Tiet 1

PHẦN 1: LẬP TRÌNH ĐƠN GIẢN
BÀI 1: MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH
A. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua lệnh.
- Biết chương trình là cách để con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện nhiều công việc liên tiếp một cách tự động.
- Biết rằng viết chương trình là viết các lệnh để chỉ dẫn máy tính thực hiện các công việc hay giải một bài toán cụ thể.
2. Kĩ năng: Đưa ra được một số ví dụ về công việc chỉ dẫn cho máy tính thực hiện.
3. Thái độ: Học tập nghiêm túc, có ý thức tự giác, có ý chí và yêu thích môn học.
B. Chuẩn bị:
- Gv: Sách giáo khoa, máy tính điện tử, giáo án.
- Hs: Vở ghi, sách giáo khoa.
C. Tiến trình bài dạy:
Ổn định lớp: (1’)
8:……………………………………………………………………………
2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
* Giáo viên giới thiệu chương trình học môn tin của lớp 8.
3. Nội dung bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
GHI BẢNG

Hoạt động 1: (16’) Tìm hiểu con người ra lệnh cho máy tính như thế nào.
+ GV: Yêu cầu HS đọc và tìm hiểu nội dung mục 1.
+ GV: Giới thiệu cho HS về cách mà con người ra lệnh cho máy tính thực hiện.
+ GV: Đưa ra các ví dụ để minh họa cho việc điều khiển máy tính của con người.
+ GV: Yêu cầu HS nhắc lại cách khởi động Word.
+ GV: Yêu cầu HS sau khi khởi động phần mềm soạn thảo gõ một phím chữ, quan sát sự xuất hiện tương ứng trên màn hình.
+ GV: Yêu cầu HS dựa trên kiến thức đã học thực hiện thao tác sao chép phần văn bản từ vị trí này sang vị trí khác.
+ GV: Từ các ví dụ trên em có nhận xét gì về cách con người điều khiển máy tính.


+ GV: Yêu cầu một số học sinh tìm thêm các ví dụ khác.
+ GV: Nhận xét chốt nội dung.
Hoạt động 2: (16’) Tìm hiểu về ví dụ: Rô-bốt nhặt rác.
+ GV: Yêu cầu HS đọc và tìm hiểu nội dung mục 1.
+ GV: Giải thích và thuyết trình về Rô-bốt.
+ GV: Rô-bốt thực hiện được các công việc là nhờ đâu.
+ GV: Đưa ra ví dụ về Rô-bốt nhặt rác để các em tìm hiểu.
+ GV: Việc Rô-bốt di chuyển, nhặt rác và bỏ rác vào thùng rác. Được thực hiện nhờ các lệnh để chỉ dẫn Rô-bốt di chuyển từ vị trí hiện thời, nhặt rác và bỏ vào thùng rác để nơi quy định.
+ GV: Giả sử các lệnh trên được viết và lưu trong Rô-bốt với tên “Hãy nhặt rác”. Khi đó ta chỉ cần ra lệnh “Hãy nhặt rác” thì các lệnh đó sẽ điều khiển Rô-bốt tự động thực hiện lần lượt các lệnh nói trên.
+ GV: Từ ví dụ về Rô-bốt GV so sánh cách thực hiện của Rô-bốt với con người.
+ GV: Rút ra nhận xét và kết luận.



+ HS: Đọc và tìm hiểu nội dung mục 1 SGK.
+ HS: Tập trung, chú ý lắng nghe bài giảng và hiểu về cách điều khiển máy tính của con người.
+ HS: Tìm hiểu thêm các ví dụ khác đã được học trong chương trình tin 6, 7.
+ HS: Nháy đúp chuột lên biểu tượng phần mềm,…
+ HS: Thực hiện theo yêu cầu và nhận biết con người ra một lệnh để cho máy tính thực hiện in chữ lên màn hình máy tính.
+ HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV. Biết được để thực hiện công việc sao chép phải thực hiện nhiều lệnh khác nhau.
+ HS: Như vậy, để chỉ dẫn máy tính thực hiện một công việc nào đó, con người đưa cho máy tính một hoặc nhiều lệnh, máy tính sẽ lần lượt thực hiện các lệnh đó.
+ HS: Đưa ra thêm các ví dụ khác theo sự hướng dẫn.
+ HS: Thực hiện ghi bài vào vở.


+ HS: Đọc và tìm hiểu nội dung mục 2 SGK.
+ HS: Chú ý lắng nghe và tìm hiểu thêm về Rô-bốt.
+ HS: Thông qua sự điều khiển của con người.
+ HS: Chú ý lắng nghe tìm hiểu, tập trung nghe giảng.
+ HS: Nghiên cứu và dựa trên hình SGK trình bày các bước thực hiện của Rô-bốt.



+ HS: Hiểu được