HC, AH
HAC ABC


HA= ? HC= ? 
Giải
Muốn tính BC ta làm như thế nào ?
Tiết 49 : LUYỆN TẬP
Làm thế nào để tính được AH, HC ?
Bài tập
GT
KL
∆ABC, AH  BC, AB=10 cm , AC= 24 cm
c. Tính BC, HC, AH
a. Tìm các cặp tam giác đồng dạng
c. Tính BC, HC, AH
Giải
HAC ABC ( theo phần a) 
Thay số ta có
Tiết 49 : LUYỆN TẬP
Bài 50 ( SGK)
Gọi MN là chiều cao của thanh sắt.
AB là chiều cao của ống khói.
MP là bóng của thanh sắt.
AC là bóng của khói.
Xét ABC và MNP có:
( Hai góc đồng vị )
 ABC MNP ( g.g)
Tiết 49 : LUYỆN TẬP
1.Ôn các định lí tính chất của tam giác đồng dạng
2. Ôn các tính chất về biến đổi tỉ lệ thức
3. Làm bài tập 51, 52 (SGK) . 45, 46 (t. 74 SBT)
4. §äc tr­íc bµi “Ứng dụng thực tế của tam giác đồng dạng”
MÔN TOÁN
HÌNH HỌC
CHÀO TẠM BIỆT QUÝ THÂY CÔ GIÁO
LỚP 8C
GV: PHẠM VĂN ĐẠI
PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO - CẨM GIÀNG
TRƯỜNG THCS CẨM HƯNG
Bài tập
Cho tam giác ABC(Ba góc nhọn). Ba đường cao AD, BE, CF, cắt nhau tại H.
Chứng minh: HA.HD = HB. HE = HC.HF.
1.Ôn các định lí tính chất của tam giác đồng dạng
2. Ôn các tính chất về biến đổi tỉ lệ thức
3. Làm bài tập 51, 52 (SGK) . 45, 46 (t. 74 SBT)
4. §äc tr­íc bµi “Ứng dụng thực tế của tam giác đồng dạng”
MÔN TOÁN
HÌNH HỌC
CHÀO TẠM BIỆT QUÝ THÂY CÔ GIÁO
LỚP 8C
GV: PHẠM VĂN ĐẠI
PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO - CẨM GIÀNG
TRƯỜNG THCS CẨM HƯNG
?
?
?
?
?
?
9x4y6z2
5,7x2y3z
2x33xyx
L
Ê
D
U
ẩ
N
Hãy thực hiện các phép nhân trên các cánh hoa rồi điền chữ cái thích hợp vào ô kết quả
Đại số 7
Tiết 52
Đơn thức
Người thực hiện : NGUY?N TH? THUí
Đại Số 7
Phòng giáo dục & đào tạo VAN NINH
trường thcs TRầN PHú
Câu 1:
PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO - KRÔNG PĂK
TRƯỜNG THCS NGUYỄN THỊ MINH KHAI
KÍNH CHÀO QUÝ THẦY CÔ GIÁO VỀ DỰ GIỜ THAO GIẢNG
TỔ TOÁN
GIÁO VIÊN DẠY :
THÁI MINH THÔNG
12
HỌC NỮA
HỌC MÃI
MÔN TOÁN
ĐẠI SỐ
20
11
PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO – HUYỆN KRÔNG PĂK
TRƯỜNG THCS NGUYỄN THỊ MINH KHAI
CHÀO TẠM BIỆT QUÝ THÂY CÔ GIÁO
LỚP 7a3
GV: Thái Minh Thông
Tiết 51: Bài 6
GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH
1. Biểu diễn một đại lượng bởi biểu thức chứa ẩn
Ví dụ 1: SGK
Ví dụ 1: Gọi vận tốc của một ô tô là x (km/h).
- Hãy biểu diễn quãng đường ô tô đi được trong 5 giờ?
v =
t =
5(giờ)
?
x (km/h)
5.x (km)
S =
?
Nhiệt liệt chào mừng
QUÝ THAÀY GIAÙO, COÂ GIAÙO
VEÀ DÖÏ GIÔØ LÔÙP 8
TRƯỜNG THCS TÂN LỢI THẠNH
NHIỆT LIỆT CHÀO MỪNG THẦY CÔ TRƯỜNG DỰ THI GIAO ÁN ĐIỆN TỬ
D?I S? 7
THÁNG 02-2010
Luyện Tập: ĐƠN THỨC ĐỒNG DẠNG
( Hiệu ứng cực kỳ công phu và sinh động)
Đại Số 7
Phòng giáo dục & đào tạo VAN NINH
trường thcs TRầN PHú
Chào mừng các thầy cô giáo về dự
Hội giảng
Giáo viên dạy: Nguyễn Thị Thuý
Trường THCS Cẩm Định
Lê Văn Thiêm (1918-1991) , quê ở Hà Tỉnh. Ông là giáo sư, tiến sỷ khoa học đầu tiên của Việt Nam, là nhà toán học nổi tiếng đã có những đóng góp và ứng dụng khoa học, ông là một trong những người đặt nền móng cho cho nền giáo dục đại học ở nước ta.
Giải thưởng Lê Văn Thiêm do hội toán học Việt Nam đặt ra nhằm góp phần ghi nhận nhừng thành tích xuất sắc của những người thầy giáo và học sinh phổ thông khắc phục kho khăn để dạy toán và học toán giỏi.
Giải thưởng LVT cũng là một sự ghi nhận công lao của giáo sư Lê Văn Thiêm- một nhà toán học lớn, một người thầy đã hết lòng vì sự nghiệp giáo dục.
0,5x2
4,5x2
9xy
-1x2y
3xy
8y2z
5y2
0
x3
10x2
TRÒ CHƠI GIẢI Ô CHỮ
V
H
L
Ê
Ă
N
T
M
Ê
I
5
1
0
9
10
7
6
8
3
2
4
Đồng hồ có chuông
* Đơn thức là biểu thức đại số gồm một số hoặc một biến, hoặc một tích giữa các số và các biến.
Ví dụ: Đơn thức bậc 4 biến x, y, z là:
* Bậc của đơn thức có hệ số khác 0 là tổng số mũ của tất cả các biến trong đơn thức đó.
Bài cũ
2x2yz; -3xy2z; 5xyz2; 10x2yz;.......
x2yz
x2yz
Tính giờ làm bài
Hết giờ làm bài
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Chào mừng các thầy cô giáo về dự
Hội giảng
Giáo viên dạy: Nguyễn Thị Thuý
Trường THCS Cẩm Định
Cảm ơn quý thầy cô và các em học sinh!
4. Củng cố:
Trình bày tóm tắt các bước giải bài toán bằng cách lập phương trình ?
Phòng giáo dục đào tạo Hoài Đức
Trường THCS Sơn Đồng
Sơn Đồng ngày 26 tháng 02 năm 2010
Đại số 7
Tiết 53
Đơn thức
Người thực hiện : Phú thị Mùi
Trò chơi
Khám phá điều lý thú
chú mèo may mắn

1
2
3
4
8
7
6
5
9
Câu hỏi :
Hãy chỉ ra hệ số và phần biến của đơn thức:
Đáp án:
Phần biến
Hệ số
Câu hỏi:
Cho biết bậc của đơn thức
Đáp án:
Bậc của đơn thức trên là: 5+4+1=10
Câu hỏi:
Cho biết bậc của đơn thức
Bậc của đơn thức trên là: 0
Đáp án:
Câu hỏi:
Cho 3 vd về đơn thức có bậc 4 với các biến x,y,z
Đáp án:
3 vd về đơn thức là:
Câu hỏi:
Cho biết bậc của đơn thức không
Đáp án:
Đơn thức không là đơn thức không có bậc
Câu hỏi:
Tính tích:
Đáp án:
Câu hỏi:
Tính giá trị của đơn thức
tại
Đáp án:
Hướng dẫn về nhà học tập
1/ Ôn bài
2/ Làm các bài tập 12,13,14sgk/32
4/ Đọc bài "Đơn thức đồng dạng"
3/ Làm bài 13 đến 18 trang 11 + 12 (Sách bài tập)