Tuần 29. Lớp trưởng lớp tôi

CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
1/ Xác định giá trị (biết thừa nhận những phẩm chất tốt đẹp của người khác, biết tôn trọng người khác).
2/ Tự nhận thức bản thân (nhận biết được điểm mạnh, điểm yếu của bản thân, biết cư xử đúng mực).
3/ Tư duy sáng tạo (suy nghĩ, rút ra được bài học cho bản thân từ câu chuyện).
4/ Lắng nghe / phản hồi tích cực.
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1/ Kiểm tra bài cũ:
Kể lại câu chuyện nói về truyền thống tôn sư trọng đạo của người Việt Nam hoặc kể lại một kỷ niệm về thầy giáo hoặc cô giáo cũ.
2/BÀI MỚI
HOẠT ĐỘNG 1: Khám phá / giới thiệu bài.
HS thảo luận nhóm 4:
1/ Em thích lớp trưởng của em là nam hay nữ? Vì sao?
2/ Nêu những mong muốn của em về lớp trưởng?
- Hoạt động nhóm 4:
+ Quan sát và nêu nội dung tranh trong sách giáo khoa.
+ Sắp xếp tranh theo thứ tự hợp lý và kể lại nội dung câu chuyện theo phán đoán.
- Các nhóm trình bày.
Giới thiệu: Chúng ta đang học chủ điểm Nam và Nữ. Câu chuyện Lớp trưởng lớp tôi muốn nói với chúng ta điều gì? Các em cùng tìm hiểu qua tiết học hôm nay.
KỂ CHUYỆN
LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI
HOẠT ĐỘNG 2: Kết nối.
(- GV kể chuyện – hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.)


→ Câu chuyện Lớp trưởng lớp tôi kể về một lớp trưởng nữ, tên là Vân. Khi Vân mới được bầu làm lớp trưởng một số bạn nam không phục, cho rằng Vân thấp bé, ít nói, học chưa thật giỏi. Nhưng dần dần, Vân đã khiến các bạn nể phục. Các em hãy lắng nghe câu chuyện để biết Vân làm gì để chinh phục được lòng tin của các bạn.
-Hớt hải: Gợi tả dáng vẻ hoảng sợ lộ rõ ở nét mặt cử chỉ.
-Xốc vác: Có khả năng làm được nhiều việc kể cả việc nặng nhọc.
-Củ mỉ cù mì: Lành, ít nói và hơi chậm chạp.
→ HS nêu tên các nhân vật trong câu chuyện? Nêu những đặc điểm nổi bậc của bạn Vân.
Nhân vật “Tôi”- người kể chuyện, Lâm “voi”, Quốc “lém”, lớp trưởng Vân.
Vân
HS quan sát lần lượt từng tranh minh họa, tập kể từng đoạn câu chuyện theo cặp.
5 HS kể nối tiếp từng đoạn của câu chuyện.
Vân được bầu làm lớp trưởng, mấy bạn trai trong lớp bình luận sôi nổi sau lưng Vân. Các bạn cho rằng Vân thấp bé, ít nói, học không giỏi, chẳng xứng đáng làm lớp trưởng.
Không ngờ, trong giờ kiểm tra môn địa lí, Vân được điểm 10, còn bạn trai chê Vân học không bằng mình chỉ được điểm 5.
Một hôm đến phiên trực nhật của Quốc, nhưng cậu ta lại ngủ quên. Quốc hớt hải chạy tới lớp thì Vân đã quét dọn lớp sạch sẽ như lau. Quốc thở phào nhẹ nhõm. Biết ơn Vân.
Trong một buổi lao động của lớp dưới cái nắng như thiêu, Vân đã có sáng kiến mua kem về “bồi dưỡng” cho các bạn đỡ mệt và khác. Quốc tấm tắc khen lớp trưởng thật là tâm lí.
Các bạn bây giờ rất nể phục Vân. Các bạn tự hào vì một lớp trưởng nữ học giỏi, gương mẫu, xốc vác trong mọi công việc của lớp.
HOẠT ĐỘNG 3: Kết nối.
-HS hoạt động nhóm theo năng lực.

+Kể lại câu chuyện theo lời của một nhân vật (Quốc, Lâm hoặc Vân).

+Thảo luận về ý nghĩa câu chuyện và bài học mà mỗi em tự rút ra sau khi nghe câu chuyện.

→HS nhóm táo vàng, nấm đỏ: Dựa vào tranh kể từng đoạn câu chuyện.

→HS nhóm gấu xanh, cóc xanh: Kể câu chuyện theo lời kể của một nhân vật trong câu chuyện; đóng vai và xây dựng lại nội dung câu chuyện. (chọn nhập vai nhân vật Quốc hoặc Lâm hoặc Vân; xưng tôi khi kể; kể câu chuyện theo cách nhìn cách nghĩ của nhân vật đó).
- HS kể chuyện theo vai.
- Nêu ý nghĩa câu chuyện.
Ý nghĩa câu chuyện
HOẠT ĐỘNG 4: Áp dụng
Nếu em chưa hài lòng về lớp trưởng, em sẽ làm gì?
Em sẽ làm gì để các bạn nể phục khi em làm cán bộ lớp?
Chọn một trong các nhiệm vụ sau để thực hiện:
-Kể lại câu chuyện cho người thân, bạn bè.
-Viết lại nhận xét của em về lớp trưởng của mình.
Tiết học kết thúc
Kính chào quý Thầy Cô