Báo cáo BDTX cá nhân

PHÒNG GD&ĐT TRÀ CÚ
TRƯỜNG MG AN QUẢNG HỮU

 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc



 An Quảng Hữu, ngày 2 tháng 04 năm 2017


BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HIỆN
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN
Năm học 206- 2017


Họ và tên : Nguyễn Thị Hoàng Ánh
Trình độ chuyên môn: cử nhân MN
Chức vụ : giáo viên .
Nhiệm vụ được phân công : dạy lớp 5 tuổi.
Theo kế hoạch cá nhân đã được lãnh đạo phê duyệt ngày 20 tháng 10 năm 2016 bản thân có những nhận xét,đánh giá chung và có những kết quả thực hiện,cũng như tự xếp loại và đưa ra những đề xuất sau:
I/ NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ VIỆC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH BDTX CỦA CÁ NHÂN
1. Thuận lợi:
- Được BGH triển khai nội dung và hình thức BDTX và bắt đầu thực hiện từ tháng 9 năm 2016, tham gia học tập đầy đủ các nội dung BDTX theo kế hoạch.
- Các cấp lãnh đạo tạo điều kiện cung cấp tài liệu học tập.
- Việc tìm kiếm tài liệu tham khảo trên các trang mạng trên internet khá thuận tiện, đảm bảo cho việc tìm hiểu, nghiên cứu các nội dung học tập được sâu sát hơn nên các bản báo cáo thu hoạch các nội dung học tập được chi tiết và cụ thể hơn.
2. Khó khăn:
- Một số chuyên đề chưa được học tập trung do không đủ thời gian, nên việc trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ giữa các đồng nghiệp còn hạn chế.
II/ KẾT QUẢ TỰ HỌC BDTX
1.Nội dung 1:Những vấn đề chung
(Khối kiến thức bắt buộc: Thời lượng 15 tiết):
- Bản thân nắm được nội cơ bản về đội ngũ cán bộ quản lí và giáo viên mầm non,nhận diện được thực trạng phát triển đội ngũ cán bộ quản lí và giáo viên mầm non hiện nay và gần nhất là thực trạng phát triển đội ngũ cán bộ quản lí và giáo viên mầm non trong đơn vị mình công tác ,từ đây bản thân ý thức được trách nhiệm của giáo viên mầm non trong việc phát triển đội ngũ nhà giáo,đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.
- Hiểu rõ hơn về quan niệm của chất lượng giáo dục mầm non,các thành tố cơ bản tạo nên chất lượng giáo dục,những định hướng cơ bản về đổi mới quản lí chất lượng giáo dục.Bản thân cũng ý thức hơn thể hiện trong việc đánh giá kiểm điịnh chất lượng của trường trong tiêu chí 2.Vì thế ,bản thân càng khẳng định rằng đổi mới chất lượng quản lí giáo dục nói chung,và giáo dục mầm non nói riêng,là một giải pháp quan trọng để từng bước hình thành văn hóa chất lượng giáo dục và đào tạo ở Việt Nam.
- Nắm được nội dung cơ bản về quản lí sự thay đổi gồm có khái niệm,nguyên tắc ,quy trình của việc quản lí sự thay đổi;nhận diện được vấn đề cơ bản của trẻ lớp mình phụ trách trong giai đoạn chuyển tiếp từ mầm non lên tiểu học,tuyên truyền trao đổi với các phụ huynh các biện pháp chăm sóc,giáo dục trẻ phát triển toàn diện chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1,không gây áp lực bắt trẻ học trước tuổi.
****Tự chấm điểm nội dung 1: điểm
2.Nội dung 2:Một số vấn đề về chuyên môn nghiệp vụ giáo dục mầm non
(Khối kiến thức bắt buộc: Thời lượng 25 tiết):
- Biết và thực hiện được nội dung nuôi dưỡng theo độ tuổi trong chương trình giáo dục mầm non phù hợp điều kiện thực tế tại địa phương và trong lớp mình phụ trách,góp phần giảm tỉ lệ suy dinh dưỡng,không làm ảnh hưởng đến mức độ phát triển và kết quả học tập của trẻ ở hiện tại và sau này.
- Biết được nội dung phòng chống suy dinh dưỡng,thừa cân,béo phì.Vận dụng được kiến thức bồi dưỡng của chuyên đề vào thực hiện phòng chống suy dinh dưỡng ở trẻ ,kết hợp truyền thông tư vấn dinh dưỡng cho phụ huynh học sinh, đặt biệt là áp dụng cho 5 trẻ trong lớp bị thừa cân, béo phì ,kết quả cho thấy tỉ lệ thừa cân giảm rõ rệt.
- Nắm được mục tiêu,nội dung,cách tổ chức các hoạt động giáo dục phát triển nhận thức cho trẻ từ 12-36 tháng tuổi.
- Hiểu một số đặc điểm cơ bản ,mục tiêu ,cách tổ chức về thẫm mĩ của các hoạt động tạo hình ,âm nhạc ….của trẻ từ dưới 1 tuổi đến trẻ 6 tuổi.Từ đây bản thân nắm được bức tranh tổng thể về đặc điểm,mục tiêu của trẻ mầm non đặt biệt là trẻ 5-6 tuổi làm cơ sở để bản thân lựa chọn nội dung phương pháp và cách thức tổ chức các hoạt động thẫm