Bai tham luận tổng kết năm học 2010-2011

BÀI THAM LUẬN HỘI NGHỊ TỔNG KẾT NĂM HỌC 2010-2011

Đơn vị : Trường MN Sơn Thành Tây
Kính thưa : - Qúi vị đại biểu, các cấp lãnh đạo
Ban chủ trì hội nghị.
Cùng toàn thể Qúi thầy giáo, cô giáo.
Hôm nay Phòng GD&ĐT Huyện Tây hòa tổ chức Hội nghị Tổng kết năm học : 2010-2011 và kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2011-2012, được sự cho phép của ban tổ chức hội nghị, tôi xin phát biểu tham luận với chủ đề: “ Nhà trường tích cực tham mưu các cấp thực hiện có hiệu quả xã hội hóa giáo dục, từng bước hoàn thiện cơ sở vật chất- trang thiết bị trường học, góp phần đáp ứng yêu cầu về phát triển số lượng và nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trong trường mầm non”.
Lời đầu tiên tôi xin thay mặt cho tập thể CB, GV, NV Trường MN Sơn Thành Tây nói riêng, và tập thể CB, GV, NV Bậc học mầm non Huyện Tây hòa nói chung, chúng tôi xin gửi tới Qúi vị đại biểu khách quí lời chúc mừng tốt đẹp nhất, chúc hội nghị thành công tốt đẹp.
Về dự hội nghị được nghe báo cáo tổng kết năm học 2010-2011 và kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2011-2012 của phòng GD&ĐT Huyện tây hòa tôi hoàn toàn nhát trí với 2 văn bản này.
Sau đây tôi sẽ trình bày về đặc điiểm tình hình, và một số giải pháp thực hiện có hiệu quả của nhà trường trong năm học 2010-2011
I/ KHÁI QUÁT ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
Trường MN Sơn Thành Tây là một trường MN thuộc xã miền núi của huyện Tây hòa, hiện nay trường có tổng số CB, GV, NV là 17 người trong đó 2 cán bộ quản lý. 13 giáo viên đứng lớp, 2 nhân viên, trình độ chuyên môn đạt chuẩn 100%, trong đó : đạt chuẩn 29%; trên chuẩn 71%.
Trường có chi bộ riêng tổng số Đảng viên 9/ 17 tỉ lệ 53%.
Trường MN Sơn Thành Tây chúng tôi trong thời gian qua gặp rất nhiều khó khăn, hệ thống phòng học sử dụng lâu năm đã xuống cấp, không có nhà bếp, nhà vệ sinh, các điểm trường phụ phải học nhờ trường tiểu học, trang thiết bị còn thiếu, từ đó tỷ lệ huy động trẻ trong độ tuổi ra lớp còn thấp, đứng trước tình hình khó khăn như vậy trường chúng tôi đã đưa ra một số giải pháp cụ thể:
II/ NHỮNG GIẢI PHÁP THỰC HIỆN:
+ Về cơ sở vật chất:
- Trước tiên là người hiệu trưởng phải xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục ngắn hạn (1 năm học), trung hạn ( 5 năm ), và dài hạn của nhà trường, kế hoạch phải được lãnh đạo trường, chi bộ, tập thể hội đồng sư phạm nhà trường, và ban đại diện cha mẹ học sinh bàn bạc góp ý để hoàn chỉnh và có tính khả thi cao, kế hoạch của nhà trường trở thành kế hoạch chung của Đảng, chính quyền, và nhân dân địa phương. Để các cấp các nghành đồng tình quan tâm thực hiện yêu cầu của nhà trường đề ra, đòi hỏi người hiệu trưởng phải nắm vững chủ trương, chính sách giáo dục của Đảng, Nhà nước, và sự chỉ đạo của nghành, tập trung xây dựng đội ngũ sư phạm nhà trường đoàn kết, có năng lực chuyên môn giỏi, có phẩm chất đạo đức tốt, có uy tín luôn hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao. Đồng thời tuyên truyền cho nhân dân, phụ huynh để mọi người cùng đồng tình với công tác của nhà trường. Từ đó họ tác động đến chính quyền địa phương về trách nhiệm trong công tác chăm lo sự nghiệp giáo dục, đặc biệt là đối với công tác đầu tư kinh phí xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường.
+ Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ:
- Về phía BGH nhà trường luôn đề ra những kế hoạch tuần, tháng, học kỳ, năm học, triển khai thực hiện nghiêm túc, thường xuyên kiểm tra và có đánh giá kết quả cụ thể của từng cá nhân giáo viên để rút ra những ưu, khuyết điểm, những kinh nghiệm để trao đổi học hỏi lẫn nhau trong công tác nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ.
Luôn duy trì và thống nhất khối đoàn kết nội bộ, tạo điều kiện cho giáo viên phát huy tối đa năng lực của mình.
Bám sát chương trình thực hiện đầy đủ các chủ đề trong năm học, và tổ chức lễ hội, sự kiện để trẻ tham gia hoạt động tốt.
Luôn luôn trong mọi hoạt động giáo dục trẻ đều phải cân đối đồng bộ 3 mục đích yêu cầu như: kiến thức, kỹ năng, thái độ học tập.
Cung cấp đầy đủ các phương tiện tài liệu chương trình để giáo viên tự học, tự tham kháo.
Tổ chức học tập