BÀI THI MÔN QLGD

Câu hỏi: Các văn bản pháp quy quản lý giáo dục mầm non; chị hãy liên hệ thực tế bản thân, vận dụng thực tế trong quản lý giáo dục Mầm Non theo xu hướng mới hiện nay. Điều gì chị tâm đắc nhất.

Xã hội càng phát triển thì quản lý càng có vai trò quan trọng trong việc điều khiển mọi hoạt động của xã hội. Một chính sách đúng sẽ không đem lại kết quả nếu như không được tổ chức chỉ đạo thực hiện một cách khoa học. Ngày nay đổi mới quản lý đã trở thành xu hướng chiến lược hàng đầu trong việc đẩy mạnh sự phát triển của xã hội.
Văn bản và công tác văn bản có vị trí quan trọng trong hoạt động quản lý. Nếu cán bộ quản lý không nắm vững các văn bản pháp quy thì không thể điều hành được công việc. Trong công tác quản lý người cán bộ quản lý có thể sử dụng nhiều phương thức chính thống, cơ bản, quan trọng nhất là quản lý bằng pháp luật. Nói cách khác quản lý bằng các văn bản pháp quy là phương thức chính thống cơ bản và quan trọng nhất bởi vì: văn bản pháp quy mang tính chất pháp lý, tính chất quyền lực của nhà nước. Nội dung văn bản pháp quy thể hiện được ý chí của nhà nước.
Một số văn bản pháp quy về quản lý giáo dục Mầm Non:
- Nghị định 43/2006/NĐ-CP ngày 25/4/2006 của Chính phủ quy định quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, biên chế và tài chính đối với đơn vị sự nghiệp công lập.
- Căn cứ Quyết định số 36/2008/QĐ – BGD-ĐT của Bộ GD&ĐT ngày 16/7/2008 về việc ban hành quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia.
- Căn cứ Quyết định số 14/2008/QĐ – BGD-ĐT ngày 7/4/2008 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT ban hành điều lệ trường mầm non về việc nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ.
- Căn cứ thông tư 71/2007/TTLT-BGD-ĐT-BNV ngày 28/11/2007 của Liên Bộ GD-ĐT và Nội vụ về hướng dẫn định mức biên chế sự nghiệp trong các cơ sở giáo dục mầm non công lập.
- Điều lệ trường mẫu giáo (ban hành kèm theo quyết định số 435/QĐ ngày 29/3/1980 của Bộ giáo dục).
- Căn cứ quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non ban hành kèm theo quyết định số 02/2008/QĐ-BGD-ĐT ngày 22/01/2008 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT.
- Thực hiện theo quy định Điều lệ trường mầm non, chỉ thị 55 dành cho bậc học mầm non.
- Quy ước đối với PHHS.
- Nội quy học sinh.
- Công văn 7702/BGDĐT-GDMN về hướng dẫn triển khai chương trình giáo dục mầm non năm 2009 – 2010 do Bộ Giáo dục và Đào Tạo ban hành.
Trong quá trình làm công tác quản lý tôi thấy việc hướng dẫn, triển khai chương trình giáo dục mầm non năm 2009-2010 do Bộ GD-ĐT ban hành được trường, Quận tôi nói riêng và cả nước nói chung thực hiện một cách nghiêm túc. Những lý do đổi mới chương trình là:
Thực hiện chủ trương đổi mới, nâng cao chất lượng GD & ĐT nói chung và GDMN nói riêng của Đảng và nhà nước.
Những hạn chế, bất cập của chương trình nhà trẻ và mẫu giáo hiện hành.
Những nhu cầu và sự phát triển của trẻ trong những năm gần đây có những thay đổi
Xu hướng đổi mới giáo dục nói chung và GDMN nói riêng trên thế giới và trong nước.
Quyết định của thủ tướng chính phủ về một số chính sách GDMN số 161/2002/QĐ-TTg( Điều 3-XD chương trình GDMN).
Phương hướng phát triển GDMN đến năm 2010 nhấn mạnh “Đổi mới chương trình GDMN đồng bộ với đổi mới nội dung chương trình phổ thông”
Mục tiêu GDMN giai đoạn năm 2001 – 2010 về chất lượng và quy mô giáo dục.
GDMN cần tạo sự nối tiếp có hiệu quả, chuẩn bị cho trẻ bước vào học lớp 1 ở tiểu học, tiếp nhận giáo dục phổ thông.

Bên cạnh những lý do nêu trên thì chương trình cũ có những bất cập sau:
Chương trình chủ yếu tập trung đề cập đến nội dung giáo dục mà chưa thể hiện đầy đủ một số thành tố khác của chương trình.
Mục tiêu giáo dục chưa chú trọng một cách đầy đủ đến một số giá trị của nhân cách, cần thiết cho công cuộc đổi mới của đất nước như: tính tự tin, tự lực, tư duy độc lập, tính sáng tạo.
Nội dung các hoạt động giáo dục đưa đến trẻ chưa mang tính tích hợp, chưa tạo sự gắn kết, tác động một cách thống nhất, đồng bộ đến