Bảng kiểm - đánh giá - trẻ yếu ngành nghề nhỡ 2015

BẢNG KIỂM ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ
Chủ đề: Lớn lên bé thích nghề gì?

Lĩnh vực – tiêu chí
Các chỉ số

Phát triển thể chất
Tiêu chí 1: Trẻ biết phối hợp chân, tay và mắt để thực hiện vận động: Chuyền và bắt bóng qua đầu; Bật xa 35- 40cm; Bò chui qua cổng;Đi trên ghế thể dục đầu đội túi cát.
Tiêu chí 2 :Trẻ biết một số thực phẩm thông thường của bác nông dân làm ra và ích lợi của chúng đối với sức khoẻ.Biết kêu cứu và chạy khỏi nơi nguy hiểm, nhận ra và không chơi 1 số đồ vật gây nguy hiểm.


1. GV quan sát trẻ trong hoạt động học có chủ đích để đánh giá trẻ thực hiện vận động: Chuyền và bắt bóng qua đầu; Bật xa 35- 40cm; Bò chui qua cổng; Đi trên ghế thể dục đầu đội túi cát.
2. Chọn tranh những thực phẩm , món ăn do bác nông dân làm ra
3. Đánh dấu vào tranh tránh nơi nguy hiểm.

Phát triển nhận thức
Tiêu chí 3: - Biết tên nghề, những công việc chính, công cụ và sản phẩm của một số nghề phổ biến trong xã hội ( Bác sĩ, nông dân, thợ xây, cô giáo, chú bộ đội hải quân).
Tiêu chí 4: Trẻ biết đếm đến 3, nhận biết các nhóm có số lượng 3 và nhận biết số 3; Nhận biết số thứ tự trong phạm vi 3. Thêm, bớt trong phạm vi 3.Xác định phía trái, phía phải của bạn khác



4. Trẻ giới thiệu tên gọi của một số nghề phổ biến
5. Chọn tranh về các dụng cụ, trang phục, sản phẩm của một số nghề phổ biến theo yêu cầu của cô.
6. Giáo viên quan sát trong hoạt động học có chủ đích để đánh giá trẻ: Đếm đến 3, nhận biết các nhóm có số lượng 3 và nhận biết số 3
7. Giáo viên quan sát trong hoạt động học có chủ đích để đánh giá trẻ: Nhận biết số thứ tự trong phạm vi 3.
8. Giáo viên quan sát trong hoạt động học có chủ đích để đánh giá trẻ: Thêm, bớt trong phạm vi 3.
9.Giáo viên quan sát trong hoạt động học có chủ đích để đánh giá trẻ:Xác định phía trái, phía phải của bạn khác .

 Phát triển ngôn ngữ
Tiêu chí 5: Biết sử dụng các từ, câu nói đơn giản để kể và nói những điều đã quan sát được qua thực tế, qua hình ảnh...liên quan đến các nghề: tên gọi, tên đồ dùng, dụng cụ, sản phẩm của các nghề khác nhau.Biết bày tỏ nhu cầu, ước mơ của mình bằng ngôn ngữ rỏ ràng
Tiêu chí 6: Trẻ đọc thuộc bài thơ: Làm bác sỹ, Bé làm bao nhiêu nghề.
Tiêu chí 7: Trẻ hiểu được nội dung và nhớ trình tự các nhân vật trong truyện: Sự tích cây khoai lang, ba chú lợn nhỏ

10. Giáo viên trò chuyện để trẻ kể về một số nghề phổ biến, các dụng cụ, trang phục, sản phẩm của một số nghề phổ biến.
11. Giáo viên quan sát trong hoạt động học có chủ đích để đánh giá trẻ: Đọc thuộc và hiểu nội dung bài thơ : Làm bác sỹ, Bé làm bao nhiêu nghề.
12. Cho trẻ kể lại chuyện theo tranh: Sự tích cây khoai lang, ba chú lợn nhỏ


Phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội
Tiêu chí 8: Trẻ có ý thức tôn trọng, yêu quý người lao động và tôn trọng sản phẩm của người lao động làm ra. Hình thành ở trẻ ước mơ trong tương lai làm một nghề nào đó.
Tiêu chí 9: Yêu thích và vui sướng khi được cùng cô, các bạn kể về ngày nhà giáo Việt Nam 20- 10.

13. Giáo viên trò chuyện với trẻ về cách ứng xử với người làm ra các sản phẩm.
14. Cho trẻ chơi chọn sản phẩm đúng nghề và chọn hình ảnh về nghề cô giáo.


Phát triển thẩm mỹ
Tiêu chí 10: Biết hát thuộc và bài hát: Cô giáo miền xuôi. Hát và vổ TTC bài hát :Cháu yêu cô chú công nhân.
Tiêu chí 11: Biết cầm kéo cắt dán cái thang của chú công nhân, dán xe đẩy của cô công nhấn vệ sinh môi trường và xé dán trang trí bình hoa tặng cô.


15. Giáo viên tổ chức buổi biểu diễn văn nghệ để trẻ thể hiện năng khiếu của mình về âm nhạc.
16. Giáo viên quan sát trong hoạt động học có chủ đích, hoạt động góc để đánh giá sản phẩm của trẻ về cách: Cầm kéo cắt dán cái thang của chú công nhân.