Tiết 19 - 20 Từ bài toán đến chương trình

Tuần 10:
Ngày soạn : 227/10/2012
Ngày dạy : 29/10/2012
Tiết 19 : từ bài toán đến chương trình
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
- Tìm hiểu được một số bài toán
- Biết được khái niệm của bài
2. Về kỹ năng
- Xác định được input
- Xác định được output
3. Thái độ - HS có thái độ nghiêm túc trong học bài
- Có ý thức tìm hiểu môn học và làm bài
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: - SGK, SGV, tài liệu, giáo án và các đồ dùng khác
2. Học sinh:
- SGK, đồ dùng học tập, bảng phụ
- Đọc trước bài tại nhà
III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY
1. Ổn định lớp (2ph)
- Kiểm tra sĩ số
- Ổn định trật tự
2. Kiểm tra bài cũ (0ph)
Không
3. Dạy bài mới
* Đặt vấn đề (3ph).
Trong bài học trước, Các em đã được làm quen Ngôn ngữ lập trình turbo Pascal để giải các bài toán. Vậy bài toán là gì? Cách giải bài toán trên các ngôn ngữ lập trình có giống nhau không? Bài học hôm nay cô và trò chúng ta sẽ cùng tìm hiểu.
Bài học “Từ bài toán đến chương trình” chúng ta sẽ cùng tìm hiểu trong 4 tiết lí thuyết và 2 tiết bài tập.
* Nội dung bài giảng.


HĐ CỦA THẦY VÀ TRÒ
TG
NỘI DUNG

HĐ 1: Tìm hiểu khái niệm về bài toán và thuật toán


GV: Thuyết trình - đặt câu hỏi
Bài toán là khái niệm quen thuộc trong các môn học như toán, vật lí… Chẳng hạn như tính tổng 2 số tự nhiên, tính quãng đường đi….
HS: Lắng nghe

? Em hiểu thế nào là bài toán.
HS: Trả lời khái niệm bài toán.

? Muốn giải một bài toán trước tiên em phải làm gì ?

GV: Chia lớp ra làm 3 nhóm

HS: Các nhóm - Xác định đầu vào và ra của bài toán tính diện tích hình tam giác, nấu một món ăn, vượt qua nút nghẽn giao thông.


GV: Thu nhận kết quả và chốt kiến thức.

? Việc xác định bài toán là công việc như thế nào?
35
Bài toán và xác định bài toán






- Bài toán là một công việc hay một nhiệm vụ cần phải giải quyết.

- Muốn giải một bài toán trước hết phải xác định được giả thiết và kết luận tức đầu vào và đầu ra của bài toán.



- Xác định đầu vào và đầu ra của bài toán tính diện tích hình tam giác, nấu một món ăn, vượt qua nút nghẽn giao thông (SGK)

* Kết luận: Xác định bài toán là bước đầu tiên và là bước quan trọng nhất trong việc giải quyết bài toán.



4. Hoạt động củng cố (3ph)
HS: Cần nắm rõ vì sao phải xác định bài toán.
G : Chốt kiến thức trọng tâm trong tiết học.
5. Hoạt động hướng dẫn (2ph)
- Ôn lại bài học hôm nay
- Đọc trước nội dung bài sau.
===========================================================
Tiết 20 : từ bài toán đến chương trình
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
- Tìm hiểu được một số bài toán
- Biết được khái niệm của bài
2. Về kỹ năng
- Xác định được input
- Xác định được output
3. Thái độ - HS có thái độ nghiêm túc trong học bài
- Có ý thức tìm hiểu môn học và làm bài
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: - SGK, SGV, tài liệu, giáo án và các đồ dùng khác
2. Học sinh:
- SGK, đồ dùng học