Báo cáo 4 năm thực hiện chương trình GDMN

UBNND HUYỆN CHIÊM HOÁ
TRƯỜNG MN TÂN THỊNH

Số: 08 / BC-MN
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc.

Tân Thịnh, ngày 28 tháng 4 năm 2013


BÁO CÁO
4 NĂM THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON
(2009 - 2013)

Thực hiện công văn số 07/PGDĐT Chiêm Hoá ngày 22/01/2013 V/v báo cáo 4 năm thực hiện chương trình giáo dục mầm non. Trường Mầm non Tân Thịnh báo cáo như sau:

PHẦN A: BÁO CÁO
4 NĂM THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON ( 2009 - 2012)

I. Đặc điểm tình hình:
* Thuận lợi:
- Trường mầm non Tân Thịnh, được tách ra từ trường Tiểu học Tân Thịnh thành lập vào năm 2005. Trường đóng trên địa bàn xã Tân Thịnh.
- Được sự quan tâm, chỉ đạo của phòng GDĐT và sở GD&ĐT đã tạo điều kiện cho CBGV được tham gia tập huấn về chương trình giáo dục MN.
- Trường Mầm non Tân Thịnh bắt đầu thực hiện chương trình GDMN từ năm học 2010-2011.
- Tỷ lệ huy động trẻ từ 0-2 tuổi năm sau cao hơn năm trước năm 2012-2013 đạt 34%, tỷ lệ huy động trẻ từ 3-5 tuổi các năm đạt 100%
- Đội ngũ giáo viên nhiệt tình trách nhiệm yêu nghề mến trẻ. Giáo viên đã xây dựng đầy đủ các loại kế hoạch năm, tháng và ngày. Nhìn chung đảm bảo về mặt cấu trúc và nội dung.
* Khó khăn:
- Cơ sở vật chất phòng học còn thiếu , kinh phí đầu tư cho việc mua sắm trang thiết bị đồ dùng đồ chơi còn hạn chế một số lớp chưa đủ theo thông tư 02 của Bộ giáo dục ban hành.
- Đội ngũ giáo viên nhân viên còn thiếu so với thông tư 71. Tài liệu hướng dẫn và tài liệu tham khảo còn thiếu. Ban đầu Việc xây dựng kế hoạch năm chưa mang tính bao quát chương trình giáo dục trong một năm, chưa có cơ sở căn cứ vào điều kiện thực tế.
+ Kế hoạch tháng: xây dựng mục tiêu cho chủ đề lớn chưa đảm bảo đầy đủ, logic với nội dung của chủ đề.
+ Kế hoạch tuần: giáo viên chọn mạng nội dung chưa cụ thể và chưa phù hợp với khả năng của trẻ.
- Khác với chương trình cũ trước đây, Chương trình mới thuộc dạng mở nên giáo viên phải đầu tư nhiều công sức trong việc sưu tầm câu chuyện, bài thơ, bài hát, tranh ảnh, tư liệu....để tổ chức hoạt động giáo dục.
- Xây dựng môi trường giáo dục chưa tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ trải nghiệm và vận động.
Nguyên nhân của tồn tại khó khăn : 
- Lập kế hoạch hoạt động ngày còn theo thói quen cũ, chưa phát huy tích cực của trẻ.
- Đánh giá trẻ hàng ngày còn chung chung, chưa thể hiện việc quan sát các biểu hiện, các hành vi cũng như việc tiếp thu kiến thức, kĩ năng của trẻ một cách rõ nét.
- Ngoài ra, giáo viên chưa mạnh dạn, tự tin để độc lập xây dựng kế hoạch, nên chưa thể hiện nét đặc trưng riêng của mỗi cá nhân.
II. Các biện pháp và các hoạt động đã triển khai :
1- Xây dựng kế hoạch:
- Ngay từ khi triển khai việc thực hiện chường trình GDMN BGH đã phổ biến tới 100% giáo viên những quy định về cách soạn bài, cách lựa chọn bài, cách lựa chọn những nội dung tích hợp trong từng lĩnh vực phát triển cụ thể, đảm bảo tính vừa sức đối với từng độ tuổi.
- BGH xây dựng kế hoạch chỉ đạo và hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch theo tháng, kế hoạch tuần và được BGH phê duyệt rồi mới thực hiện. Trong khi thực hiện BGH theo dõi, kiểm tra đánh giá, rút kinh nghiệm và có biện pháp chỉ đạo khắc phục tồn tại, tháo gỡ những vướng mắc kịp thời.
Giáo viên Chủ động xây dựng kế hoạch tháng, tuần và ngày.
+ Việc lập kế hoạch giúp giáo viên luôn chủ động thực hiện nhiệm vụ, tránh được tình trạng chồng chéo, hoặc tùy tiện cắt xén các hoạt động trong quá trình thực hiện chương trình giáo dục mầm non.
+ Giáo viên có điều kiện quan tâm đến trẻ, thấy được những tiến bộ và những khó khăn của trẻ và từ đó tìm được những biện pháp tác động đến trẻ phù hợp hơn.
+ Tạo cơ hội cho giáo viên biết chia sẻ, hợp tác chặt chẽ và thống nhất với nhau để hoàn thành các nhiệm vụ trong quá trình thực hiện chương trình.
2- Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên.
- Đội ngũ giáo viên là lực lượng nòng cốt để thực