Tin hoc 8

Tiết: 1+2
Ngày dạy:

PHẦN 1: LẬP TRÌNH ĐƠN GIẢN



1. MỤC TIÊU:
a. Kiến thức:
- Biết con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua lệnh.
- Biết chương trình là cách để con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện thực hiện nhiều công việc liên tiếp một cách tự động.
- Biết rằng viết chương trình là viết các lệnh để chỉ dẫn máy tính thực hiện các công việc hay giải một bài toán cụ thể.
- Biết ngôn ngữ lập trình được dùng để viết chương trình máy tính gọi là ngôn ngữ lập trình.
- Biết vai trò của chương trình dịch.
b. Kĩ năng:
- Mô tả được thuật toán đơn giản bằng cách liệt kê các bước.
c. Thái độ:
- Nghiêm túc trong học tập, ham thích môn học, có ý thức tìm tòi.
2. CHUẨN BỊ:
a. Giáo viên:
-Hình Rô-bốt điều khiển.
b. Học sinh:
- Sách giáo khoa, đọc trước bài.
3. PHƯƠNG PHÁP DẠY:
- Phương pháp diễn giảng
- Phương pháp vấn đáp.
- Phương pháp phân tích tổng hợp.
4. TIẾN TRÌNH:
4.1 Ổn định tổ chức:
4.2 Kiểm tra bài cũ:
4.3 Giảng bài mới:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung

I.Con người ra lệnh cho máy tính như thế nào?

- Em hãy cho biết máy tính có các trạng thái cảm xúc như con người như: buồn, vui, nóng, lạnh hay không?
- Máy tính là thiết bị điện tử do con người sáng tạo ra. Con người điều khiển máy tính hoạt động theo ý mình bằng cách ra lệnh cho máy.
- Em hãy cho biết để khởi động chương trình Excel khi đã có biểu tượng trên màn hình?
- Học sinh trả lời.
- Bạn vừa thực hiện thao tác trên có nghĩa là bạn đã ra lệnh cho máy thực hiện khởi động chương trình trên màn hình nền. Đó là cách chung để khởi động một chương trình bất kỳ có trên màn hình nền.
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách dùng một số lệnh đơn giản như: Khởi động Word, thoát khỏi Word, sao chép, di chuyển.
- Học sinh trả lời.
- Giáo viên nhận xét và chốt lại để thực hiện một công việc nào đó thì con người ra lệnh cho máy tính và máy tính thực hiện từng tự từng công việc.
Con chỉ dẫn cho máy tính thực hiện các công việc thông qua lệnh
VD: nhập số, di chuyển, in…

II. Ví dụ: Rô-bốt nhặt rác

- Lệnh con người ra cho máy tính và lệnh ra cho người khác nhau ở những điểm nào chúng ta sẽ cùng tìm hiểu thông qua ví dụ Rô-bốt nhặc rác.
- Giả sử Rô- bốt có thể thực hiện công việc đơn giản như: quay trái, quay phải, đi thẳng.
- Em hãy cho biết khi đó công việc nhặt rác có thể thực hiện như thế nào?
- Học sinh trả lời.
- Em khác hãy cho biết bên cạnh cách mà bạn vừa trình bày thì còn cách nào khác để Rô- bốt nhặt rác hay không?
- Học sinh trả lời.
- Công việc nhặt rác thì rất đơn giản với con người nhưng đối với Rô- bốt thì phải chia ra từng hành động nhỏ, đơn giản, cụ thể để thực hiện.



















III. Viết chương trình- ra lệnh cho máy tính thực hiện.

- Có 2 cách để Rô- bốt thực hiện công việc nhặt rác:
+ C1: Ra từng lệnh và Rô-bốt thực hiện từng thao tác.
+ C2: Chỉ dẫn để Rô-bốt thực hiện từng thao tác dưới dạng yêu cầu nhặt rác.
- Em hãy lên bảng trình bày các bước nhặt rác của Rô- bốt.
- Gọi một học sinh nhận xét.
- Giáo viên nhận xét bổ sung: tên chương trình, bắt đầu, kết thúc.
- Em hãy lên bảng trình bày các bước nhặt phấn từ vị trí chỉ định trước.
- Gọi một học sinh nhận xét.
- Việc viết các lệnh để điều khiển,chỉ dẫn Rô- bốt hay máy tính tự động thực hiện một loạt các thao tác liên tiếp chính là viết chương trình máy tính gọi tắt là viết chương trình.
- Em hãy cho biết chương trình máy tính là gi?
- Em hãy cho biết nếu đổi vị trí các lệnh thì Rô-bốt có thực hiện công việc nhặt rác cũng như nhặt phấn được không? Tại sao?
- Học sinh trả lời.
- Giáo viên nhận