Tin hoc 8 tuan 11

Tuần11 - tiết 21
Ngày soạn: 12/ 11 / 2009
Ngày giảng: 18/11/2009

Bài 5  : Từ bài toán đến chương trình (tiết 3)
I. Mục tiêu
Học song tiết học sinh có thể:
- Biết mô tả thuật toán bằng phương pháp liệt kê các bước.
- Hiểu thuật toán giải phương trình bậc nhất, thuật toán trong bài toán làm món trứng tráng.
II. Phương tiện chuẩn bị dạy và học.
Giáo viên: SGK, Tài liệu tham khảo, Giáo án.
Học sinh: SGK, Vở, Bút.
III. Tiến trình các hoạt động dạy và học.
định lớp: Kiểm tra sĩ số: 8A, 8B.
Kiểm tra bài cũ:
? Trình bày khái niệm bài toán. Viết chương trình là gì ?
? Giải bài toán là gì, các bước để giải một bài toán ?
Bài mới.
* Giới thiệu bài: Tiếp tục tìm hiểu về khái niệm thuật toán và các bước xây dựng thuật toán chúng ta đi vào tiết học hôm nay: Bài5: Từ bài toán đến chương trình. (tiết 3)

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Tìm hiểu Mô tả thuật toán

GV! Thuyết trình vào bài.

GV: Yêu cầu HS tìm hiểu SGK và cho biết mô tả thuật toán là gì?

GV : Chốt và nhấn mạnh cách mô tả thuật toán.

GV : Đưa ra ví dụ bài toán giải pt ax+b= 0 .




GV: Nhận xét, giải thích và hướng dẫn học sinh từng bước xây dựng thuật toán giải phương trình.


GV: chốt lại kiến thức cơ bản, các bước chính để giải phương trình: bx + c = 0.



4. Thuật toán và mô tả thuật toán
HS: nghe, hiểu, vào bài.

HS : Nghiên cứu SGK , thảo luận, phát biểu.
- Mô tả thuật toán là liệt kê các bước cần thiết để giải một bài toán.
a. Ví dụ 1 :
Bài toán giải phương trình bậc nhất dạng tổng quát bx + c = 0
HS : Nghiên cứu SGK, thảo luận.
HS : Mô tả thuật toán bằng các bước.
Thuật toán:
- Input: Các số b,c
- Output: Nghiệm của phương trình.
B1: Nếu b=0--> chuyển đến bước 3.
B2: Tính nghiệm phương trình x= - c/b và --> chuyển đến bước 4.
B3: Nếu c <>0 thông báo chương trình vô nghiệm; ngược lại (c=0) thông báo phương trình có nghiệm với mọi x.
B4: Kết thúc.
HS: nghe, hiểu, xây dựng thuật toán, ghi chép.
HS: nghe, hiểu, ghi các bước chính.

Hoạt động 2: Tìm hiểu Thuật toán


GV : Đưa ra ví dụ bài toán chuẩn bị món trứng tráng.
GV: Nhận xét, giải thích và hướng dẫn học sinh từng bước xây dựng thuật toán: chuẩn bị món trứng tráng.
GV: chốt lại kiến thức cơ bản, các bước chính.





GV? Hãy nêu khái niệm thuật toán ?
GV : Chốt khái niệm.

b. Ví dụ