Bảng kiểm - đánh giá - trẻ yếu gia đình nhỡ 2015

BẢNG KIỂM ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ
Chủ đề: Gia đình thân yêu.

Lĩnh vực – tiêu chí
Các chỉ số

Phát triển thể chất
Tiêu chí 1: Trẻ biết phối hợp chân, tay và mắt để thực hiện vận động: Trèo qua ghế dài.Ném xa bằng 2 tay. Bật tách chân khép chân qua 5 ô, chạy 15m trong 10 giây.
Tiêu chí 2: Trẻ biết một số thực phẩm quen thuộc, một số món ăn trong gia đình và lợi ích của việc ăn uống. Biết sử dụng hợp lý một số dụng cụ và vật dụng trong gia đình và biết tránh xa những nơi nguy hiểm(Ổ cắm điện, giếng, bếp)

1. GV quan sát trẻ trong hoạt động học có chủ đích để đánh giá trẻ thực hiện vận động:: Trèo qua ghế dài.Ném xa bằng 2 tay. Bật tách chân khép chân qua 5 ô, chạy 15m trong 10 giây
2. Chọn tranh những thực phẩm , món ăn trong gia đình.
3. Đánh dấu vào tranh tránh nơi nguy hiểm.

Phát triển nhận thức
Tiêu chí 3: Biết so sánh thêm bớt trong phạm vi 2. Tách gộp nhóm số lượng trong phạm vi 2.
Tiêu chí 4: Xác định được phía phải, trái của bạn khác.
Tiêu chí 5: Trẻ có một số hiểu biết về gia đình mình: Trẻ giới thiệu tên, nghề nghiệp của các người thân trong gia đình trẻ.Trẻ biết được cái quạt đồ dùng bằng điện trong gia đình.


4. Giáo viên quan sát trong hoạt động học có chủ đích để đánh giá trẻ: Qua so sánh thêm, bớt trong phạm vi 2.
5. Giáo viên quan sát trong hoạt động học có chủ đích để đánh giá trẻ: Tách gộp nhóm số lượng trong phạm vi 2
6. Giáo viên quan sát trong hoạt động học có chủ đích để đánh giá trẻ: Xác định phía phải, trái của bạn khác.
7. Trẻ giới thiệu tên, nghề nghiệp của các người thân trong gia đình trẻ.
8.Trẻ biết được công việc một ngày của mẹ.
9.Bé biết được cái quạt là đồ dùng bằng điện trong gia đình và công dụng của nó.


Phát triển ngôn ngữ
Tiêu chí 6: Biết sử dụng các từ, câu nói đơn giản để trò chuyện cùng cô và các bạn về gia đình trẻ, các kiểu nhà và nhu cầu gia đình của trẻ
Tiêu chí 7: Trẻ đọc thuộc bài thơ: “Mẹ ốm”, "Thăm nhà bà".
Tiêu chí 8: Nhớ tên chuyện và hiểu nội dung câu chuyện, kể lại chuyện cùng cô "Tích chu", "Thỏ dọn nhà".

10. Giáo viên trò chuyện để trẻ kể về gia đình trẻ, các kiểu nhà và nhu cầu gia đình của trẻ
11. Giáo viên quan sát trong hoạt động học có chủ đích để đánh giá trẻ: Đọc thuộc và hiểu nội dung bài thơ “Mẹ ốm”, "Thăm nhà bà".
12. Cho trẻ kể lại chuyện theo tranh "Tích chu", "Thỏ dọn nhà".

Phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội
Tiêu chí 9: Trẻ có một số kỹ năng ứng xử phù hợp trong gia đình (lễ phép với người lớn và nhường nhịn em nhỏ)
Tiêu chí 10: Biết yêu thương, tôn trọng và giúp đỡ mọi người trong gia đình. Biết giữ gìn, sử dụng hợp lý và tiết kiệm đồ dùng trong gia đình.
5

13. Giáo viên trò chuyện với trẻ về cách ứng xử với mọi người trong gia đình.
14. Cho trẻ chọn hình ảnh đúng sai về cách giúp đỡ mọi người trong gia đình. Biết giữ gìn, sử dụng hợp lý và tiết kiệm đồ dùng trong gia đình.



Phát triển thẩm mỹ
Tiêu chí 11: Biết hát và kết hợp vổ nhịp để thể hiện các bài hát về gia đình qua các bài hát : Bé quét nhà, Nhà của tôi.
Tiêu chí 12: Biết cầm bút bằng tay phải vẽ người thân trong gia đình. Biết xé dán bông hoa trang trí rèm cửa và vẽ về ngôi nhà.

15. Giáo viên tổ chức buổi biểu diễn văn nghệ để trẻ thể hiện năng khiếu của mình về âm nhạc.
16. Giáo viên quan sát trong hoạt động học có chủ đích, hoạt động góc để đánh giá sản phẩm của trẻ về cách vẽ người thân trong gia đình.
17.Giáo viên quan sát trong hoạt động học có chủ đích, hoạt động góc để đánh giá sản phẩm của trẻ về cách xé dán bông hoa trang trí rèm cửa.
18.Giáo viên quan sát trong hoạt động học có chủ đích, hoạt động góc để đánh giá sản phẩm của trẻ vẽ về ngôi nhà.