Tin hoc 8 _tuan 1 den 4_Unicode

Ngày soạn: 15/8/2009
Ngày dạy: /8/2009
TIẾT: 1+ 2
BÀI 1: MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức: Sau khi học xong bài học, học sinh:
Biết con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua lệnh
Biết chương trình là cách để con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện nhiều thao tác liên tiếp một cách tự động
Hiểu được việc viết chương trình là viết các lệnh để chỉ dẫn máy tính thực hiện các công việc hay giải một bài toán cụ thể
Biết vai trò của ngôn ngữ lập trình và chương trình dịch
2. Kĩ năng:
Rèn luyện cho học sinh những kĩ năng phân tích các công việc, bài toán cụ thể.
3. Tư duy: Rèn luyện tư duy lôgíc, khả năng tưởng tượng phong phú.
4. Thái độ: Giáo dục cho học sinh về ý thức học tập tự giác, tự nghiên cứu.
II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC
1. Chuẩn bị của thày:
- Soạn bài, nghiên cứu tài liệu.
2. Chuẩn bị của HS:
- Sách giáo khoa, vở ghi.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC
1. Ổn định tổ chức: (1 phút): Lớp 8A: ; 8B: ; 8C:
2. Kiểm tra bài cũ(4 phút): Sự chuẩn bị của HS
3. Giới thiệu bài mới(1 phút): Tiếp theo chương trình Tin học quyển 2, chúng ta tiếp tục tìm hiểu rõ hơn: máy tính có thể là những công việc có thể được là do đâu, ai thực hiện.
4. Dạy – học bài mới (34 phút)
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung

* Hoạt động 1: (9 phút)
GV giới thiệu nội dung bài học.
- Máy tính có thể tự thực hiện các công việc như con người hay không?
Cả lớp thảo luận: Chúng ta đã làm những gì khi thực hiện các thao tác trên máy tính khi muốn soạn thảo đoạn văn bản, sao chép hay di chuyển một đoạn văn bản?
- HS liệt kê được một số công việc khi thực hiện trên máy tính.
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bàn, rút ra những ý chính của câu hỏi. Từ đó nêu rõ việc con người ra lệnh cho máy như thế nào.
- HS: Thảo luận, nêu ý kiến theo nhóm, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

1. Con người ra lệnh cho máy tính như thế nào?
- Nháy đúp chuột vào biểu tượng của chương trình.
- Gõ 1 phím trên bàn phím.
- Sao chép, cắt, dán, di chuyển, …
=> Để chỉ dẫn máy tính thực hiện một công việc nào đó, con người đưa cho máy tính một hoặc nhiều lệnh, máy tính sẽ thực hiện lần lượt các lệnh đó.




* Hoạt động 2: (11 phút)
- GV giới thiệu về rô- bốt: một loại máy tự động thực hiện một số công việc thông qua điều khiển của con người và nêu ví dụ về rô- bốt nhặt rác như SGK(Chiếu hình ảnh minh họa)
- HS nêu được một số ví dụ tương tự như ví dụ SGK, cần nêu rõ từng bước của công việc.
- HS nêu ví dụ theo ý hiểu của mình, thảo luận theo nhóm 2 HS.
- Cả lớp nhận xét.
- GV nhận xét, bổ sung những ví dụ HS đưa ra.
- GV nhấn mạnh các lệnh được thực hiện lần lượt theo các bước trên và "Hãy nhặt rác" có thể được coi là một lệnh bao gồm các bước trên.
2. Ví dụ: rô- bốt nhặt rác
Các bước thực hiện:
B1. Tiến 2 bước;
B2. Quay trái, tiến 1 bước;
B3. Nhặt rác;
B4. Quay phải, tiến 3 bước;
B5. Quay trái, tiến 2 bước;
B6. Bỏ rác vào thùng;



* Hoạt động 3: (14 phút)
- GV giới thiệu khái niệm chương trình máy tính như SGK.
- GV giới thiệu lại ví dụ rô- bốt nhặt rác với tên "Hãy nhặt rác".
- Có nhận xét gì về tiến trình thực hiện lệnh trong chương trình trên?
- HS thảo luận về việc thực hiện các chương trình theo các ví dụ HS đưa ra.
- GV nhận xét, bổ sung và lưu ý: Các lệnh được thực hiện từ lệnh đầu tiên đến lệnh cuối cùng cho đến khi đạt được mục đích(thực hiện xong chương trình)
- HS thảo luận: Những chương trình trong các ví dụ trên có mấy lệnh.
- GV: trong thực tế mỗi chương trình có thể có rất nhiều câu