Sổ tự học - tự bồi dưỡng GV THCS

KẾ HOẠCH TỰ HỌC - TỰ BỒI DƯỠNG
NĂM HỌC 2012 - 2013

STT
Nội dung tự học
Thời gian thực hiện


Sử dụng phần mềm hỗ trợ giảng dạy Netop School
8/2012


Sử dụng phần mềm Quản lý nhà trường SMAS 2.0 do Viettel cung cấp, dạy cách vào mạng và sử dụng email cho giáo viên trong trường
9/2012


Học tập theo phong trào của Đoàn cấp trên phát động 5 đồng hành, 4 xung kích
10/2012


Học tập các phần mềm hỗ trợ cho việc soạn giảng
11/2012


Học tập phần mềm phát triển tư duy Imind Map 4
12/2012


Backup và Design code website nhà trường
01/2013


Học tập các phần mềm hỗ trợ Design Flash và Banner cho website
02/2012


Học tập Quản trị mạng
03/2012


Học tập phần mềm Lecture Maker, Thông tư 58/GD-ĐT về xếp loại học lực, hạnh kiểm cho học sinh
04/2012


Học tập về Luật Giáo dục
05/2012










Tháng 8/2012
QUẢN LÝ PHÒNG MÁY TÍNH NHÀ TRƯỜNG
BẰNG PHẦN MỀM NETOP SCHOOL

1. Những hoạt động chính của giáo viên trong giảng dạy Tin học.
Môn Tin học là một môn học có tính đặc thù cao, kiến thức giáo viên truyền đạt cho học sinh không chỉ là các nội dung lí thuyết đơn thuần. Quá trình lĩnh hội các kiến thức còn được tiến hành chủ yếu thông qua các thao tác thực hành, các kỹ năng trên máy.
Theo tôi, các hoạt động chính của giáo viên môn Tin học gồm những hoạt động cơ bản sau:
Truyền đạt các kiến thức về mặt lí thuyết.
Cung cấp cho học sinh các thao tác, các kỹ năng thực hành.
Theo dõi điều chỉnh các thao tác trên máy của học sinh.
Quản lí quá trình thực hành trên máy của từng học sinh.
Tổ chức các kì kiểm tra lí thuyết - thực hành.
Quản lí hoạt động của các máy tính trong phòng thực hành.
2. Việc thực hiện các hoạt động giảng dạy Tin học tại các trường học hiện nay.
Với hình thức giảng dạy thông thường thì ta có thể thấy những công việc này được thực hiện như sau:
Quá trình truyền đạt các kiến thức về mặt lí thuyết được giáo viên giảng dạy trên lớp, có thể giảng dạy theo hình thức truyền thống hoặc sử dụng phương tiện hỗ trợ như máy chiếu... Đối với một số trường, việc giảng dạy các kiến thức lí thuyết này nếu có tổ chức ở phòng máy thì cũng vẫn sử dụng hình thức giảng dạy truyền thống, chưa khai thác hết tính năng mà máy tính hỗ trợ.
Việc cung cấp các kỹ năng thực hành trên cơ sở giáo viên làm mẫu cho cả lớp trên máy tính giáo viên, học sinh quan sát trên màn hình lớn hoặc màn chiếu hoặc trực tiếp. Ngoài ra giáo viên còn có thể tiến hành cung cấp theo từng nhóm học sinh tại vị trí máy trực tiếp của học sinh.
Việc theo dõi, điều chỉnh các thao tác trên máy của học sinh được giáo viên thực hiện qua quá trình quan sát thường xuyên tại vị trí học sinh thực hành và điều chỉnh trực tiếp tại máy tính học sinh.
Quá trình thực hành của học sinh cũng được giáo viên quản lí trực tiếp thông qua việc quan sát hoạt động của từng học viên trên các máy.
Việc tổ chức kiểm tra được giáo viên thực hiện thông qua các bài kiểm tra viết thông thường hoặc các bài kiểm tra thực hành trên máy theo hình thức làm bài thực hành.
Quá trình quản lí các hoạt động của máy tính được giáo viên quản lí trực tiếp, theo dõi trực tiếp và xử lí trực tiếp tới từng máy.
Trên đây là những hoạt động mà giáo viên môn Tin học vẫn thực hiện trong các giờ giảng dạy. Với những hoạt động như vậy ta thấy quá trình giảng dạy sẽ gặp một số nhược điểm sau.
3. Nhược điểm.
Việc trình chiếu video hoặc các hiệu ứng chuyển động phức tạp qua mạng LAN thường bị giật.
Việc quản lí theo dõi sự hoạt động của từng máy học sinh không chặt chẽ. Học sinh có thể không thực hiện đúng những yêu cầu mà giáo viên không kiểm soát hết được (VD: Cuối giờ học viên không tắt máy hoặc tắt máy không đúng theo quy định...)
Bằng cách sử dụng phần mềm NetOp School giảng dạy trên mạng nội bộ ta có thể thấy những nhược điềm này hoàn toàn có thể khắc phục được.
4. Khai thác phần mềm NetOp School để giảng dạy môn Tin học trên mạng nội bộ.
Phần mềm NetOp School do hãng phần mềm Danware A/S cung cấp là phần mềm giảng dạy tương đối thích hợp với hệ thống máy tính được trang bị cho các trường học hiện nay.
Phiên