Tiet 44_lop 8

Tiết thứ: 44
Ngày soạn: 30/01/2010
HỌC VẼ HÌNH VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA
(Tiết 2)
A. Mục tiêu:
I. Kiến thức:
- Giúp học sinh bước đầu biết cách sử dụng một số công cụ chính như: cộng cụ tạo mối quan hệ hình học, công cụ liên quan đến hình tròn, công cụ biến đổi hình học…
- Giúp học sinh hiểu được một số thao tác với tệp như: mở một tệp đã có, lưu hình, cách thoát khỏi phần mềm.
II. Kĩ năng:
- Giúp rèn luyện cho học sinh thao tác nhanh với chuột hoặc các phím và tổ hợp phím.
- Giúp rèn luyện kĩ năng vẽ một số hình học cơ bản bằng các công cụ của phần mềm Geogebra cụ thể như: công cụ tạo mối quan hệ hình học, công cụ liên quan đến hình tròn, công cụ biến đổi hình học...
III. Thái độ:
- Nghiêm túc, rèn luyện tính chính xác, cẩn thận cho học sinh.
B. Phương pháp:
- Vấn đáp, thực hành, trình chiếu.
C. Chuẩn bị:
I. Giáo viên:
- Nội dung bài, máy tính, SGK.
II. Học sinh:
- Chuẩn bị nội dung bài học ở nhà, SGK.
D. Tiến trình lên lớp:
I. Ổn định tổ chức: (1’)
II. Bài cũ:
III. Bài mới:
1. Đặt vấn đề: (2’) Tiết trước các em đã được giới thiệu một vài công cụ làm việc chính như: công cụ di chuyển, công cụ liên quan đến đối tượng điểm, đoạn, đường thẳng. Nhưng, trên thực tế có một số trường hợp như để vẽ đường cao của một tam giác hay ba đường trung trực, đường tròn…nếu chỉ với những công cụ đó sẽ không thể chính xác. Vậy để làm được điều này chúng ta phải làm thế nào? Tiết học hôm nay sẽ tìm hiểu vấn đề này.
2. Triển khai bài mới: (35’)
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: (29’)
GV: Dẫn dắt: “Cho hai đường thẳng thì có thể xảy ra những trường hợp: Vuông góc, song song, cắt nhau, đường thẳng này là đường trung trực của đường thẳng kia…Vậy hãy cho biết định nghĩa các đường vuông góc, đường song song, đường trung trực và đường phân giác”.
HS: Lắng nghe, trả lời.
GV: Giới thiệu các công cụ tạo mối quan hệ hình học. Với mỗi công cụ, giáo viên thực hiện thao tác. Yêu cầu học sinh quan sát. Sau đó yêu cầu học sinh hãy rút ra các bước cần tuân theo khi muốn tạo ra một đối tượng nào đó bằng cách sử dụng mỗi công cụ đã nêu trên.
HS: Lắng nghe, quan sát và thực hành các yêu cầu của giáo viên.


GV: Yêu cầu học sinh làm bài tập tổng hợp sau: Cho tam giác ABC. Hãy vẽ ba đường cao, ba đường trung trực của tam giác ABC, ba đường phân giác tương ứng với ba góc A, B, C.
GV: Giới thiệu các công cụ liên quan đến hình tròn. Với mỗi công cụ, giáo viên thực hiện mẫu. Yêu cầu học sinh quan sát. Sau đó yêu cầu học sinh hãy rút ra các bước để tạo ra một đối tượng nào đó với mỗi công cụ đã nêu trên.
HS: Lắng nghe, quan sát và thực hành các yêu cầu của giáo viên.
GV: Yêu cầu học sinh làm bài tập tổng hợp sau: Lấy lại kết quả Bài tập 1. Hãy vẽ đường tròn nội tiếp tam giác ABC.
HS: Thực hành.
GV: Hướng dẫn khi cần.























GV: Giới thiệu các công cụ liên quan đến hình tròn. Với mỗi công cụ, giáo viên thực hiện mẫu. Yêu cầu học sinh quan sát. Sau đó yêu cầu học sinh hãy rút ra các bước để tạo ra một đối tượng nào đó với mỗi công cụ đã nêu trên.


HS: Lắng nghe, quan sát và thực hành các yêu cầu của giáo viên.


2. Làm quen với phần mềm GeoGebra tiếng Việt
c) Giới thiệu các công cụ làm việc chính
Các công cụ tạo mối quan hệ hình học
- Công cụ
dùng để tạo đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với một đường hoặc đoạn thẳng cho trước.
Thao tác: Chọn công cụ, sau đó lần lượt chọn điểm, đường (đoạn, tia) hoặc ngược lại chọn đường (đoạn, tia) và chọn điểm.
- Công cụ
sẽ tạo ra