Bai-du-thi-van-dung-kien-thuc-lien-mon-de-giai-quyetcac-tinh-huong-thuc-tien-danh-cho-hoc-sinh-trung-hoc

BÀI DỰ THI
CUỘC THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC

1. Tên tình huống:
HÃY BẢO VỆ SỨC KHỎE TRONG MÙA ĐÔNG
(KEEP STAYSING HEAL THY IN THE WINTER)

Tranh thủ giờ ra chơi, Hường và Lan rủ nhau ôn lại bài cho tiết học sau. Vừa đi Lan và Hường vừa trao đổi bài rất sôi nổi. Bỗng nhiên Hường im lặng, Lan ngạc nhiên, nhìn sang thì thấy khuôn mặt Hường dường như đang tái đi, đôi môi thâm lại. cả cơ thể như muốn run lên bần bật.
- Lan hoảng hốt, vội vàng đỡ lấy bạn và học: Ôi ! bạn sao thế ?
- Hường: Mình thấy rét quá, nên vào lớp thôi.
- Lan: Rét là phải rồi, hôm nay thời tiết xuống đến 12oC mà bạn chỉ mặc có một áo khoác với một áo len mỏng, lại không đội khăn mũ, đi giầy ấm thì sao bạn có thể chống chọi được với thời tiết chứ.
- Hường: Mình sơ ý không xem dự báo thời tiết Lan ạ, mình nghĩ mặc như vậy cũng ấm rồi! Với cả mấy cái áo len dày, cùng với khăn, mũ và giầy mà mẹ mình mua toàn là những màu rất sặc sỡ. Mình sợ không hợp với mình.
- Lan: Như vậy là bạn chưa biết tự bảo vệ sức khỏe của mình trong thời tiết lạnh và chưa biết phối hợp hài hòa màu sắc trang phục rồi. Mình sẽ giúp bạn nhé!
2. Mục tiêu giải quyết tình huống:
- Thứ nhất, hiện tại bây giờ đang là mùa đông nên đây là một tình huống xuất phát từ thực tế cuộc sống.
- Thứ hai: Việc rèn kĩ năng sống cho học sinh trong đó có việc bảo vệ sức khỏe trong mùa đông luôn được các thầy giáo, cô giáo trong nhà trường cùng với bố mẹ rất quan tâm nên em muốn việc giải quyết tình huống thực tế này của chúng em sẽ góp phần thiết thực cùng với các thầy, cô giáo và bố mẹ tuyên truyền, hướng dẫn giúp các bạn học sinh trong nhà trường có kĩ năng bảo vệ sức khỏe trong mùa đông. Bên cạnh đó các bạn sẽ là những tuyên truyền viên tới những người thân trong gia đình và những người xung quanh mình có kĩ năng bảo vệ sức khỏe trong mùa đông.
- Thứ 3: Với chúng em khi giải quyết tình huống này, chúng em sẽ được tìm hiểu sâu, rộng về kiến thức các môn học như Sinh học, Công nghệ, Mĩ thuật, Thể dục, vật lý, giáo dục công dân… và từ đó chúng em tăng khả năng của mình trong việc vận dụng kiến thức các môn học vào thực tế đời sống.
3. Tổng quan về các nghiên cứu liên quan đến việc giải quyết tình huống:
Để giải quyết tình huống này, nhóm chúng em đã tìm hiểu và thấy có thể vận dụng nhiều kiến thức các môn đã học trong nhà trường để giải quyết cho thấu đáo, cặn kẽ tình huống mà chúng em đã đưa ra ở trên. Cụ thể là: môn Sinh học, Thể dục, vật lý, công nghệ, mĩ thuật, giáo dục công dân, tiếng anh và ngữ văn ở các khối lớp mà chúng em đã được học. Ví dụ:
- Với môn tiếng anh: trong phần nhan đề tình huống (viết dưới hình thức như một khẩu hiệu song ngữ):
HÃY BẢO VỆ SỨC KHỎE TRONG MÙA ĐÔNG
(KEEP STAYSING HEAL THY IN THE WINTER)
để hòa cùng chủ trương, không khí xây dựng môi trường học tiếng anh ở trường THCS.
- Với môn Ngữ văn: lối văn nghị luận trong thuyết minh tiến trình giải quyết tình huống.
Còn các môn học khác chúng em xin trình bày cụ thể trong phần thuyết minh giải quyết tình huống dưới đây.
4. Giải pháp giải quyết tình huống:
4.1. Trình bày khái niệm sức khỏe là gì? Tầm quan trọng của sức khỏe đối với mỗi người và đặc biệt với mỗi học sinh.
4.2. Bảo vệ sức khỏe là gì?
4.3. Bảo vệ sức khỏe trong mùa đông là gì? Và làm như thế nào?
4.4. Hiện trongạng về việc rèn kĩ năng bảo vệ sức khỏe của trường THCS Nghĩa Thuận và việc học sinh trường THCS Nghĩa Thuận bảo vệ sức khỏe trong mùa đông => đưa một vài hình ảnh về cách ăn mặc ấm. Từ đó nói đến việc cần thiết bạn phải viết cách bảo vệ sức khỏe bản thân.
4.5. Tác hại của việc không biết cách và không biết tự bảo vệ sức khỏe trong mùa đông.
4.6. Tác dụng của việc hiểu và tự bảo vệ sức khỏe trong mùa đông.
4.7. Trách nhiệm của học sinh về việc tự bảo vệ sức khỏe trong mùa đông.
5. Thuyết minh về tiến trình giải quyết tình huống:
Các bạn biết không, sức