BAO CAO TK NH 2008 - 2009, NHIEM VỤ NĂM HỌC 2009 - 2010 GDTH
Chia sẻ bởi Lê Trọng Châu |
Ngày 09/10/2018 |
55
Chia sẻ tài liệu: BAO CAO TK NH 2008 - 2009, NHIEM VỤ NĂM HỌC 2009 - 2010 GDTH thuộc Tự nhiên và xã hội 1
Nội dung tài liệu:
Lê Trọng Châu
XIN TRÂN TRọNG kính chào quý vị đại biểu và các thầy cô giáo !
Lê Trọng Châu
PHẦN THỨ NHẤT
KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GDTH
NĂM HỌC 2008 - 2009
****************
Lê Trọng Châu
- Năm học 2008 - 2009, toàn ngành thực hiện chủ đề “Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới quản lý tài chính và triển khai phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
- Tiếp tục chỉ đạo thực hiện các cuộc vận động của các cấp.
Lê Trọng Châu
I. Kết quả triển khai thực hiện các cuộc vận động và các phong trào:
- Về cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”: đã triển khai tổ chức thực hiện nghiêm túc, có hiệu quả Chỉ thị 06-CT/TW ngày 07/11/2006 của Bộ Chính trị và cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”.
Lê Trọng Châu
- Về cuộc vận động “Hai không”: Chỉ đạo các trường tổ chức các kỳ thi kiểm tra nghiêm túc, đúng Quy chế; hoạt động giảng dạy và học tập ở các đơn vị có hiệu quả cao hơn so với những năm trước.
- Kết quả thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực": Nhiều trường đã trường đã thực hiện tốt phong trào này như: TH Thạch Châu, Mai Phụ, Thạch Bằng, An Lộc,... trong đó trường TH Thạch Châu đã được Sở công nhận đạt danh hiệu “Trường học thân thiện, học sinh tích cực".
Lê Trọng Châu
- Là năm học đầu tiên đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý và dạy học. Động viên các trường mua máy tính xách tay và máy chiếu, đến nay 12/13 trường có máy tính xách tay và có 7 trường mua mua máy chiếu đa năng, đó là các trường TH Thạch Châu, Mai Phụ, Thạch Mỹ, Hộ Độ, Thạch Bằng, Thạch Kim, Hậu Lộc; 12/13 trường nối mạng Internet để khai thác thông tin phục vụ cho hoạt động dạy học và quản lí. Hướng dẫn CBGV các trường đăng ký thành viên trên VIOLET để khai thác tư liệu phục vụ cho hoạt động dạy học.
Lê Trọng Châu
Phòng đã thành lập Website (www.violet.vn/locha) thường xuyên cập nhật thông tin và động viên CBGV toàn ngành xây dựng kho tư liệu giáo dục dùng chung. Tăng cường việc trao đổi thông tin bằng thư điện tử. Có 75 CBGV biết sử dụng GAĐT, tổ chức dạy 152 tiết dạy thể nghiệm bằng giáo án điện tử, giáo viên biết sử dụng vi tính 245 người, có 102 giáo viên soạn bài trên vi tính.
Lê Trọng Châu
3. Kết quả chỉ đạo thực hiện các nhiệm vụ CM:
3.1. Chỉ đạo việc đổi mới phương pháp dạy học:
- Chỉ đạo các trường thực hiện nghiêm túc chương trình, thời khóa biểu, các quy chế về chuyên môn. Tập trung chỉ đạo các trường tích hợp lồng ghép việc giáo dục bảo vệ môi trường trong các môn học, dạy học và đánh giá học sinh theo chuẩn kiến thức, kỹ năng, chỉ đạo thực hiện việc điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tinh giản, phù hợp với các đối tượng học sinh, vận dụng linh hoạt các hình thức, phương pháp để tiết học diễn ra một cách nhẹ nhàng, hiệu quả.
Lê Trọng Châu
- Các cụm chuyên môn liên trường hàng tháng đã tổ chức các chuyên đề thiết thực như dạy thể nghiệm bằng giáo án điện tử, hướng dẫn học sinh cách giải toán qua mạng, cách giải các bài toán khó, viết văn hay, kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém,... để giáo viên vận dụng vào quá trình dạy học một cách linh hoạt và hiệu quả.
- Xây dựng kế hoạch chỉ đạo cụ thể, sát với đặc điểm tình hình thực tế của giáo dục trên địa bàn, tạo điều kiện thuận lợi để các trường triển khai thực hiện có hiệu quả các nhiệm vụ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
Lê Trọng Châu
3.2. Việc tổ chức học 2 buổi/ngày và học các môn tự chọn:
- Các trường đã thực hiện tốt việc tổ chức học 2 buổi/ ngày như: TH Thạch Kim, Thạch Bằng, Thạch Mỹ, Hộ Độ, Thạch Châu, Hậu Lộc, An Lộc; có 5275 em học 10 buổi/tuần (= 73,3%); 400 em học 9 buổi/tuần (= 5,6%); 1520 em học 8 buổi/tuần (= 21,1%). Chất lượng học sinh học 2 buổi/ngày ngày càng được nâng cao.
Lê Trọng Châu
- Số trường, số HS học các môn tự chọn tăng cao so với năm học trước.
Cụ thể:
+ Học sinh học Tin học có 1290 (= 17,9%) so với năm qua tăng 45,1%.
+ Học sinh học Anh văn: 3239 (= 45,1%) so với năm qua tăng 2,5%.
+ Trong năm học đã xóa được 286 em, còn lại 137 em yếu, kém phải rèn luyện trong hè.
- Số học sinh Hoàn thành chương trình Tiểu học lần 1: 1495 em (= 99,5%); còn lại 8 em phải rèn luyện lại trong hè để xét lần 2.
Lê Trọng Châu
3.3. Công tác giáo dục trẻ có hoàn cảnh khó khăn, trẻ khuyết tật:
- Chỉ đạo các đơn vị thực hiện các Quy định về Giáo dục hòa nhập dành cho người tàn tật, khuyết tật ban hành theo QĐ số 23/2006/QĐ-BGDĐT ngày 22/5/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
- Huy động được 148 học sinh khuyết tật vào học các lớp hòa nhập, các em được nhà trường, bạn bè, xã hội quan tâm nên đã có sự tiến bộ.
Lê Trọng Châu
4. Công tác Phổ cập GD và xây dựng trường chuẩn Quốc gia, triển khai Đề án kiên cố hóa trường học:
4.1. Công tác phổ cập GDTH đúng độ tuổi đạt: 99,9 %.
4.2. Công tác xây dựng trường chuẩn Quốc gia:
Các trường đã làm tốt công tác tham mưu với địa phương để đẩy nhanh tiến độ xây dựng, tiêu biểu có TH Thạch Bằng và Mai Phụ.
Trường TH Thạch Bằng, Mai Phụ đạt chuẩn mức độ 2; TH Thạch Mỹ và Tân Lộc được công nhận lại mức độ 1 sau 5 năm.
4.3. Kết quả thực hiện Đề án Kiên cố hóa trường học:
Trường TH Bình Lộc hiện nay đã đưa vào sử dụng.
Lê Trọng Châu
5. Công tác bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ và nâng cao chất lượng mũi nhọn:
5.1. Bồi dưỡng và nâng cao chất lượng đội ngũ:
- Chỉ đạo đánh giá giáo viên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học ban hành theo QĐ số 14/2007/QĐ-BGD&ĐT ngày 04/5/2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, đây là cơ sở để bình xét các danh hiệu thi đua, đồng thời là căn cứ để giáo viên tự đánh giá và xác định nội dung, kế hoạch phấn đấu về chuyên môn nghiệp vụ, rèn luyện đạo đức, nhân cách nhà giáo.
Lê Trọng Châu
- Tiếp tục triển khai thực hiện Nghị định số 43/2006/NĐ-CP của Chính phủ nhằm tăng quyền chủ động cho cơ sở trong việc xây dựng kế hoạch, tổ chức các hoạt động giáo dục. Tăng cường công tác chỉ đạo, thanh tra, kiểm tra ở các cơ sở.
- Phát động mạnh mẽ phong trào tự học, tự bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ bằng nhiều hình thức. Xây dựng kế hoạch, tập trung bồi dưỡng đội tuyển giáo viên giỏi tỉnh, học sinh giỏi tỉnh, học sinh dự thi giải toán qua mạng internet đúng hướng nên kết quả bước đầu khá tốt.
- Tổ chức khảo sát chất lượng giáo viên, định hướng cho các trường và giáo viên trong việc bồi dưỡng, tự bồi dưỡng về kiến thức, phương pháp, nâng cao chất lượng đội ngũ để đáp yêu cầu ngày càng cao của sự đổi mới giáo dục.
Lê Trọng Châu
5.2. Kết quả bồi dưỡng nâng cao chất lượng mũi nhọn:
- Giáo viên giỏi cấp tỉnh: Đạt 10/12 giáo viên dự thi, trong đó có 1 giải Nhất (Vũ Thị Lý - TH Hậu Lộc); 3 giải Nhì (Hồ Thế Đoàn - TH Hậu Lộc, Trần Thị Tuấn Anh - Thạch Kim, Phạm Thị Thu Thủy - Thạch Bằng); 2 giải Ba và 4 giải KK; có 4 CBGV được xét đặc cách. Như vậy, có 14 CBGV được công nhận là giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh.
Lê Trọng Châu
- Kết quả của các cuộc thi cấp huyện:
+ Thi KSCL học sinh giỏi hai môn Tiếng Việt và Toán cho hoc sinh từ lớp 3 đến lớp 5. Có em 207 được công nhận học sinh giỏi cấp huyện. Các trường có nhiều học sinh đạt giải cao như TH Thạch Châu, Thạch Mỹ, An Lộc, Hậu Lộc.
+ Thi "Viết chữ đẹp" cho học sinh lớp 2, 3, 4, 5 có 271 em được công nhận đạt danh hiệu "Viết chữ đẹp" cấp huyện. Tiêu biểu trong phong trào này là các trường TH Thạch Bằng, Thạch Châu, Thạch Mỹ, Tân Lộc.
+ Thi giải toán qua Internet cấp huyện có 65 em được công nhận học sinh giỏi huyện, trong đó giải Nhất 26, giải Nhì 04, giải Ba 10, giải KK 25. Các trường thực hiện tốt phong trào này là TH Thạch Bằng, Thạch Châu, Thạch Kim, An Lộc.
Lê Trọng Châu
- Học sinh giỏi cấp Tỉnh:
+ Lớp 5 có 62 em dự thi, có 58 em đạt giải, trong đó có 7 giải Nhì, 25 giải Ba, 26 giải KK. Các trường có nhiều học sinh giỏi tỉnh đạt giải: TH Hậu Lộc, Thạch Bằng, Thạch Châu,...
+ Thi giải toán qua mạng Internet: Có 4 em đạt giải, trong đó có 1 thủ khoa.
- HS giỏi cấp Quốc gia: Em Lê Thị Hiền Trang (học sinh trường TH Thạch Bằng) đạt Huy chương đồng giải toán qua mạng internet cấp Quốc gia.
Lê Trọng Châu
6. Công tác thanh tra, kiểm tra:
Đã thanh tra toàn diện được 3 đơn vị, thanh tra chuyên đề 13 đơn vị. Kết quả thanh tra toàn diện 27 giáo viên, có 5 tiết tốt, 18 tiết khá, 4 tiết ĐYC; số giáo viên được thanh tra chuyên đề 29 giáo viên (Giỏi 9, Khá 17, ĐYC 1, chưa ĐYC 2); tổng số hồ sơ GV được kiểm tra 50 bộ ( Tốt 15, Khá 29, TB 3 , Yếu 3 ).
Lê Trọng Châu
V. MỘT SỐ TỒN TẠI HẠN CHẾ:
1. Việc tổ chức chỉ đạo, thực hiên phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" ở nhiều đơn vị thiếu tính sáng tạo, còn mang tính hình thức, một số trường còn lúng túng trong việc lựa chọn các nội dung để thực hiện, hiệu quả chưa cao.
2. Công tác xây dựng CSVC và xây dựng trường chuẩn Quốc gia chưa thực sự mạnh, tiến độ triển khai ở một số trường chậm; nhiều trường chưa huy động hết các nguồn lực vào việc xây dựng CSVC.
Lê Trọng Châu
3. Phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm, nghiên cứu khoa học có nhiều chuyển biến tích cực trong các nhà trường, tiêu biểu có các trường TH Th Kim, Hậu Lộc, Th Bằng, Thịnh Lộc, Hộ Độ, Mai Phụ,... Có 8 SKKN đạt bậc 4 và 4 SKKN đạt bậc 3 cấp Tỉnh.
4. Chỉ đạo thực hiên tốt công tác Đội - Sao trong các nhà trường. Tổ chức thành công giải bóng chuyền, giải cầu lông cho CBQL giữa các cụm chuyên môn liên trường. Tiêu biểu trong phong trào thể dục, thể thao này là các đội bóng chuyền nữ cụm Châu, bóng chuyền nam cụm Bình.
5. Phối hợp với Hội khuyến học huyện tàm tốt công tác phân bổ và tổ chức trao bổng Phạm Dương cho 750 suất học sinh (cả ba cấp học); tổ chức thực hiện tốt công tác thi đua, khen thưởng, năm học 2008 - 2009 có 3 tập thể được công nhận là tập thể lao động tiến cấp tỉnh được, 2 trường tiên tiến cấp huyện.
Lê Trọng Châu
V. MỘT SỐ TỒN TẠI HẠN CHẾ:
1. Việc tổ chức chỉ đạo, thực hiên phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" ở nhiều đơn vị thiếu tính sáng tạo, còn mang tính hình thức, một số trường còn lúng túng trong việc lựa chọn các nội dung để thực hiện, hiệu quả chưa cao.
2. Công tác xây dựng CSVC và xây dựng trường chuẩn Quốc gia chưa thực sự mạnh, tiến độ triển khai ở một số trường chậm; nhiều trường chưa huy động hết các nguồn lực vào việc xây dựng CSVC.
3. Chất lượng đại trà, chất lượng mũi nhọn đã có những chuyển biến tích cực, song ở một số trường chưa thực sự ổn định; tỷ lệ học sinh yếu kém vẫn còn nhiều.
Lê Trọng Châu
4. Chất lượng chữ viết ở nhiều trường còn hạn chế; ý thức trau dồi chữ viết, giữ gìn sách vở chưa cao. Một số trường còn gặp khó khăn trong việc lựa chọn giáo viên để bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh viết chữ đẹp.
5. GV dạy môn Anh văn và Tin học chưa có đủ cho tất cả các trường, tỷ lệ định biên quá thấp (Anh: 0,04GV/lớp, Tin: 0,02GV/lớp). Việc đánh giá giáo viên dạy các môn đặc thù (Anh văn, Tin học) còn gặp nhiều khó khăn.
6. Việc tổ chức học 2 buổi/ngày đã được tổ chức từ lâu, đã tạo được sự đồng thuận trong nhân dân. Tuy nhiên, việc thu tiền trả chế độ cho giáo viên đang còn gặp nhiều khó khăn, do không có văn bản hướng dẫn của cấp trên.
Lê Trọng Châu
7. Công tác tổ chức quản lý ở một số trường còn hạn chế, còn máy móc, kế họach chung chung, thiếu sáng tạo trong việc quản lý, chỉ đạo chuyên môn.
8. Việc ứng dụng CNTT vào DH và QL có nhiều chuyển biến tích cực song chưa đồng đều giữa các trường; nhiều trường còn lúng túng do kiến thức, kĩ năng về tin học còn hạn chế.
9. Chế độ thông tin báo cáo nhiều trường chưa kịp thời, số liệu không chính xác, lỗi chính tả và sai thể thức văn bản.
Lê Trọng Châu
PHẦN THỨ HAI
HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GDTH
NĂM HỌC 2009 - 2010
****************
Lê Trọng Châu
A. NHIỆM VỤ CHUNG.
**********
Năm học 2009 - 2010, toàn ngành thực hiện chủ đề: “Đổi mới quản lí và nâng cao chất lượng giáo dục", giáo dục Tiểu học Lộc Hà tập trung thực hiện những nhiệm vụ trọng tâm sau:
- Tiếp tục chỉ đạo các cuộc vận động: “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, "Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục", “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
Lê Trọng Châu
A. NHIỆM VỤ CHUNG.
**********
- Tổ chức dạy học và đánh giá kết quả học tập của học sinh theo chuẩn kiến thức, kỹ năng các môn học. Đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy học, thực hiện tích hợp trong dạy học các môn học. Đổi mới đánh giá, xếp loại học sinh; chú trọng giáo dục đạo đức, kỹ năng sống cho học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lí; tiếp tục tổ chức đánh giá sự phù hợp của chương trình, sách giáo khoa cấp Tiểu học.
- Duy trì, củng cố và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi. Đẩy mạnh phong trào xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia. Chỉ đạo tổ chức tốt việc dạy học 2 buổi/ngày.
Lê Trọng Châu
B. MỤC TIÊU:
1. Thực hiện kế hoạch phát triển:
- Tổng số: 13 trường - lớp - 7262 học sinh.
- Tổ chức học tăng buổi: Chỉ đạo các trường tổ chức học 2 buổi/ngày thực hiện tốt nội dung chương trình theo định hướng của Sở; các trường còn lại có kế hoạch tổ chức tốt công tác học tăng buổi, đảm bảo tỷ lệ theo quy định của Quy chế công nhận trường chuẩn quốc gia.
Lê Trọng Châu
B. MỤC TIÊU:
2. Chất lượng giáo dục:
- Đạo đức: Thực hiện đầy đủ 98,5%; thực hiện chưa đầy đủ 1,5%.
- Văn hoá: Giỏi 20-30%; khá 30-40%, yếu dưới 2 %.
3. Phổ cập giáo dục:
- Tuyển sinh 100% trẻ 6 tuổi vào lớp 1.
- Lên lớp: 99,9%
- Học sinh Hoàn thành CTTH Tiểu học: 99,5%
- Phổ cập GDTH đúng độ tuổi: đạt 99,9%.
- 13/13 trường làm tốt công tác bàn giao HS từ lớp dưới lên lớp trên.
Lê Trọng Châu
B. MỤC TIÊU:
4. Xây dựng trường chuẩn QG, trường học thân thiện, HS tích cực:
- Chỉ đạo các trường TH: Hộ Độ, Thạch Mỹ, Thịnh Lộc xây dựng đạt chuẩn mức độ 2.
- Chỉ đạo 13/13 trường thực hiện cả 5 nội dung, trong đó các trường: Thạch Châu, Mai Phụ, Thạch Kim, Thạch Bằng, An Lộc, Hậu Lộc đạt danh hiệu “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
Lê Trọng Châu
B. MỤC TIÊU:
5. Xd trường tiên tiến - Tiên tiến xuất sắc:
a/ Tỷ lệ: Trường tiên tiến cấp cơ sở 30%; tiên tiến cấp tỉnh: 20%.
b/ Chỉ đạo:
- Cấp tỉnh: Thạch Bằng, Hậu Lộc, Thạch Kim.
- Cấp cơ sở: Tất cả các trường còn lại phải phấn đấu.
Lê Trọng Châu
B. MỤC TIÊU:
6. Bồi dưỡng đội ngũ:
- Chỉ đạo 100% các trường đặt mua báo Toán tuổi thơ 1, Văn học tuổi thơ, Nhi đồng chăm học, Thế giới trong ta và một số tạp chí khác.
- Phát động mỗi CBGV đăng ký mua 01 số Toán tuổi thơ/tháng.
- Phấn đấu GV có TĐ: đạt chuẩn 100%; trên chuẩn 75%.
- XL GV theo CNNGVTH: XS 30%; Khá: 40%; Yếu 2%.
- Có trên 60% CBGV biết sử dụng tin học và khai thác thông tin trên mạng.
Lê Trọng Châu
B. MỤC TIÊU:
7. Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém:
- 100% đơn vị trường tổ chức tốt công tác bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu kém để đạt kết quả cao trong các đợt kiểm tra, khảo sát chất lượng học sinh giỏi, học sinh yếu kém do ngành tổ chức.
- Phấn đấu xoá số học sinh yếu vào giữa học kỳ 2.
- Tham gia và đạt kết quả cao trong các kì thi do Sở tổ chức.
Lê Trọng Châu
B. MỤC TIÊU:
8. Công tác thanh tra, kiểm tra:
- 100% các trường thực hiện tốt công tác kiểm tra nội bộ nhà trường.
- Thanh tra toàn diện 04 đơn vị trường; thanh tra toàn diện 50 giáo viên.
- Thanh tra chuyên đề 13/13 trường.
- Tổ chức và tham gia tốt các cuộc thi, hội thi do ngành tổ chức.
9. Phấn đấu: Xếp thứ từ thứ 4 đến thứ 6/12 huyện thị, thành phố.
Lê Trọng Châu
C. NHIỆM VỤ CỤ THỂ:
I. Thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua của ngành:
1. Tiếp tục triển khai thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động:“Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; cuộc vận động “Hai không” gắn với giáo dục đạo đức nghề nghiệp, nhân cách nhà giáo, chống các hành vi xúc phạm danh dự và thân thể học sinh. Đặc biệt, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; đấu tranh kiên quyết với các biểu hiện vi phạm pháp luật, vi phạm đạo đức nhà giáo.
Lê Trọng Châu
C. NHIỆM VỤ CỤ THỂ:
2. Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 và Kế hoạch số 307/KH- BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT phát động và triển khai phong trào thi đua xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
Lê Trọng Châu
II. Kế hoạch giáo dục và kế hoạch thời gian năm học:
1. Thực hiện kế hoạch giáo dục.
1.1. Đối với các trường, lớp dạy học 1 buổi/ngày.
- Tiếp tục thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông được ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT
- Nội dung hoạt động giáo dục NGLL (4 tiết/ tháng) được thực hiện tích hợp vào các môn Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công/Kĩ thuật, theo hướng dạy học phù hợp điều kiện thực tế địa phương và nhà trường (truyền thống văn hoá, nghề nghiệp địa phương; năng lực giáo viên và thiết bị dạy học của nhà trường).
Lê Trọng Châu
1.2. Đối với các trường, lớp dạy học 2 buổi/ ngày.
- Giao cho Hiệu trưởng chủ động xây dựng kế hoạch dạy học 2 buổi/ ngày trên cơ sở đảm bảo các yêu cầu:
Về nội dung: dạy học theo kế hoạch giáo dục, thực hiện chương trình và sách quy định cho mỗi lớp nêu ở điểm 1.1 mục II và điểm 1, điểm 2 mục III của văn bản này; thực hành kiến thức đã học và tổ chức học sinh tham gia các hoạt động thực tế tại địa phương nhằm hỗ trợ cho việc học tập; giúp đỡ học sinh yếu vươn lên hoàn thành yêu cầu học tập, hoặc bồi dưỡng học sinh năng khiếu; dạy học các môn học tự chọn; tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp; tạo mọi điều kiện để học sinh hoàn thành bài tập ngay tại lớp. Tránh việc áp đặt, tăng nội dung và thời gian học tập, gây tâm lí nặng nề, không hiệu quả.
Lê Trọng Châu
Việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày không thêm nội dung dạy học, chủ yếu nhằm tạo điều kiện cho học sinh đạt được chuẩn kiến thức, kĩ năng. Chú trọng rèn luyện cho học sinh tính tích cực, tự giác trong học tập và ý thức tự học.
Về thời lượng: Bố trí không quá 7 tiết/ngày (sáng 4 tiết, chiều 3 tiết). Cho phép chuyển 1 tiết (không phải Tiếng Việt và Toán) từ buổi sáng sang buổi chiều. Sắp xếp, bố trí thời khóa biểu sao cho giáo viên có thể nghỉ từ 1 đến 2 buổi chiều/tuần. Hàng tháng các trường có thể cho nghỉ học từ 1 đến 2 buổi chiều để tổ chức các chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn.
Lê Trọng Châu
- Tăng cường dự giờ thăm lớp, kiểm tra chặt chẽ các nội dung dạy học của giáo viên trên lớp. Chú trọng chất lượng và hiệu quả của từng tiết học trên lớp. Đồng thời có biện pháp khảo sát chất lượng HS để điều chỉnh trong công tác quản lí, chỉ đạo sao cho hiệu quả.
- Việc thu chi kinh phí dạy học 2 buổi/ngày phải thực hiện công khai dân chủ trong CBGV, địa phương và Hội cha mẹ học sinh; thanh toán theo hướng có lợi cho người lao động để động viên khích lệ phong trào và phát huy tiềm năng của đội ngũ.
- Các trường xây dựng chi tiết kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày (kể cả thời gian biểu) mang về Phòng duyệt để tiện trong việc thanh tra, kiểm tra.
Lê Trọng Châu
2. Kế hoạch thời gian năm học.
- Ngày bắt đầu năm học: 24/8/2009
- Ngày khai giảng năm học: từ 4 - 5/9/2009
- Học kì I: (Thực học 18 tuần), từ 24/8/2009 đến 08/01/2010
- Học kì II: (Thực học 17 tuần), từ 11/01/2010
- Ngày kết thúc năm học: muộn nhất vào ngày 31/5/ 2010.
- Thời gian nghỉ giữa kì 2 ngày và cuối kì 3 ngày (ngày nghỉ cụ thể do Phòng quy định).
- Nghỉ Tết âm lịch: 1 tuần; các ngày nghỉ lễ: theo quy định chung.
- Trong trường hợp đặc biệt như: thời tiết khắc nghiệt, thiên tai, dịch bệnh..., Sở GD& ĐT quyết định cho học sinh nghỉ học và bố trí dạy bù vào ngày nghỉ đối với trường lớp học 1 buổi/ngày, vào buổi chiều đối với trường, lớp học 2 buổi/ngày.
Lê Trọng Châu
III. Chương trình, sách, thiết bị dạy học.
1. Chương trình:
Thực hiện chương trình một cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng và thực tiễn giáo dục Tiểu học theo hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kỹ năng các môn học ở Tiểu học của Bộ GD-ĐT
2. Sách:
Thực hiện theo quy định tối thiểu đối với mỗi học sinh tại Hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2009 - 2010 của Bộ GD-ĐT.
* Riêng các môn Tin học, Tiếng Anh cần lưu ý:
+ Đối với môn Tin học, sử dụng các cuốn "Cùng học Tin học" quyển 1, quyển 2, quyển 3 của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam, hoặc các tài liệu do địa phương lựa chọn phù hợp với nội dung chương trình giáo dục phổ thông. giáo viên dạy tin cần tập cho học sinh vào trang web www.violympic.vn để làm quen và thi giải toán qua mạng intrernet.
Lê Trọng Châu
+ Đối với môn Tiếng Anh, các trường có thể lựa chọn các bộ sách phù hợp để đưa vào giảng dạy trong nhà trường: bộ sách "Let’s Learn English” quyển 1, quyển 2 và quyển 3 của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam; bộ sách “Let`s Go” của nhà xuất bản trường Đại học Oxford; ở những trường có điều kiện có thể cho học sinh lớp 1, 2 làm quen với tiếng Anh.
- Thực hiện nghiêm túc chủ trương cấp sách giáo khoa, không thu tiền đối với học sinh ở địa bàn đặc biệt khó khăn, học sinh là con liệt sỹ, con thương binh; giảm giá bán sách giáo khoa cho học sinh là con gia đình nghèo; các trường tiểu học xây dựng tủ sách dùng chung; bảo đảm vào năm học mới tất cả học sinh đều có sách giáo khoa để học tập.
Lê Trọng Châu
Hiệu trưởng kiểm soát và chịu trách nhiệm về việc sử dụng sách tham khảo trong nhà trường.
- Giáo viên cần hướng dẫn sử dụng sách, vở hàng ngày để học sinh không phải mang theo nhiều sách, vở khi tới trường. Những trường dạy học 2 buổi/ngày có thể tổ chức cho học sinh để sách, vở và đồ dùng học tập tại lớp.
Lê Trọng Châu
3. Thiết bị dạy học:
- Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học (TBDH) để có kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu của Bộ (Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009).
- Tiếp tục đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học thông qua các hoạt động làm mới, cải tiến, sửa chữa đồ dùng dạy học; thu thập, tuyển chọn các sản phẩm tốt lưu giữ, phổ biến, nhân rộng trong toàn ngành.
- Đẩy mạnh phong trào khai thác, sử dụng, bảo quản TBDH một cách hiệu quả. Thường xuyên kiểm tra, đánh giá việc sử dụng TBDH. Có kế hoạch bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của viên chức phụ trách thiết bị dạy học.
- Tổ chức đánh giá tổng thể việc sử dụng và bảo quản thiết bị dạy học.
Lê Trọng Châu
V. Đổi mới công tác chỉ đạo dạy học:
1. Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình và đổi mới PPDH.
- Tập trung chỉ đạo thực hiện dạy học phù hợp với đối tượng học sinh trên cơ sở bảo đảm chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình; đẩy mạnh việc chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học.
- Chỉ đạo giáo viên ghi nhật kí về những bất cập trong quá trình thực hiện dạy học và đánh giá học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học để có biện pháp điều chỉnh sao cho phù hợp.
Lê Trọng Châu
2. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, đảm bảo các nguyên tắc:
- Căn cứ vào chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình.
- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện.
- Đảm bảo tính phân hoá tới từng đối tượng, từng mặt hoạt động của học sinh.
- Động viên, khuyến khích, nhẹ nhàng, không gây áp lực trong đánh giá.
Lê Trọng Châu
Thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hướng khuyến khích tinh thần tự học và sáng tạo của học sinh: giảm yêu cầu học sinh phải học thuộc lòng, nhớ máy móc nhiều sự kiện, số liệu, câu văn, bài văn mẫu. Xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ năng để giáo viên tham khảo, học sinh thực hành và vận dụng sáng tạo các nội dung đã học. Giáo viên phải biết được học sinh đã đạt được đến mức độ nào và đang còn hổng kiến thức ở các phân môn nào (cần ghi rõ trong sổ chủ nhiệm) để có biện pháp khắc phục phù hợp.
Lê Trọng Châu
3. Thực hiện bàn giao chất lượng học tập của HS lớp dưới lên lớp trên.
- Chỉ đạo các trường tiến hành KSCL đầu năm để phân nhóm học sinh, làm cơ sở cho việc bàn giao chất lượng đầu năm học và xác định phương pháp dạy học phù hợp với từng nhóm đối tượng học sinh trong lớp.
- Để đảm bảo chất lượng dạy học và nâng cao trách nhiệm của giáo viên, chỉ đạo các trường thực hiện nghiêm túc việc bàn giao chất lượng học sinh hoàn thành chương trình tiểu học giữa trường tiểu học với trường trung học cơ sở và tổ chức cho giáo viên bàn giao chất lượng học sinh lớp dưới lên lớp trên.
Lê Trọng Châu
4. Tiếp tục triển khai thực hiện các biện pháp nhằm giảm tỉ lệ học sinh yếu, tìm mọi biện phát tích cực trong quản lí và dạy học để không có học sinh bỏ học.
5. Không tổ chức dạy học trước và thi tuyển vào lớp 1.
Lê Trọng Châu
6. Dạy học cho HS có hoàn cảnh đặc biệt.
6.1. Dạy học cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn: tổ chức các lớp học linh hoạt cho trẻ lang thang, cơ nhỡ theo kế hoạch dạy học và thời khoá biểu được điều chỉnh cho phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện của địa phương; chương trình tập trung vào các môn Tiếng Việt, Toán; việc dạy học các môn khác nhằm rèn cho kĩ năng đọc, viết và tính toán. Đánh giá và xếp loại đối tượng này cần căn cứ vào mức độ đạt được so với nội dung chương trình giáo dục đã được điều chỉnh.
Lê Trọng Châu
6.2. Giáo dục học sinh khuyết tật:
- Thực hiện theo Quyết định số 23/2006/QĐ-BGDĐT ngày 22/5/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Quy định về Giáo dục hoà nhập dành cho người tàn tật, khuyết tật. Huy động các nguồn lực để hỗ trợ cho học sinh và giáo viên trong dạy học hoà nhập trẻ khuyết tật.
- Đánh giá học sinh khuyết tật theo nguyên tắc động viên, khuyến khích sự nỗ lực và sự tiến bộ của học sinh là chính; đảm bảo quyền được chăm sóc và giáo dục của tất cả học sinh.
Lê Trọng Châu
7. Tổ chức thi HSG tiểu học các cấp và tham gia các cuộc thi:
- Thi KSCL đầu năm, GKI, GKII theo đề của Phòng, cuối kì theo đề của Sở.
- Tiếp tục tổ chức thi KSCL học sinh giỏi lớp 3, 4, 5 và thi học sinh giỏi tỉnh lớp 5 hai môn Toán, Tiếng Việt
- Phát động học sinh tích cực tham gia các cuộc thi vẽ, hát múa và thể thao do các tổ chức ngoài nhà trường tổ chức, hoặc phối hợp tổ chức.
- Thực hiện phong trào thi đua “Giữ vở sạch, viết chữ đẹp” trong các nhà trường. Tổ chức thi “Viết chữ đẹp” cho HS lớp 2, 3, 4, 5.
- Tổ chức thi giải toán qua mạng Internet cấp huyện (vòng 25, trên violympic.vn) cho học sinh từ lớp 1 đến lớp 5, chọn đội tuyển dự thi cấp tỉnh.
- Các trường tổ chức thi giáo viên giỏi cấp trường.
Lê Trọng Châu
V. Nâng cao chất lượng PCGD-TH-ĐĐT và XD trường chuẩn QG:
1. Nâng cao chất lượng PCGD-TH-ĐĐT, KĐ CLGD:
- Tiến hành đánh giá PCGD-TH- ĐĐT, rà soát lại các tiêu chí phổ cập để có kế hoạch nâng cao chất lượng phổ cập GDTH đúng độ tuổi một cách vững chắc. Phối hợp với trường THCS để làm tốt công tác điều tra, tổng hợp số liệu, xây dựng hồ sơ phổ cập giáo dục.
- Chỉ đạo các trường làm tốt công tác Kiểm định chất lượng GD ở Tiểu học.
Lê Trọng Châu
2. XD và ĐG trường tiểu học theo Chuẩn quốc gia:
- Trường đã đạt chuẩn mức 1: Củng cố, nâng cấp, kiểm tra, rà soát, lập kế hoạch cụ thể, tham mưu với địa phương đầu tư xây dựng bổ sung, nâng cấp CSVC, tập trung nâng cao chất lượng để đạt chuẩn quốc gia ở mức độ 2.
- Năm học 2009 - 2010: Tập trung chỉ đạo các trường TH Thạch Mỹ, Hộ Độ và Thịnh Lộc xây dựng chuẩn mức độ 2.
- Các trường nạp bản đăng kí xây dựng trường chuẩn quốc gia; xây dựng dơn vị văn hóa cấp tỉnh về Phòng trước 25/9/2009.
Lê Trọng Châu
VI. Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ QLGD:
1. Công tác bồi dưỡng GV, cán bộ QLGD:
Triển khai thực hiện kết luận của Bộ Chính trị về một trong những nhiệm vụ và giải pháp phát triển giáo dục đến năm 2020 tại thông báo số 242-TB/TW ngày 15/4/2009 "Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục đủ về số lượng, đáp ứng yêu cầu về chất lượng".
Lê Trọng Châu
Tập trung bồi dưỡng CBGV theo các ND sau:
- Chú trọng rèn luyện phẩm chất, đạo đức nhà giáo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, lí luận chính trị cho đội ngũ GV, CBQL, đặc biệt là kĩ năng sử dụng vi tính, công tác xây dựng kế hoạch thực hiện các nhiệm vụ chuyên môn và các nhiệm vụ chính trị.
- Tiến hành bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ CBQL về công tác chỉ đạo và quản lý việc dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của các môn học.
Lê Trọng Châu
- Ứng dụng CNTT trong đổi mới quản lý, chỉ đạo và trong đổi mới PPDH.
- Nâng cao năng lực đánh giá GV theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp GV tiểu học. Đánh giá đúng thực chất chất lượng của đội ngũ.
- Duy trì và củng cố, kiện toàn đội ngũ GV cốt cán.
- Tăng cường bồi dưỡng trong sinh hoạt chuyên môn của trường, cụm trường theo hướng tổ chức các chuyên đề thiết thực về chuyên môn và bồi dưỡng HSG.
- Xây dựng bộ đề thi KSCL cho toàn ngành.
Lê Trọng Châu
2. Thực hiện đánh giá, xếp loại GV:
Chỉ đạo các trường thực hiện đánh giá xếp loại GV theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp GV tiểu học ban hành theo Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/5/2007 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT.
Lê Trọng Châu
3. Tăng cường vai trò của Hiệu trưởng trong tổ chức dạy học và quản lí nhà trường:
Tăng quyền chủ động của Hiệu trưởng trong việc xây dựng, tổ chức các hoạt động giáo dục:
- Thực hiện chương trình, điều chỉnh nội dung dạy học trên cơ sở khung chương trình và chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học sao cho phù hợp đối tượng HS; sắp xếp thời khóa biểu phù hợp với đặc điểm tình hình đội ngũ; đảm bảo công bằng trong lao động.
- Tổ chức chỉ đạo tốt các hoạt động dạy học và quản lí nhà trường.
- Thực hiện “ba công khai”, “bốn kiểm tra”.
- Thực hiện nghiêm túc việc thu, chi tài chính trong nhà trường.
Lê Trọng Châu
VII. Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong quản lý và trong dạy học:
- Tập huấn PC tin học, sử dụng máy vi tính cho GV.
- Chỉ đạo các trường nâng cấp máy tính, nối mạng Intenet, xây dựng trang website, phòng máy vi tính; mua sắm các trang thiết bị hiện đại; tăng cường tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao kĩ năng sử dụng máy vi tính.
- Khuyến khích sử dụng các phần mềm quản lý; soạn và sử dụng giáo án có ứng dụng CNTT; khuyến khích GV soạn giáo án trên máy tính; xây dựng kho tư liệu điện tử dùng chung trên website www.violet.vn/locha.
Lê Trọng Châu
VIII. Một số hoạt động khác:
1. Chỉ đạo các trường đẩy mạnh công tác XHHGD, tăng cường xây dựng cơ sở vật chất, cảnh quan sư phạm; mua sắm trang thiết bị hiện đại.
2. Đẩy mạnh phong trào thi đua Dạy tốt - Học tốt.
3. Chỉ đạo thực hiện tốt, có hiệu quả các hoạt động Đội - Sao với công tác GD của nhà trường; phát huy vai trò, trách nhiệm của đội ngũ làm công tác Đội trong nhà trường đối với việc thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
Lê Trọng Châu
4. Chỉ đạo tốt việc thực hiện phong trào “Vở sạch - Chữ đẹp” trong nhà trường; chú trọng kĩ năng viết, tốc độ viết và chất lượng chữ viết; thống nhất chỉ đạo trong toàn huyện viết giấy ô ly (loại 4 ly).
5. Thông tin, báo cáo đúng thời gian, qui định, các thông tin, số liệu đảm bảo chính xác, đúng thể thức văn bản.
6. Tham gia nghiêm túc, có hiệu quả các hoạt động, các phong trào văn hóa, văn nghệ, thể dục thể do các cấp phát động và tổ chức.
Lê Trọng Châu
7. Đối với công tác GDTC trong nhà trường:
Tăng cường sử dụng các trang thiết bị thể dục, thể thao hiện có; nâng cấp sân chơi, bãi tập; tất cả các trường phải có sân bóng rỗ để học sinh luyện tập. Đặc biệt tập trung chỉ đạo thực hiện nghiêm túc Quyết định số 4631/QĐ-BGDĐT ngày 16 tháng 7 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về việc Ban hành kế hoạch hành động phòng chống đại dịch cúm A (H1N1) trong các cơ sở giáo dục.
Lê Trọng Châu
XIN TRÂN TRọNG CảM ƠN !
XIN TRÂN TRọNG kính chào quý vị đại biểu và các thầy cô giáo !
Lê Trọng Châu
PHẦN THỨ NHẤT
KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GDTH
NĂM HỌC 2008 - 2009
****************
Lê Trọng Châu
- Năm học 2008 - 2009, toàn ngành thực hiện chủ đề “Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới quản lý tài chính và triển khai phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
- Tiếp tục chỉ đạo thực hiện các cuộc vận động của các cấp.
Lê Trọng Châu
I. Kết quả triển khai thực hiện các cuộc vận động và các phong trào:
- Về cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”: đã triển khai tổ chức thực hiện nghiêm túc, có hiệu quả Chỉ thị 06-CT/TW ngày 07/11/2006 của Bộ Chính trị và cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”.
Lê Trọng Châu
- Về cuộc vận động “Hai không”: Chỉ đạo các trường tổ chức các kỳ thi kiểm tra nghiêm túc, đúng Quy chế; hoạt động giảng dạy và học tập ở các đơn vị có hiệu quả cao hơn so với những năm trước.
- Kết quả thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực": Nhiều trường đã trường đã thực hiện tốt phong trào này như: TH Thạch Châu, Mai Phụ, Thạch Bằng, An Lộc,... trong đó trường TH Thạch Châu đã được Sở công nhận đạt danh hiệu “Trường học thân thiện, học sinh tích cực".
Lê Trọng Châu
- Là năm học đầu tiên đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý và dạy học. Động viên các trường mua máy tính xách tay và máy chiếu, đến nay 12/13 trường có máy tính xách tay và có 7 trường mua mua máy chiếu đa năng, đó là các trường TH Thạch Châu, Mai Phụ, Thạch Mỹ, Hộ Độ, Thạch Bằng, Thạch Kim, Hậu Lộc; 12/13 trường nối mạng Internet để khai thác thông tin phục vụ cho hoạt động dạy học và quản lí. Hướng dẫn CBGV các trường đăng ký thành viên trên VIOLET để khai thác tư liệu phục vụ cho hoạt động dạy học.
Lê Trọng Châu
Phòng đã thành lập Website (www.violet.vn/locha) thường xuyên cập nhật thông tin và động viên CBGV toàn ngành xây dựng kho tư liệu giáo dục dùng chung. Tăng cường việc trao đổi thông tin bằng thư điện tử. Có 75 CBGV biết sử dụng GAĐT, tổ chức dạy 152 tiết dạy thể nghiệm bằng giáo án điện tử, giáo viên biết sử dụng vi tính 245 người, có 102 giáo viên soạn bài trên vi tính.
Lê Trọng Châu
3. Kết quả chỉ đạo thực hiện các nhiệm vụ CM:
3.1. Chỉ đạo việc đổi mới phương pháp dạy học:
- Chỉ đạo các trường thực hiện nghiêm túc chương trình, thời khóa biểu, các quy chế về chuyên môn. Tập trung chỉ đạo các trường tích hợp lồng ghép việc giáo dục bảo vệ môi trường trong các môn học, dạy học và đánh giá học sinh theo chuẩn kiến thức, kỹ năng, chỉ đạo thực hiện việc điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tinh giản, phù hợp với các đối tượng học sinh, vận dụng linh hoạt các hình thức, phương pháp để tiết học diễn ra một cách nhẹ nhàng, hiệu quả.
Lê Trọng Châu
- Các cụm chuyên môn liên trường hàng tháng đã tổ chức các chuyên đề thiết thực như dạy thể nghiệm bằng giáo án điện tử, hướng dẫn học sinh cách giải toán qua mạng, cách giải các bài toán khó, viết văn hay, kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém,... để giáo viên vận dụng vào quá trình dạy học một cách linh hoạt và hiệu quả.
- Xây dựng kế hoạch chỉ đạo cụ thể, sát với đặc điểm tình hình thực tế của giáo dục trên địa bàn, tạo điều kiện thuận lợi để các trường triển khai thực hiện có hiệu quả các nhiệm vụ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
Lê Trọng Châu
3.2. Việc tổ chức học 2 buổi/ngày và học các môn tự chọn:
- Các trường đã thực hiện tốt việc tổ chức học 2 buổi/ ngày như: TH Thạch Kim, Thạch Bằng, Thạch Mỹ, Hộ Độ, Thạch Châu, Hậu Lộc, An Lộc; có 5275 em học 10 buổi/tuần (= 73,3%); 400 em học 9 buổi/tuần (= 5,6%); 1520 em học 8 buổi/tuần (= 21,1%). Chất lượng học sinh học 2 buổi/ngày ngày càng được nâng cao.
Lê Trọng Châu
- Số trường, số HS học các môn tự chọn tăng cao so với năm học trước.
Cụ thể:
+ Học sinh học Tin học có 1290 (= 17,9%) so với năm qua tăng 45,1%.
+ Học sinh học Anh văn: 3239 (= 45,1%) so với năm qua tăng 2,5%.
+ Trong năm học đã xóa được 286 em, còn lại 137 em yếu, kém phải rèn luyện trong hè.
- Số học sinh Hoàn thành chương trình Tiểu học lần 1: 1495 em (= 99,5%); còn lại 8 em phải rèn luyện lại trong hè để xét lần 2.
Lê Trọng Châu
3.3. Công tác giáo dục trẻ có hoàn cảnh khó khăn, trẻ khuyết tật:
- Chỉ đạo các đơn vị thực hiện các Quy định về Giáo dục hòa nhập dành cho người tàn tật, khuyết tật ban hành theo QĐ số 23/2006/QĐ-BGDĐT ngày 22/5/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
- Huy động được 148 học sinh khuyết tật vào học các lớp hòa nhập, các em được nhà trường, bạn bè, xã hội quan tâm nên đã có sự tiến bộ.
Lê Trọng Châu
4. Công tác Phổ cập GD và xây dựng trường chuẩn Quốc gia, triển khai Đề án kiên cố hóa trường học:
4.1. Công tác phổ cập GDTH đúng độ tuổi đạt: 99,9 %.
4.2. Công tác xây dựng trường chuẩn Quốc gia:
Các trường đã làm tốt công tác tham mưu với địa phương để đẩy nhanh tiến độ xây dựng, tiêu biểu có TH Thạch Bằng và Mai Phụ.
Trường TH Thạch Bằng, Mai Phụ đạt chuẩn mức độ 2; TH Thạch Mỹ và Tân Lộc được công nhận lại mức độ 1 sau 5 năm.
4.3. Kết quả thực hiện Đề án Kiên cố hóa trường học:
Trường TH Bình Lộc hiện nay đã đưa vào sử dụng.
Lê Trọng Châu
5. Công tác bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ và nâng cao chất lượng mũi nhọn:
5.1. Bồi dưỡng và nâng cao chất lượng đội ngũ:
- Chỉ đạo đánh giá giáo viên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học ban hành theo QĐ số 14/2007/QĐ-BGD&ĐT ngày 04/5/2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, đây là cơ sở để bình xét các danh hiệu thi đua, đồng thời là căn cứ để giáo viên tự đánh giá và xác định nội dung, kế hoạch phấn đấu về chuyên môn nghiệp vụ, rèn luyện đạo đức, nhân cách nhà giáo.
Lê Trọng Châu
- Tiếp tục triển khai thực hiện Nghị định số 43/2006/NĐ-CP của Chính phủ nhằm tăng quyền chủ động cho cơ sở trong việc xây dựng kế hoạch, tổ chức các hoạt động giáo dục. Tăng cường công tác chỉ đạo, thanh tra, kiểm tra ở các cơ sở.
- Phát động mạnh mẽ phong trào tự học, tự bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ bằng nhiều hình thức. Xây dựng kế hoạch, tập trung bồi dưỡng đội tuyển giáo viên giỏi tỉnh, học sinh giỏi tỉnh, học sinh dự thi giải toán qua mạng internet đúng hướng nên kết quả bước đầu khá tốt.
- Tổ chức khảo sát chất lượng giáo viên, định hướng cho các trường và giáo viên trong việc bồi dưỡng, tự bồi dưỡng về kiến thức, phương pháp, nâng cao chất lượng đội ngũ để đáp yêu cầu ngày càng cao của sự đổi mới giáo dục.
Lê Trọng Châu
5.2. Kết quả bồi dưỡng nâng cao chất lượng mũi nhọn:
- Giáo viên giỏi cấp tỉnh: Đạt 10/12 giáo viên dự thi, trong đó có 1 giải Nhất (Vũ Thị Lý - TH Hậu Lộc); 3 giải Nhì (Hồ Thế Đoàn - TH Hậu Lộc, Trần Thị Tuấn Anh - Thạch Kim, Phạm Thị Thu Thủy - Thạch Bằng); 2 giải Ba và 4 giải KK; có 4 CBGV được xét đặc cách. Như vậy, có 14 CBGV được công nhận là giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh.
Lê Trọng Châu
- Kết quả của các cuộc thi cấp huyện:
+ Thi KSCL học sinh giỏi hai môn Tiếng Việt và Toán cho hoc sinh từ lớp 3 đến lớp 5. Có em 207 được công nhận học sinh giỏi cấp huyện. Các trường có nhiều học sinh đạt giải cao như TH Thạch Châu, Thạch Mỹ, An Lộc, Hậu Lộc.
+ Thi "Viết chữ đẹp" cho học sinh lớp 2, 3, 4, 5 có 271 em được công nhận đạt danh hiệu "Viết chữ đẹp" cấp huyện. Tiêu biểu trong phong trào này là các trường TH Thạch Bằng, Thạch Châu, Thạch Mỹ, Tân Lộc.
+ Thi giải toán qua Internet cấp huyện có 65 em được công nhận học sinh giỏi huyện, trong đó giải Nhất 26, giải Nhì 04, giải Ba 10, giải KK 25. Các trường thực hiện tốt phong trào này là TH Thạch Bằng, Thạch Châu, Thạch Kim, An Lộc.
Lê Trọng Châu
- Học sinh giỏi cấp Tỉnh:
+ Lớp 5 có 62 em dự thi, có 58 em đạt giải, trong đó có 7 giải Nhì, 25 giải Ba, 26 giải KK. Các trường có nhiều học sinh giỏi tỉnh đạt giải: TH Hậu Lộc, Thạch Bằng, Thạch Châu,...
+ Thi giải toán qua mạng Internet: Có 4 em đạt giải, trong đó có 1 thủ khoa.
- HS giỏi cấp Quốc gia: Em Lê Thị Hiền Trang (học sinh trường TH Thạch Bằng) đạt Huy chương đồng giải toán qua mạng internet cấp Quốc gia.
Lê Trọng Châu
6. Công tác thanh tra, kiểm tra:
Đã thanh tra toàn diện được 3 đơn vị, thanh tra chuyên đề 13 đơn vị. Kết quả thanh tra toàn diện 27 giáo viên, có 5 tiết tốt, 18 tiết khá, 4 tiết ĐYC; số giáo viên được thanh tra chuyên đề 29 giáo viên (Giỏi 9, Khá 17, ĐYC 1, chưa ĐYC 2); tổng số hồ sơ GV được kiểm tra 50 bộ ( Tốt 15, Khá 29, TB 3 , Yếu 3 ).
Lê Trọng Châu
V. MỘT SỐ TỒN TẠI HẠN CHẾ:
1. Việc tổ chức chỉ đạo, thực hiên phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" ở nhiều đơn vị thiếu tính sáng tạo, còn mang tính hình thức, một số trường còn lúng túng trong việc lựa chọn các nội dung để thực hiện, hiệu quả chưa cao.
2. Công tác xây dựng CSVC và xây dựng trường chuẩn Quốc gia chưa thực sự mạnh, tiến độ triển khai ở một số trường chậm; nhiều trường chưa huy động hết các nguồn lực vào việc xây dựng CSVC.
Lê Trọng Châu
3. Phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm, nghiên cứu khoa học có nhiều chuyển biến tích cực trong các nhà trường, tiêu biểu có các trường TH Th Kim, Hậu Lộc, Th Bằng, Thịnh Lộc, Hộ Độ, Mai Phụ,... Có 8 SKKN đạt bậc 4 và 4 SKKN đạt bậc 3 cấp Tỉnh.
4. Chỉ đạo thực hiên tốt công tác Đội - Sao trong các nhà trường. Tổ chức thành công giải bóng chuyền, giải cầu lông cho CBQL giữa các cụm chuyên môn liên trường. Tiêu biểu trong phong trào thể dục, thể thao này là các đội bóng chuyền nữ cụm Châu, bóng chuyền nam cụm Bình.
5. Phối hợp với Hội khuyến học huyện tàm tốt công tác phân bổ và tổ chức trao bổng Phạm Dương cho 750 suất học sinh (cả ba cấp học); tổ chức thực hiện tốt công tác thi đua, khen thưởng, năm học 2008 - 2009 có 3 tập thể được công nhận là tập thể lao động tiến cấp tỉnh được, 2 trường tiên tiến cấp huyện.
Lê Trọng Châu
V. MỘT SỐ TỒN TẠI HẠN CHẾ:
1. Việc tổ chức chỉ đạo, thực hiên phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" ở nhiều đơn vị thiếu tính sáng tạo, còn mang tính hình thức, một số trường còn lúng túng trong việc lựa chọn các nội dung để thực hiện, hiệu quả chưa cao.
2. Công tác xây dựng CSVC và xây dựng trường chuẩn Quốc gia chưa thực sự mạnh, tiến độ triển khai ở một số trường chậm; nhiều trường chưa huy động hết các nguồn lực vào việc xây dựng CSVC.
3. Chất lượng đại trà, chất lượng mũi nhọn đã có những chuyển biến tích cực, song ở một số trường chưa thực sự ổn định; tỷ lệ học sinh yếu kém vẫn còn nhiều.
Lê Trọng Châu
4. Chất lượng chữ viết ở nhiều trường còn hạn chế; ý thức trau dồi chữ viết, giữ gìn sách vở chưa cao. Một số trường còn gặp khó khăn trong việc lựa chọn giáo viên để bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh viết chữ đẹp.
5. GV dạy môn Anh văn và Tin học chưa có đủ cho tất cả các trường, tỷ lệ định biên quá thấp (Anh: 0,04GV/lớp, Tin: 0,02GV/lớp). Việc đánh giá giáo viên dạy các môn đặc thù (Anh văn, Tin học) còn gặp nhiều khó khăn.
6. Việc tổ chức học 2 buổi/ngày đã được tổ chức từ lâu, đã tạo được sự đồng thuận trong nhân dân. Tuy nhiên, việc thu tiền trả chế độ cho giáo viên đang còn gặp nhiều khó khăn, do không có văn bản hướng dẫn của cấp trên.
Lê Trọng Châu
7. Công tác tổ chức quản lý ở một số trường còn hạn chế, còn máy móc, kế họach chung chung, thiếu sáng tạo trong việc quản lý, chỉ đạo chuyên môn.
8. Việc ứng dụng CNTT vào DH và QL có nhiều chuyển biến tích cực song chưa đồng đều giữa các trường; nhiều trường còn lúng túng do kiến thức, kĩ năng về tin học còn hạn chế.
9. Chế độ thông tin báo cáo nhiều trường chưa kịp thời, số liệu không chính xác, lỗi chính tả và sai thể thức văn bản.
Lê Trọng Châu
PHẦN THỨ HAI
HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GDTH
NĂM HỌC 2009 - 2010
****************
Lê Trọng Châu
A. NHIỆM VỤ CHUNG.
**********
Năm học 2009 - 2010, toàn ngành thực hiện chủ đề: “Đổi mới quản lí và nâng cao chất lượng giáo dục", giáo dục Tiểu học Lộc Hà tập trung thực hiện những nhiệm vụ trọng tâm sau:
- Tiếp tục chỉ đạo các cuộc vận động: “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, "Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục", “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
Lê Trọng Châu
A. NHIỆM VỤ CHUNG.
**********
- Tổ chức dạy học và đánh giá kết quả học tập của học sinh theo chuẩn kiến thức, kỹ năng các môn học. Đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy học, thực hiện tích hợp trong dạy học các môn học. Đổi mới đánh giá, xếp loại học sinh; chú trọng giáo dục đạo đức, kỹ năng sống cho học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lí; tiếp tục tổ chức đánh giá sự phù hợp của chương trình, sách giáo khoa cấp Tiểu học.
- Duy trì, củng cố và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi. Đẩy mạnh phong trào xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia. Chỉ đạo tổ chức tốt việc dạy học 2 buổi/ngày.
Lê Trọng Châu
B. MỤC TIÊU:
1. Thực hiện kế hoạch phát triển:
- Tổng số: 13 trường - lớp - 7262 học sinh.
- Tổ chức học tăng buổi: Chỉ đạo các trường tổ chức học 2 buổi/ngày thực hiện tốt nội dung chương trình theo định hướng của Sở; các trường còn lại có kế hoạch tổ chức tốt công tác học tăng buổi, đảm bảo tỷ lệ theo quy định của Quy chế công nhận trường chuẩn quốc gia.
Lê Trọng Châu
B. MỤC TIÊU:
2. Chất lượng giáo dục:
- Đạo đức: Thực hiện đầy đủ 98,5%; thực hiện chưa đầy đủ 1,5%.
- Văn hoá: Giỏi 20-30%; khá 30-40%, yếu dưới 2 %.
3. Phổ cập giáo dục:
- Tuyển sinh 100% trẻ 6 tuổi vào lớp 1.
- Lên lớp: 99,9%
- Học sinh Hoàn thành CTTH Tiểu học: 99,5%
- Phổ cập GDTH đúng độ tuổi: đạt 99,9%.
- 13/13 trường làm tốt công tác bàn giao HS từ lớp dưới lên lớp trên.
Lê Trọng Châu
B. MỤC TIÊU:
4. Xây dựng trường chuẩn QG, trường học thân thiện, HS tích cực:
- Chỉ đạo các trường TH: Hộ Độ, Thạch Mỹ, Thịnh Lộc xây dựng đạt chuẩn mức độ 2.
- Chỉ đạo 13/13 trường thực hiện cả 5 nội dung, trong đó các trường: Thạch Châu, Mai Phụ, Thạch Kim, Thạch Bằng, An Lộc, Hậu Lộc đạt danh hiệu “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
Lê Trọng Châu
B. MỤC TIÊU:
5. Xd trường tiên tiến - Tiên tiến xuất sắc:
a/ Tỷ lệ: Trường tiên tiến cấp cơ sở 30%; tiên tiến cấp tỉnh: 20%.
b/ Chỉ đạo:
- Cấp tỉnh: Thạch Bằng, Hậu Lộc, Thạch Kim.
- Cấp cơ sở: Tất cả các trường còn lại phải phấn đấu.
Lê Trọng Châu
B. MỤC TIÊU:
6. Bồi dưỡng đội ngũ:
- Chỉ đạo 100% các trường đặt mua báo Toán tuổi thơ 1, Văn học tuổi thơ, Nhi đồng chăm học, Thế giới trong ta và một số tạp chí khác.
- Phát động mỗi CBGV đăng ký mua 01 số Toán tuổi thơ/tháng.
- Phấn đấu GV có TĐ: đạt chuẩn 100%; trên chuẩn 75%.
- XL GV theo CNNGVTH: XS 30%; Khá: 40%; Yếu 2%.
- Có trên 60% CBGV biết sử dụng tin học và khai thác thông tin trên mạng.
Lê Trọng Châu
B. MỤC TIÊU:
7. Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém:
- 100% đơn vị trường tổ chức tốt công tác bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu kém để đạt kết quả cao trong các đợt kiểm tra, khảo sát chất lượng học sinh giỏi, học sinh yếu kém do ngành tổ chức.
- Phấn đấu xoá số học sinh yếu vào giữa học kỳ 2.
- Tham gia và đạt kết quả cao trong các kì thi do Sở tổ chức.
Lê Trọng Châu
B. MỤC TIÊU:
8. Công tác thanh tra, kiểm tra:
- 100% các trường thực hiện tốt công tác kiểm tra nội bộ nhà trường.
- Thanh tra toàn diện 04 đơn vị trường; thanh tra toàn diện 50 giáo viên.
- Thanh tra chuyên đề 13/13 trường.
- Tổ chức và tham gia tốt các cuộc thi, hội thi do ngành tổ chức.
9. Phấn đấu: Xếp thứ từ thứ 4 đến thứ 6/12 huyện thị, thành phố.
Lê Trọng Châu
C. NHIỆM VỤ CỤ THỂ:
I. Thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua của ngành:
1. Tiếp tục triển khai thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động:“Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; cuộc vận động “Hai không” gắn với giáo dục đạo đức nghề nghiệp, nhân cách nhà giáo, chống các hành vi xúc phạm danh dự và thân thể học sinh. Đặc biệt, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; đấu tranh kiên quyết với các biểu hiện vi phạm pháp luật, vi phạm đạo đức nhà giáo.
Lê Trọng Châu
C. NHIỆM VỤ CỤ THỂ:
2. Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 và Kế hoạch số 307/KH- BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT phát động và triển khai phong trào thi đua xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
Lê Trọng Châu
II. Kế hoạch giáo dục và kế hoạch thời gian năm học:
1. Thực hiện kế hoạch giáo dục.
1.1. Đối với các trường, lớp dạy học 1 buổi/ngày.
- Tiếp tục thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông được ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT
- Nội dung hoạt động giáo dục NGLL (4 tiết/ tháng) được thực hiện tích hợp vào các môn Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công/Kĩ thuật, theo hướng dạy học phù hợp điều kiện thực tế địa phương và nhà trường (truyền thống văn hoá, nghề nghiệp địa phương; năng lực giáo viên và thiết bị dạy học của nhà trường).
Lê Trọng Châu
1.2. Đối với các trường, lớp dạy học 2 buổi/ ngày.
- Giao cho Hiệu trưởng chủ động xây dựng kế hoạch dạy học 2 buổi/ ngày trên cơ sở đảm bảo các yêu cầu:
Về nội dung: dạy học theo kế hoạch giáo dục, thực hiện chương trình và sách quy định cho mỗi lớp nêu ở điểm 1.1 mục II và điểm 1, điểm 2 mục III của văn bản này; thực hành kiến thức đã học và tổ chức học sinh tham gia các hoạt động thực tế tại địa phương nhằm hỗ trợ cho việc học tập; giúp đỡ học sinh yếu vươn lên hoàn thành yêu cầu học tập, hoặc bồi dưỡng học sinh năng khiếu; dạy học các môn học tự chọn; tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp; tạo mọi điều kiện để học sinh hoàn thành bài tập ngay tại lớp. Tránh việc áp đặt, tăng nội dung và thời gian học tập, gây tâm lí nặng nề, không hiệu quả.
Lê Trọng Châu
Việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày không thêm nội dung dạy học, chủ yếu nhằm tạo điều kiện cho học sinh đạt được chuẩn kiến thức, kĩ năng. Chú trọng rèn luyện cho học sinh tính tích cực, tự giác trong học tập và ý thức tự học.
Về thời lượng: Bố trí không quá 7 tiết/ngày (sáng 4 tiết, chiều 3 tiết). Cho phép chuyển 1 tiết (không phải Tiếng Việt và Toán) từ buổi sáng sang buổi chiều. Sắp xếp, bố trí thời khóa biểu sao cho giáo viên có thể nghỉ từ 1 đến 2 buổi chiều/tuần. Hàng tháng các trường có thể cho nghỉ học từ 1 đến 2 buổi chiều để tổ chức các chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn.
Lê Trọng Châu
- Tăng cường dự giờ thăm lớp, kiểm tra chặt chẽ các nội dung dạy học của giáo viên trên lớp. Chú trọng chất lượng và hiệu quả của từng tiết học trên lớp. Đồng thời có biện pháp khảo sát chất lượng HS để điều chỉnh trong công tác quản lí, chỉ đạo sao cho hiệu quả.
- Việc thu chi kinh phí dạy học 2 buổi/ngày phải thực hiện công khai dân chủ trong CBGV, địa phương và Hội cha mẹ học sinh; thanh toán theo hướng có lợi cho người lao động để động viên khích lệ phong trào và phát huy tiềm năng của đội ngũ.
- Các trường xây dựng chi tiết kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày (kể cả thời gian biểu) mang về Phòng duyệt để tiện trong việc thanh tra, kiểm tra.
Lê Trọng Châu
2. Kế hoạch thời gian năm học.
- Ngày bắt đầu năm học: 24/8/2009
- Ngày khai giảng năm học: từ 4 - 5/9/2009
- Học kì I: (Thực học 18 tuần), từ 24/8/2009 đến 08/01/2010
- Học kì II: (Thực học 17 tuần), từ 11/01/2010
- Ngày kết thúc năm học: muộn nhất vào ngày 31/5/ 2010.
- Thời gian nghỉ giữa kì 2 ngày và cuối kì 3 ngày (ngày nghỉ cụ thể do Phòng quy định).
- Nghỉ Tết âm lịch: 1 tuần; các ngày nghỉ lễ: theo quy định chung.
- Trong trường hợp đặc biệt như: thời tiết khắc nghiệt, thiên tai, dịch bệnh..., Sở GD& ĐT quyết định cho học sinh nghỉ học và bố trí dạy bù vào ngày nghỉ đối với trường lớp học 1 buổi/ngày, vào buổi chiều đối với trường, lớp học 2 buổi/ngày.
Lê Trọng Châu
III. Chương trình, sách, thiết bị dạy học.
1. Chương trình:
Thực hiện chương trình một cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng và thực tiễn giáo dục Tiểu học theo hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kỹ năng các môn học ở Tiểu học của Bộ GD-ĐT
2. Sách:
Thực hiện theo quy định tối thiểu đối với mỗi học sinh tại Hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2009 - 2010 của Bộ GD-ĐT.
* Riêng các môn Tin học, Tiếng Anh cần lưu ý:
+ Đối với môn Tin học, sử dụng các cuốn "Cùng học Tin học" quyển 1, quyển 2, quyển 3 của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam, hoặc các tài liệu do địa phương lựa chọn phù hợp với nội dung chương trình giáo dục phổ thông. giáo viên dạy tin cần tập cho học sinh vào trang web www.violympic.vn để làm quen và thi giải toán qua mạng intrernet.
Lê Trọng Châu
+ Đối với môn Tiếng Anh, các trường có thể lựa chọn các bộ sách phù hợp để đưa vào giảng dạy trong nhà trường: bộ sách "Let’s Learn English” quyển 1, quyển 2 và quyển 3 của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam; bộ sách “Let`s Go” của nhà xuất bản trường Đại học Oxford; ở những trường có điều kiện có thể cho học sinh lớp 1, 2 làm quen với tiếng Anh.
- Thực hiện nghiêm túc chủ trương cấp sách giáo khoa, không thu tiền đối với học sinh ở địa bàn đặc biệt khó khăn, học sinh là con liệt sỹ, con thương binh; giảm giá bán sách giáo khoa cho học sinh là con gia đình nghèo; các trường tiểu học xây dựng tủ sách dùng chung; bảo đảm vào năm học mới tất cả học sinh đều có sách giáo khoa để học tập.
Lê Trọng Châu
Hiệu trưởng kiểm soát và chịu trách nhiệm về việc sử dụng sách tham khảo trong nhà trường.
- Giáo viên cần hướng dẫn sử dụng sách, vở hàng ngày để học sinh không phải mang theo nhiều sách, vở khi tới trường. Những trường dạy học 2 buổi/ngày có thể tổ chức cho học sinh để sách, vở và đồ dùng học tập tại lớp.
Lê Trọng Châu
3. Thiết bị dạy học:
- Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học (TBDH) để có kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu của Bộ (Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009).
- Tiếp tục đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học thông qua các hoạt động làm mới, cải tiến, sửa chữa đồ dùng dạy học; thu thập, tuyển chọn các sản phẩm tốt lưu giữ, phổ biến, nhân rộng trong toàn ngành.
- Đẩy mạnh phong trào khai thác, sử dụng, bảo quản TBDH một cách hiệu quả. Thường xuyên kiểm tra, đánh giá việc sử dụng TBDH. Có kế hoạch bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của viên chức phụ trách thiết bị dạy học.
- Tổ chức đánh giá tổng thể việc sử dụng và bảo quản thiết bị dạy học.
Lê Trọng Châu
V. Đổi mới công tác chỉ đạo dạy học:
1. Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình và đổi mới PPDH.
- Tập trung chỉ đạo thực hiện dạy học phù hợp với đối tượng học sinh trên cơ sở bảo đảm chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình; đẩy mạnh việc chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học.
- Chỉ đạo giáo viên ghi nhật kí về những bất cập trong quá trình thực hiện dạy học và đánh giá học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học để có biện pháp điều chỉnh sao cho phù hợp.
Lê Trọng Châu
2. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, đảm bảo các nguyên tắc:
- Căn cứ vào chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình.
- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện.
- Đảm bảo tính phân hoá tới từng đối tượng, từng mặt hoạt động của học sinh.
- Động viên, khuyến khích, nhẹ nhàng, không gây áp lực trong đánh giá.
Lê Trọng Châu
Thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hướng khuyến khích tinh thần tự học và sáng tạo của học sinh: giảm yêu cầu học sinh phải học thuộc lòng, nhớ máy móc nhiều sự kiện, số liệu, câu văn, bài văn mẫu. Xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ năng để giáo viên tham khảo, học sinh thực hành và vận dụng sáng tạo các nội dung đã học. Giáo viên phải biết được học sinh đã đạt được đến mức độ nào và đang còn hổng kiến thức ở các phân môn nào (cần ghi rõ trong sổ chủ nhiệm) để có biện pháp khắc phục phù hợp.
Lê Trọng Châu
3. Thực hiện bàn giao chất lượng học tập của HS lớp dưới lên lớp trên.
- Chỉ đạo các trường tiến hành KSCL đầu năm để phân nhóm học sinh, làm cơ sở cho việc bàn giao chất lượng đầu năm học và xác định phương pháp dạy học phù hợp với từng nhóm đối tượng học sinh trong lớp.
- Để đảm bảo chất lượng dạy học và nâng cao trách nhiệm của giáo viên, chỉ đạo các trường thực hiện nghiêm túc việc bàn giao chất lượng học sinh hoàn thành chương trình tiểu học giữa trường tiểu học với trường trung học cơ sở và tổ chức cho giáo viên bàn giao chất lượng học sinh lớp dưới lên lớp trên.
Lê Trọng Châu
4. Tiếp tục triển khai thực hiện các biện pháp nhằm giảm tỉ lệ học sinh yếu, tìm mọi biện phát tích cực trong quản lí và dạy học để không có học sinh bỏ học.
5. Không tổ chức dạy học trước và thi tuyển vào lớp 1.
Lê Trọng Châu
6. Dạy học cho HS có hoàn cảnh đặc biệt.
6.1. Dạy học cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn: tổ chức các lớp học linh hoạt cho trẻ lang thang, cơ nhỡ theo kế hoạch dạy học và thời khoá biểu được điều chỉnh cho phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện của địa phương; chương trình tập trung vào các môn Tiếng Việt, Toán; việc dạy học các môn khác nhằm rèn cho kĩ năng đọc, viết và tính toán. Đánh giá và xếp loại đối tượng này cần căn cứ vào mức độ đạt được so với nội dung chương trình giáo dục đã được điều chỉnh.
Lê Trọng Châu
6.2. Giáo dục học sinh khuyết tật:
- Thực hiện theo Quyết định số 23/2006/QĐ-BGDĐT ngày 22/5/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Quy định về Giáo dục hoà nhập dành cho người tàn tật, khuyết tật. Huy động các nguồn lực để hỗ trợ cho học sinh và giáo viên trong dạy học hoà nhập trẻ khuyết tật.
- Đánh giá học sinh khuyết tật theo nguyên tắc động viên, khuyến khích sự nỗ lực và sự tiến bộ của học sinh là chính; đảm bảo quyền được chăm sóc và giáo dục của tất cả học sinh.
Lê Trọng Châu
7. Tổ chức thi HSG tiểu học các cấp và tham gia các cuộc thi:
- Thi KSCL đầu năm, GKI, GKII theo đề của Phòng, cuối kì theo đề của Sở.
- Tiếp tục tổ chức thi KSCL học sinh giỏi lớp 3, 4, 5 và thi học sinh giỏi tỉnh lớp 5 hai môn Toán, Tiếng Việt
- Phát động học sinh tích cực tham gia các cuộc thi vẽ, hát múa và thể thao do các tổ chức ngoài nhà trường tổ chức, hoặc phối hợp tổ chức.
- Thực hiện phong trào thi đua “Giữ vở sạch, viết chữ đẹp” trong các nhà trường. Tổ chức thi “Viết chữ đẹp” cho HS lớp 2, 3, 4, 5.
- Tổ chức thi giải toán qua mạng Internet cấp huyện (vòng 25, trên violympic.vn) cho học sinh từ lớp 1 đến lớp 5, chọn đội tuyển dự thi cấp tỉnh.
- Các trường tổ chức thi giáo viên giỏi cấp trường.
Lê Trọng Châu
V. Nâng cao chất lượng PCGD-TH-ĐĐT và XD trường chuẩn QG:
1. Nâng cao chất lượng PCGD-TH-ĐĐT, KĐ CLGD:
- Tiến hành đánh giá PCGD-TH- ĐĐT, rà soát lại các tiêu chí phổ cập để có kế hoạch nâng cao chất lượng phổ cập GDTH đúng độ tuổi một cách vững chắc. Phối hợp với trường THCS để làm tốt công tác điều tra, tổng hợp số liệu, xây dựng hồ sơ phổ cập giáo dục.
- Chỉ đạo các trường làm tốt công tác Kiểm định chất lượng GD ở Tiểu học.
Lê Trọng Châu
2. XD và ĐG trường tiểu học theo Chuẩn quốc gia:
- Trường đã đạt chuẩn mức 1: Củng cố, nâng cấp, kiểm tra, rà soát, lập kế hoạch cụ thể, tham mưu với địa phương đầu tư xây dựng bổ sung, nâng cấp CSVC, tập trung nâng cao chất lượng để đạt chuẩn quốc gia ở mức độ 2.
- Năm học 2009 - 2010: Tập trung chỉ đạo các trường TH Thạch Mỹ, Hộ Độ và Thịnh Lộc xây dựng chuẩn mức độ 2.
- Các trường nạp bản đăng kí xây dựng trường chuẩn quốc gia; xây dựng dơn vị văn hóa cấp tỉnh về Phòng trước 25/9/2009.
Lê Trọng Châu
VI. Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ QLGD:
1. Công tác bồi dưỡng GV, cán bộ QLGD:
Triển khai thực hiện kết luận của Bộ Chính trị về một trong những nhiệm vụ và giải pháp phát triển giáo dục đến năm 2020 tại thông báo số 242-TB/TW ngày 15/4/2009 "Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục đủ về số lượng, đáp ứng yêu cầu về chất lượng".
Lê Trọng Châu
Tập trung bồi dưỡng CBGV theo các ND sau:
- Chú trọng rèn luyện phẩm chất, đạo đức nhà giáo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, lí luận chính trị cho đội ngũ GV, CBQL, đặc biệt là kĩ năng sử dụng vi tính, công tác xây dựng kế hoạch thực hiện các nhiệm vụ chuyên môn và các nhiệm vụ chính trị.
- Tiến hành bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ CBQL về công tác chỉ đạo và quản lý việc dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của các môn học.
Lê Trọng Châu
- Ứng dụng CNTT trong đổi mới quản lý, chỉ đạo và trong đổi mới PPDH.
- Nâng cao năng lực đánh giá GV theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp GV tiểu học. Đánh giá đúng thực chất chất lượng của đội ngũ.
- Duy trì và củng cố, kiện toàn đội ngũ GV cốt cán.
- Tăng cường bồi dưỡng trong sinh hoạt chuyên môn của trường, cụm trường theo hướng tổ chức các chuyên đề thiết thực về chuyên môn và bồi dưỡng HSG.
- Xây dựng bộ đề thi KSCL cho toàn ngành.
Lê Trọng Châu
2. Thực hiện đánh giá, xếp loại GV:
Chỉ đạo các trường thực hiện đánh giá xếp loại GV theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp GV tiểu học ban hành theo Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/5/2007 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT.
Lê Trọng Châu
3. Tăng cường vai trò của Hiệu trưởng trong tổ chức dạy học và quản lí nhà trường:
Tăng quyền chủ động của Hiệu trưởng trong việc xây dựng, tổ chức các hoạt động giáo dục:
- Thực hiện chương trình, điều chỉnh nội dung dạy học trên cơ sở khung chương trình và chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học sao cho phù hợp đối tượng HS; sắp xếp thời khóa biểu phù hợp với đặc điểm tình hình đội ngũ; đảm bảo công bằng trong lao động.
- Tổ chức chỉ đạo tốt các hoạt động dạy học và quản lí nhà trường.
- Thực hiện “ba công khai”, “bốn kiểm tra”.
- Thực hiện nghiêm túc việc thu, chi tài chính trong nhà trường.
Lê Trọng Châu
VII. Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong quản lý và trong dạy học:
- Tập huấn PC tin học, sử dụng máy vi tính cho GV.
- Chỉ đạo các trường nâng cấp máy tính, nối mạng Intenet, xây dựng trang website, phòng máy vi tính; mua sắm các trang thiết bị hiện đại; tăng cường tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao kĩ năng sử dụng máy vi tính.
- Khuyến khích sử dụng các phần mềm quản lý; soạn và sử dụng giáo án có ứng dụng CNTT; khuyến khích GV soạn giáo án trên máy tính; xây dựng kho tư liệu điện tử dùng chung trên website www.violet.vn/locha.
Lê Trọng Châu
VIII. Một số hoạt động khác:
1. Chỉ đạo các trường đẩy mạnh công tác XHHGD, tăng cường xây dựng cơ sở vật chất, cảnh quan sư phạm; mua sắm trang thiết bị hiện đại.
2. Đẩy mạnh phong trào thi đua Dạy tốt - Học tốt.
3. Chỉ đạo thực hiện tốt, có hiệu quả các hoạt động Đội - Sao với công tác GD của nhà trường; phát huy vai trò, trách nhiệm của đội ngũ làm công tác Đội trong nhà trường đối với việc thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
Lê Trọng Châu
4. Chỉ đạo tốt việc thực hiện phong trào “Vở sạch - Chữ đẹp” trong nhà trường; chú trọng kĩ năng viết, tốc độ viết và chất lượng chữ viết; thống nhất chỉ đạo trong toàn huyện viết giấy ô ly (loại 4 ly).
5. Thông tin, báo cáo đúng thời gian, qui định, các thông tin, số liệu đảm bảo chính xác, đúng thể thức văn bản.
6. Tham gia nghiêm túc, có hiệu quả các hoạt động, các phong trào văn hóa, văn nghệ, thể dục thể do các cấp phát động và tổ chức.
Lê Trọng Châu
7. Đối với công tác GDTC trong nhà trường:
Tăng cường sử dụng các trang thiết bị thể dục, thể thao hiện có; nâng cấp sân chơi, bãi tập; tất cả các trường phải có sân bóng rỗ để học sinh luyện tập. Đặc biệt tập trung chỉ đạo thực hiện nghiêm túc Quyết định số 4631/QĐ-BGDĐT ngày 16 tháng 7 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về việc Ban hành kế hoạch hành động phòng chống đại dịch cúm A (H1N1) trong các cơ sở giáo dục.
Lê Trọng Châu
XIN TRÂN TRọNG CảM ƠN !
* Một số tài liệu cũ có thể bị lỗi font khi hiển thị do dùng bộ mã không phải Unikey ...
Người chia sẻ: Lê Trọng Châu
Dung lượng: 370,00KB|
Lượt tài: 1
Loại file: ppt
Nguồn : Chưa rõ
(Tài liệu chưa được thẩm định)