Tiết 46_lớp 8

Tiết thứ: 46
Ngày soạn: 05/02/2010
HỌC VẼ HÌNH VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA
(Tiết 4)
A. Mục tiêu:
I. Kiến thức:
- Học sinh thực hành trên máy vẽ các hình tam giác; tứ giác; hình thang và hình thang cân.
II. Kĩ năng:
- Giúp học sinh kĩ năng thao tác trên phần mềm.
- Vận dụng được vào vẽ các hình trong thực tế.
III. Thái độ:
- Nghiêm túc, rèn luyện tính chính xác, cẩn thận cho học sinh.
B. Phương pháp:
- Vấn đáp, thực hành, trình chiếu.
C. Chuẩn bị:
I. Giáo viên:
- Nội dung bài, máy tính, SGK.
II. Học sinh:
- Chuẩn bị nội dung bài học ở nhà, SGK.
D. Tiến trình lên lớp:
I. Ổn định tổ chức: (1’)
II. Bài cũ: (5’)
- Geogebra là phần mềm có chức năng chính là gì?
- Em hãy cho biết những công cụ làm việc chính của phần mềm Geogebra?
III. Bài mới:
1. Đặt vấn đề: (2’)
Tiết trước các em đã được làm quen với các công cụ làm việc chính của phần mềm Geogebra. Tiết hôm nay chúng ta sẽ thực hành lại bằng cách vẽ các hình hình học đơn giản…
2. Triển khai bài mới: (30’)

Hoạt động của thầy và trò
Nội dung kiến thức


GV: Để vẽ hình tam giác ta sử dụng công cụ gì?
HS: Trả lời (để vẽ hình tam giác ta dùng công cụ đoạn thẳng vẽ các cạnh của tam giác).
GV: Hướng dẫn cách vẽ cho học sinh.
HS: Thực hành.


GV: Để vẽ hình tứ giác ta sử dụng công cụ gì?
HS: Trả lời (để vẽ hình tứ giác ta dùng công cụ đoạn thẳng vẽ các cạnh của tứ giác).
GV: Hướng dẫn cách vẽ cho học sinh.
HS: Thực hành.



GV: Để vẽ hình thang ta sử dụng công cụ gì?
HS: Trả lời (để vẽ hình thang ta dùng công cụ công cụ đoạn thẳng và đường song song).
GV: Hướng dẫn cách vẽ cho học sinh.
HS: Thực hành.


GV: Để vẽ hình thang cân ta sử dụng công cụ gì?
HS: Trả lời.
GV: Hướng dẫn cách vẽ cho học sinh.
HS: Thực hành.
GV: Theo dõi, hướng dẫn HS trong quá trình thực hành.
4. Bài tập thực hành
Bài 1. Vẽ tam giác, tứ giác.






Bài 2. Vẽ hình thang.



Bài 3. Vẽ hình thang cân.



IV. Củng cố (5’):
- Giáo viên nhận xét bài làm của học sinh.
V. Dặn dò (2’):
- Về nhà xem lại các kiến thức đã học.
- Chuẩn bị phần tiếp theo của bài học.
VI. Rút kinh nghiệm:
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................