Tin bai 8

GIỚI THIỆU SGK

PHẦN I. LẬP TRÌNH ĐƠN GIẢN
Mục tiêu
Cung cấp một số kiến thức và kĩ năng ban đầu về ngôn ngữ lập trình
Nhận thức được chương trình được tạo để điều khiển máy tính
Giải được một số bài toán đơn giản trên máy tính bằng cách vận dụng thuật toán đơn giản, dữ liệu chuẩn trên ngôn ngữ lập trình bậc cao cụ thể
Rèn luyện phong cách tư duy công nghệ
2
Yêu cầu về kiến thức
Biết khái niệm về bài toán, thuật toán, các cách mô tả thuật toán bằng cách liệt kê các bước
Biết chương trình là mô tả của một thuật toán trên một ngôn ngữ lập trình cụ thể
Có kiến thức sơ bộ về ngôn ngữ lập trình Pascal, cấu trúc chung và các thành phần của chương trình
Biết một số kiểu dữ liệu chuẩn, phép toán, biểu thức số học, biểu thức quan hệ, khái niệm về biến, lệnh gán và các câu lệnh vào/ra đơn giản
3
Yêu cầu về kiến thức
Biết khái niệm về các cấu trúc điều khiển:
Cấu trúc tuần tự
Cấu trúc rẽ nhánh
Cấu trúc lặp (lặp với số lần biết trước và chưa biết trước)
Biết kiểu mảng và biến có chỉ số, biết cách khai báo mảng, truy cập các phần tử của mảng
Hiểu thuật toán của một số bài toán thường gặp như: tìm số lớn nhất, số nhỏ nhất; kiểm tra 3 số cho trước có phải là độ dài 3 cạnh của tam giác không
4
Yêu cầu về kỹ năng
Mô tả được thuật toán đơn giản bằng cách liệt kê các bước
Viết được chương trình TP đơn giản, khai báo đúng biến và câu lệnh vào/ra
Viết và sử dụng đúng các lệnh điều kiện dạng thiếu và dạng đầy đủ
Viết và sử dụng lệnh lặp với số lần biết trước và chưa biết trước
Thực hiện được khai báo mảng, truy cập phần tử mảng, sử dụng các phần tử của mảng trong biểu thức tính toán
Yêu cầu về thái độ
Nghiêm túc trong học tập, ham thích lập trình trên máy tính để giải các bài tập
Nội dung
Gồm 16 bài: 09 bài lí thuyết + 07 bài thực hành
Dạy trong 34 tiết, 02 tiết/bài, riêng Bài 5 (Từ bài toán đến chương trình) dạy trong 4 tiết
6
Cấu trúc
Bài 1. Máy tính và chương trình máy tính
Bài 2. Làm quen với chương trình và ngôn ngữ lập trình
Bài thực hành 1. Làm quen với Turbo Pascal
Bài 3. Chương trình máy tính và dữ liệu
Bài thực hành 2. Viết chương trình để tính toán
Bài 4. Sử dụng biến trong chương trình
Bài thực hành 3. Khai báo và sử dụng biến
Bài 5. Từ bài toán đến chương trình
Cấu trúc
Bài 6. Câu lệnh điều kiện
Bài thực hành 4. Sử dụng lệnh điều kiện if ... then
Bài 7. Câu lệnh lặp
Bài thực hành 5. Sử dụng lệnh lặp for ... do
Bài 8. Lặp với số lần chưa biết trước
Bài thực hành 6. Sử dụng lệnh lặp while...do
Bài 9. Làm việc với dãy số
Bài thực hành 7. Xử lí dãy số trong chương trình
Những điểm cần lưu ý
SGK trình bày kiến thức, kĩ năng chung về lập trình: dạy lập trình nói chung, từ khái quát đến cụ thể, không phải là dạy ngôn ngữ lập trình cụ thể Pascal
Chỉ sử dụng ngôn ngữ Pascal để minh hoạ, không nhằm mục đích giới thiệu các thành phần, kiểu dữ liệu, cú pháp, ngữ nghĩa của các câu lệnh và các đặc trưng khác của Pascal một cách đầy đủ như là cẩm nang về lập trình
Nhấn mạnh việc xác định bài toán và xây dựng thuật toán là bước quan trọng nhất trong việc viết chương trình (thời lượng bài 5 tăng gấp đôi!)
9
Những điểm cần lưu ý

Nội dung chọn lọc phù hợp yêu cầu làm quen với các kĩ thuật lập trình cơ bản, ngắn gọn, dễ hiểu
Định hướng kiến thức từ dễ tới khó, tạo khả năng tiếp cận các ngôn ngữ lập trình khác nhau
Đối với HS THCS, việc trình bày về ngôn ngữ lập trình cần thông qua một ngôn ngữ lập trình cụ thể là cần thiết
Lý do chọn Pascal để minh họa: ngôn ngữ lập trình cấu trúc, trong sáng, có tính sư phạm cao, phổ biến, phù hợp với giáo viên, dễ cài đặt
10
Những điểm cần lưu ý

Các ví dụ và chương trình Pascal có thể chưa phải là những chương trình đã được viết một cách gọn nhất hoặc tối ưu nhất, nhưng phù hợp với sự phát triển tư duy của học sinh
Thứ tự trình bày kiến thức, lý do trình bày nội dung thuật toán trong Bài 5
Thuật toán và mô tả thuật toán là vấn đề khó nhất
Sử dụng ký hiệu phép gán
Gây hứng thú cho học sinh
Các ví dụ và bài tập trong những bài trước chưa cần đến kiến thức về thuật toán
11
Cấu trúc của các bài lý thuyết
Cấu trúc nhất quán:
Bắt đầu bằng những ví dụ trong cuộc sống hàng ngày, dẫn dắt đến cách thức giải quyết các vấn đề đời thường bằng cách viết chương trình
Tiếp theo trình bày các thành phần cơ bản hoặc cấu trúc tương ứng của ngôn ngữ lập trình nói chung ở mức tổng quát nhất có thể, nhưng vẫn đảm bảo học sinh có thể hiểu được
Khi sử dụng Pascal để minh họa, không cố gắng trình bày cú pháp và ngữ nghĩa của các câu lệnh Pascal một cách đầy đủ và chi tiết (dành lại cho bài thực hành)
Cuối cùng là các ví dụ minh họa
Cuối mỗi bài có phần ghi nhớ
Phần câu hỏi và bài tập

12
Cấu trúc của các bài thực hành
Cấu trúc nhất quán:
Mục tiêu
Các bước thực hiện (thường khá chi tiết)
Không chỉ ôn luyện, củng cố, thực hành các kiến thức đã học mà còn giới thiệu kiến thức mới, cụ thể là những kiến thức lí thuyết, nhưng gắn liền với ngôn ngữ lập trình Pascal
Mục Tổng kết cuối mỗi bài thực hành tóm tắt các kiến thức, kĩ năng cơ bản
13
Câu hỏi và bài tập
Nhằm để học sinh ôn luyện kiến thức đã học trong bài.
Những bài nâng cao dưới dạng hoạt động của học sinh
Có phân bố thời lượng riêng để giải các câu hỏi và bài tập
14
Định hướng tổ chức dạy học
Tìm hiểu bài toán, xây dựng thuật toán và viết chương trình: không nhất thiết phải có máy tính (có thể trên giấy)
Bố trí thực hành ngay sau phần lý thuyết tương ứng, tận dụng thời gian sử dụng máy tính.
Tăng cường hoạt động, học sinh tự tìm hiểu, khám phá
Tổ chức hoạt động nhóm
15
Bài 1. Máy tính và chương trình máy tính
Con người ra lệnh cho máy tính như thế nào?
Ví dụ: rô-bốt nhặt rác
Viết chương trình - ra lệnh cho máy tính làm việc
Chương trình và ngôn ngữ lập trình
16
Bài 1 - Mục tiêu
Biết con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua lệnh
Biết chương trình là cách để con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện nhiều thao tác liên tiếp một cách tự động
Viết chương trình là viết các lệnh để chỉ dẫn máy tính thực hiện các công việc hay giải một bài toán cụ thể
Biết vai trò của ngôn ngữ lập trình và chương trình dịch
17
Lưu ý Bài 1
Lấy thêm những ví dụ gần gũi
Khái niệm về lệnh: có thể mô tả lệnh với nhiều mức độ chi tiết khác nhau
Nhấn mạnh việc điều khiển máy tính thực hiện tự động công việc phức hợp bằng chương trình
Khái niệm ngôn ngữ máy và ngôn ngữ lập trình (tránh diễn đạt cụ thể ngôn ngữ lập trình bậc cao)
Hai bước để tạo chương trình (không phải là quy trình phần mềm!)
Ưu điểm của ngôn ngữ lập trình so với ngôn ngữ máy
Lưu ý không định nghĩa chính xác, chỉ nên mô tả
18
Bài 2. Làm quen với chương trình và ngôn ngữ lập trình
Ví dụ về chương trình
Ngôn ngữ lập trình gồm những gì?
Từ khoá và tên
Cấu trúc chung của chương trình
Ví dụ về ngôn ngữ lập trình
19
Bài 2 – Mục tiêu
Biết ngôn ngữ lập trình gồm các thành phần cơ bản là bảng chữ cái và các quy tắc để viết chương trình, câu lệnh
Biết các từ khóa dành riêng cho mục đích sử dụng nhất định
Biết tên trong ngôn ngữ lập trình là do người lập trình đặt ra và phải tuân thủ các quy tắc của ngôn ngữ lập trình
Biết cấu trúc chương trình bao gồm phần khai báo và phần thân chương trình
20
Lưu ý Bài 2
Mục tiêu: giới thiệu cho học sinh về một số thành phần cơ bản của ngôn ngữ lập trình nói chung, làm quen với một chương trình đơn giản, làm quen với TP để chuẩn bị cho bài thực hành 1
Tiếp cận từ cụ thể đến khái quát, chưa cần chính xác đến từng chi tiết
Môi trường lập trình Turbo Pascal
Cần trình bày các ví dụ cụ thể về chương trình
21
Bài thực hành 1
Thực hiện được thao tác khởi động/kết thúc TP, làm quen với màn hình soạn thảo TP
Thực hiện được các thao tác mở các bảng chọn và chọn lệnh.
Soạn thảo được một chương trình Pascal đơn giản.
Biết cách dịch, sửa lỗi trong chương trình, chạy chương trình và xem kết quả.
Biết sự cần thiết phải tuân thủ quy định của ngôn ngữ lập trình
22
Lưu ý Bài thực hành 1: Làm quen với Turbo Pascal
Cho học sinh làm quen với môi trường TP
Cho học sinh làm quen với cách thức soạn thảo chương trình trong môi trường TP
Các vấn đề về cài đặt TP, lỗi Divission by zero và cách sửa
23
Bài 3. Chương trình máy tính và dữ liệu
Dữ liệu và kiểu dữ liệu
Các phép toán với dữ liệu kiểu số
Các phép so sánh
Giao tiếp người - máy tính
24
Bài 3 – Mục tiêu
Biết khái niệm kiểu dữ liệu
Biết một số phép toán cơ bản với dữ liệu số
Biểu thức số học và biểu thức so sánh
Biết khái niệm điều khiển tương tác giữa người với máy tính
25
Lưu ý Bài 3
Chỉ hạn chế giới thiệu một vài kiểu dữ liệu thường dùng nhất
Quy tắc viết các biểu thức số học trong Pascal và thứ tự ưu tiên khi tính toán
Nhấn mạnh giá trị của biểu thức so sánh là ĐÚNG hoặc SAI
Các phép toán với số nguyên: div, mod
Nên dành thời gian để hướng dẫn học sinh chuyển một vài công thức toán học sang cách biểu diễn trong Pascal và ngược lại
26
Bài thực hành 2: Viết chương trình để tính toán
Chuyển được biểu thức toán học sang biểu diễn trong Pascal;
Biết được kiểu dữ liệu khác nhau thì được xử lý khác nhau.
Hiểu phép toán div, mod
Hiểu thêm về các lệnh in dữ liệu ra màn hình và tạm ngừng chương trình.
27
Bài 4. Sử dụng biến trong chương trình
Biến là công cụ trong lập trình
Khai báo biến
Sử dụng biến trong chương trình
Hằng
28
Bài 4 – Mục tiêu
Biết khái niệm biến, hằng
Hiểu cách khai báo, sử dụng biến, hằng
Biết vai trò của biến trong lập trình
Hiểu lệnh gán
29
Lưu ý Bài 4
Đây là bài khó đối với học sinh
Lưu ý học sinh về sự giống nhau và khác của biến và hằng trong toán học và trong tin học
Nên nêu ví dụ về bài toán không giải quyết được nếu không sự dụng biến
Giải thích lệnh gán X = X + 1
Có thể gán giá trị cho biến bằng lệnh nhập dữ liệu (read hay readln)
Nhấn mạnh: biến dùng để lưu trữ các giá trị trung gian (được nhập vào hay được tính toán)
30
Bài thực hành 3
Hiểu về các kiểu dữ liệu chuẩn: kiểu số nguyên, kiểu số thực
Thực hiện được khai báo đúng cú pháp, lựa chọn được kiểu dữ liệu phù hợp cho biến
Kết hợp được giữa lệnh write(), writeln() với read(), readln() để nhập dữ liệu cho biến
Sử dụng được lệnh gán giá trị cho biến.
Hiểu cách khai báo và sử dụng hằng.
Hiểu và thực hiện việc tráo đổi giá trị của hai biến.
31
Bài 5. Từ bài toán đến chương trình
Bài toán và xác định bài toán
Quá trình giải bài toán trên máy tính
Thuật toán và mô tả thuật toán
Một số ví dụ về thuật toán
32
Bài 5 – Mục tiêu
Biết khái niệm bài toán, thuật toán
Biết các bước giải bài toán trên máy tính
Xác định được Input, Output của một bài toán đơn giản
Biết chương trình là thể hiện của thuật toán trên một ngôn ngữ cụ thể
Biết mô tả thuật toán bằng phương pháp liệt kê các bước
Hiểu thuật toán tính tổng của N số tự nhiên đầu tiên, tìm số lớn nhất của một dãy số
33
Lưu ý Bài 5
Đây là nội dung rất quan trọng, được dành thời lượng gấp đôi
Có thể sử dụng lại ví dụ về robot ở Bài 1 để dẫn dắt đến khái niệm bài toán trong tin học
Cần cho học sinh hiểu được xây dựng thuật toán là bước quan trọng nhất để giải quyết bài toán trên máy tính
Thuật toán là sáng tạo tư duy của con người, không phải của máy tính
34
Lưu ý Bài 5
Máy tính thực hiện một cách máy móc, vì thế thuật toán cần phải mô tả ở mức đủ chi tiết để có lời giải đúng
Thứ tự các bước trong thuật toán là quan trọng
Nên đưa ra những ví dụ mô phỏng trực quan (sử dụng PowerPoint)
Lưu ý bước kiểm tra thuật toán
Mọi thuật toán trong bài này sẽ được sử dụng để viết chương trình trong các bài sau
Các cách mô tả: liệt kê và sơ đồ khối
35
Lưu ý Bài 5
Thống nhất lại cách mô tả bằng p/p liệt kê:
Kí hiệu  thường được sử dụng để chỉ phép gán
Các cụm từ “Nếu...”, “Nếu... ; ngược lại...” được sử dụng để chỉ hoạt động được thực hiện phụ thuộc vào một điều kiện có được thỏa mãn hay không. Trong trường hợp sử dụng cụm từ “Nếu...” và điều kiện không được thỏa mãn, bước hiện tại bị bỏ qua và bước tiếp theo được thực hiện.
Các cụm từ “quay lại bước...”, “chuyển tới bước...” được sử dụng để chỉ rõ bước cần thực hiện tiếp theo sau khi hoàn thành bước hiện tại.
36
Bài 6. Câu lệnh điều kiện
Hoạt động phụ thuộc vào điều kiện
Tính đúng sai của các điều kiện
Điều kiện và phép so sánh
Cấu trúc rẽ nhánh
Câu lệnh điều kiện

37
Bài 6 – Mục tiêu
Biết sự cần thiết của cấu trúc rẽ nhánh, và cấu trúc rẽ nhánh được sử dụng để chỉ dẫn cho máy tính thực hiện các thao tác phụ thuộc vào điều kiện.
Hai dạng: Dạng thiếu và dạng đủ
Biết mọi ngôn ngữ lập trình đều có câu lệnh để thể hiện cấu trúc rẽ nhánh
Hiểu cú pháp, hoạt động của các câu lệnh điều kiện dạng thiếu và dạng đủ trong Pascal
Viết được câu lệnh điều kiện trong Pascal
38
Lưu ý Bài 6
Thứ tự tuần tự là thứ tự thực hiện thực hiện ngầm định của mọi chương trình
Nên xuất phát từ những hoạt động trong đời sống để dẫn dắt HS đến sự cần thiết của cấu trúc rẽ nhánh
Cấu trúc rẽ nhánh cho phép “phá vỡ” tính tuần tự trong quá trình thực hiện các lệnh của một chương trình
39
Lưu ý Bài 6
Hai dạng cấu trúc rẽ nhánh: dạng thiếu và dạng đầy đủ
Trong lập trình, điều kiện thường được thể hiện bằng phép so sánh
Nên dịch câu lệnh if... then... và if... then... esle... ra tiếng Việt để HS dễ nhớ ý nghĩa của câu lệnh
Việc giới thiệu sơ đồ khối có thể giúp học sinh dễ hình dung hơn
40
41
Bài thực hành 4: Sử dụng lệnh điều kiện IF… Then
Học sinh được cáh thực hiện của hai lọai câu lệnh IF..THEN và IF..THEN…ELSE
Sử dụng từ khóa AND và OR để có thể kết hợp nhiều phép so sánh đơn giản thành một phép so sánh phức hợp.
Có thể sử dụng các câu lệnh if.. Then lồng nhau

Bài 7. Câu lệnh lặp
Các công việc được thực hiện nhiều lần
Câu lệnh lặp – Một lệnh thay cho nhiều lệnh
Ví dụ về câu lệnh lặp
Tính tổng và tích bằng câu lệnh lặp

43
Bài 7. Mục tiêu
Biết nhu cầu cần có cấu trúc lặp trong ngôn ngữ lập trình.
Biết ngôn ngữ lập trình dùng cấu trúc lặp để chỉ dẫn máy tính thực hiện lặp một công việc nào đó
Hiểu hoạt động của câu lệnh lặp với số lần biết trước for...do trong Pascal
Viết đúng được lệnh for...do trong một số tình huống đơn giản
Hiểu lệnh ghép trong Pascal
44
Lưu ý Bài 7
Có thể dẫn dắt tới cấu trúc lặp tương tự như cấu trúc rẽ nhánh, xuất phát từ những hoạt động trong đời thường
Đối với câu lệnh lặp với số lần đã biết trước, SGK chỉ hạn chế giới thiệu một dạng: for... do, có thể giới thiệu for... down nếu thích hợp
Lưu ý rằng biến đếm được tự động tăng lên một đơn vị và không nên sử dụng câu lệnh khác làm thay đổi giá trị của biến đếm
45
Lưu ý Bài 7 (tiếp)
Khái niệm về câu lệnh ghép và khả năng xuất hiệc của câu lệnh ghép trong thân câu lệnh lặp
Có thể hướng dẫn học sinh lập bảng kết quả thực hiện chương trình qua từng vòng lặp
46
Bài thực hành 5: Sử dụng lệnh lặp For …DO
Viết được chương trình có sử dụng vòng lặp FOR…DO.
Cần rèn luyện kĩ năng đọc hiểu chương trình có sử dụng vòng lặp FOR…DO.
Câu lệnh FOR…DO cũng có thể sử dụng lồng vào nhau. Khi đó các biến đếm trong câu lệnh lặp phải được khai báo như các biến khác nhau.
Bài 8. Lặp với số lần chưa biết trước
Biết nhu cầu cần có cấu trúc lặp với số lần chưa biết trước trong ngôn ngữ lập trình
Biết ngôn ngữ lập trình dùng cấu trúc lặp với số lần chưa biết trước để chỉ dẫn máy tính thực hiện lặp đi lặp lại công việc đến khi một điều kiện nào đó được thoả mãn
Hiểu hoạt động của câu lệnh lặp với số lần chưa biết trước while...do trong Pascal
Sử dụng được câu lệnh lặp trước while...do
48
Bài 8 - Mục tiêu
Các hoạt động lặp với số lần chưa biết trước
Ví dụ về lệnh lặp với số lần chưa biết trước
Lặp vô hạn lần - Lỗi lập trình cần tránh

49
Lưu ý Bài 8
Nên bắt đầu bằng một ví dụ về hoạt động lặp không thực hiện được với cấu trúc lặp với số lần đã biết trước
Nhấn mạnh việc kiểm tra điều kiện trước khi thực hiện lệnh
Câu lệnh while ... do rất thường xuyên được sử dụng trong các hoạt động tương tác với máy tính
Câu lệnh trong thân vòng lặp while ... do thường là câu lệnh ghép với một câu lệnh làm thay đổi điều kiện
50
Bài thực hành 6: Sử dụng lệnh lặp WHILE…DO
Biết lựa chọn lệnh lặp WHILE…DO hay FOR…DO cho phù hợp với tình huống cụ thể
Biết được vai trò của việc kết hợp các cấu trúc điều khiển.
Cần rèn luyện cho học sinh khả năng đọc chương trình.
Bài 9. Làm việc với dãy số
Dãy số và biến mảng
Ví dụ về biến mảng
Tìm giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của dãy số

52
Bài 9 – Mục tiêu
Biết được khái niệm mảng một chiều
Biết cách khai báo mảng, nhập, in, truy cập các phần tử của mảng
Hiểu thuật toán tìm số lớn nhất, số nhỏ nhất của một dãy số
53
Lưu ý Bài 9
SGK chỉ giới thiệu kiểu mảng đơn giản nhất: kiểu số và có chỉ số nguyên
Có thể mở rộng giới thiệu mảng kiểu xâu
Nêu ví dụ về bài toán không giải được được nếu không sử dụng biến mảng (các ví dụ trong SGK)
54
Bài thực hành7: Xử lí dãy số trong chương trình
Cần nhấn mạnh cú pháp khai báo biến mảng kiểu số nguyên và kiểu số thực.
Chú ý cách tham chiếu tới phần tử của mảng.
Chú ý cách kết hợp các câu lệnh FOR…DO với write, writeln,read, readln để nhập giá trị các phần tử của mảng, in giá trị các phần tử của mảng ra màn hình.
Trân trọng cảm ơn!
56