Bộ công cụ đánh giá chủ đề httn

BỘ CÔNG CỤ THEO DÕI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ
CHỦ ĐỀ: NƯỚC VÀ HIỆN TƯỢNG THIÊN NHIÊN
LỚP MẪU GIÁO LỚN – XÓM TÂY

TT
Chỉ số lựa chọn
Minh chứng
Phương pháp theo dõi
Phương tiện thực hiện
Cách thực hiện
Thời gian
HC công cụ

1
CS23: Không chơi ở những nơi mất vệ sinh nguy hiểm
Biết và nhận ra nơi sạch, nơi bẩn, nơi nguy hiểm : Ao, hồ, sông, suối, vũng bùn và không không chơi ở những nơi nguy hiểm : Ổ điện, máy bơm …
-Quan sát, đàm thoại
- Trao đổi phụ huynh
-Tranh ảnh về một số nơi nguy hiểm, mất vệ sinh
-Tranh về nơi an toàn vệ sinh
-Cho trẻ xem tranh, cô có thể hỏi trẻ những chỗ nào không chơi được? vì sao?
-Trong giờ đón trẻ cô trao đổi phụ huynh để cùng giáo dục trẻ.
25 phút /12 trẻ

5 phút/6-7 PH


2
CS25: Biết kêu cứu và chạy khỏi nơi nguy hiểm
Biết kêu cứu hoặc gọi người khác giúp đỡ khi gặp nguy hiểm hoặc người khác gặp nguy hiểm, cố gắng thoát khỏi nơi nguy hiểm
-Qaun sát

-Trò chuyện
-Trao đổi PH
Tranh ảnh về những nơi nguy hiểm
Cô quan sát trẻ mọi lúc, mọi nơi
- Trò chuyện với trẻ xem khi bị nguy hiểm trẻ phải làm gì ?
- Trao đổi lúc đón trả trẻ
10 phút /12 trẻ
5 phút/6-7 PH


3
CS33: Chủ động làm một số công việc đơn giản hằng ngày
Trẻ tự giác thực hiện công việc đơn giản hằng ngày mà không cần nhắc nhở
-Qaun sát trò chuyện
-Trao đổi phụ huynh
-Trẻ tự đi làm công việc, làm cho đến hoàn thành xong công việc.
-Cô quan sát trẻ trong các hoạt động hằng ngày trò chuyện tuyên dương khuyến khích trẻ
-Trao đổi lúc đón trẻ hỏi xem hằng ngày trẻ có tự làm công việc tự phục vụ không.
30 phút /12 trẻ

5 phút/6-7 PH


4
CS55: Đề nghị sự giúp đỡ của người khác khi cần thiết
Biết cách trình bày để nhờ người khác giúp đỡ
-Tạo tình huống theo dõi
-Quan sát

-Trao đổi với phụ huynh

-Cô tạo tình huống vượt qua khả năng của trẻ và yêu cầu trẻ thực hiện.
-Quan sát hàng ngày trong học tập vui chơi, trong sinh hoạt hàng ngày .
-Giờ đón trả trẻ hỏi xem khi trẻ gặp khó khăn trẻ có biết cần sự giúp đỡ của người khác không ?
5’/33 trẻ
Mọi lúc mọi nơi
5-7’


5
CS56: Nhận xét được một số hành vi đúng sai của con người đối với môi trường
Nhận xét tỏ thái độ với hành vi đúng sai, tốt xấu.
Biết được ảnh hưởng tốt, xấu của hành vi đó
-Quan sát
-Tranh ảnh
- Cô cho trẻ bài tập và thực hiện, quan sát tranh hành vi đúng sai, cho trẻ nhận ra hành vi đó .
-Quan sát trong sinh hoạt hàng ngày xem trẻ có nhận ra hành vi đúng sai của bản thân của bạn với môi trường
10p/33T


-Mọi lúc mọi nơi


6
CS64: Nghe hiểu nội dung câu chuyện, thơ, đồng dao, ca dao, dành cho lứa tuổi của trẻ
Biết tên các nhân vật, tình huống trong câu chuyện, thơ, đồng dao.
Biết kể nội dung câu chuyện theo gợi ý của cô giáo
-Quan sát




-Đàm thoại
-Tranh ảnh
-Quan sát trong các giờ phát triển ngôn ngữ xem trẻ có hiểu nội dung câu chuyện, thơ, ca dao, đồng dao dành cho lứa tuổi trẻ không?
-Cô kể chuyện trẻ nghe, sau đó hỏi trẻ về ý chính trong câu chuyện trẻ vừa được nghe, có nhân vật nào người xấu tốt.
30p/33T



7
CS72: Biết cách khởi xướng một câu chuyện
Trẻ tự nhiên trò chuyện với bạn bè, người lớn, khách đến lớp mạnh dạn không rụt rè
-Quan sát




-Trao đổi với phụ huynh

-Quan sát trẻ trong sinh hoạt hàng ngày xem trẻ có biết khởi xướng cuộc trò chuyện theo ý định của mình và lôi cuốn được các bạn tham gia không.
-Giờ đón trả trẻ trao đổi với phụ huynh xem trẻ có biết khởi xướng cuộc trò chuyện không.
-Mọi lúc mọi nơi



-5p/7PH


8
CS80: Thể hiện sự thích thú với sách
Trẻ biết tìm sách để đọc hoặc yêu cầu người khác đọc cho nghe và khi nghe chăm chú lắng nghe .
Biết hỏi và trả lời