Kế hoạch dạy học bộ môn lớp 8

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TIN HỌC 8
NĂM HỌC 2014 – 2015
I.THÔNG TIN CÁ NHÂN
1.Họ và tên: Đoàn Thị Phương Thi.
2.Tổ:tự nhiên
3.Trình độ đào tạo: Cao đẳng công nghệ thông tin.
4. Nhiệm vụ được phân công
Giảng dạy môn tin học lớp 6, 7, 8.
II.VỊ TRÍ, NHIỆM VỤ VÀ YÊU CẦU CỦA MÔN TIN HỌC
1.Vị trí
Môn tin học ở trường THCS trang bị cho học sinh những hiểu biết cơ sở về công nghệ thông tin và vai trò của nó trong xã hội hiện đại. Môn học này giúp học sinh bước đầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn đề theo quy trình công nghệ và kĩ năng sử dụng máy tính phục vụ học tập và cuộc sống.
2.Nhiệm vụ, yêu cầu
a.Kiến thức
- Trang bị cho học sinh một cách tương đối có hệ thống các kiến thức cơ bản nhất ở mức phổ thông của khoa học tin học: Các kiến thức nhập môn về tin học, hệ thống, thuật toán và ngôn ngữ lập trình, … năng lực sử dụng các thành tựu của ngành khoa học này trong học tập và trong các lĩnh vực hoạt động sau này.
- Làm cho học sinh biết được các lợi ích của công nghệ thông tin cũng như những ứng dụng phổ biến của công nghệ thông tin trong các lĩnh vực khác nhau của đời sống.
- Bước đầu làm quen với cách giải quyết vấn đề có sử dụng công cụ tin học.
b.Kĩ năng
- Học sinh có khả năng sử dụng máy tính, phần mềm máy tính và mạng máy tính phục vụ học tập và bước đầu vận dụn vào cuộc sống.
- Thực hiện được việc lựa chọn phần mềm, công cụ tin học phù hợp để tiến hành công việc một cách khoa học, hiệu quả.
c.Thái độ
- Có tác phong suy nghĩ và làm việc hợp lí, chính xác.
- Có hiểu biết một số vấn đề xã hội, kinh tế, đạo đức liên quan đến tin học.
- Có thái độ đúng đắn và có ý thức ứng dụng tin học trong học tập và cuộc sống.
III.ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
Thuận lợi
a.Giáo viên
Tài liệu giảng dạy tương đối đầy đủ
SGK tin học có nhiều hình ảnh minh họa nên giáo viên cũng khá dễ dàng khai thác để phù hợp với sự nhận thức của học sinh.
b. Học sinh
Đa số học sinh có ý thức học tập cao.
Học sinh trang bị đầy đủ sách, vở, dụng cụ học tập.
Học sinh đã biết học lí thuyết kết hợp với liên hệ thực tế.
Khó khăn
Nhiều học sinh là con em dân tộc Hre nên còn nhiều hạn chế trong việc học tập
Cá biệt một số ít học sinh học tập còn quá yếu nên ảnh hưởng đến việc dạy học.
Nhiều học sinh chưa có phương pháp học, kĩ năng sử dụng máy tính còn yếu.
Thống kê chất lượng bộ môn 2013 – 2014
Lớp

Sĩ số HS
Chất lượng cuối năm học 2013- 2014
Tb trở lên



Giỏi
Khá
TB
Yếu
Kém


8A








8B








8C








K8









IV. KẾ HOẠCH DẠY HỌC BỘ MÔN
Khung PPCT môn học
Cả năm 37 tuần
Học kì I: 19 tuần
Học kì II: 18 tuần
Kế hoạch cụ thể

Tuần
Tiết
Tên bài
Mục tiêu bài dạy theo chuẩn KTKN
Nội dung trọng tâm
Phương pháp
ĐDDH
Tích hợp,
giảm tải

1




1




Bài 1: Máy tính và chương trình máy tính





-Biết con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua lệnh.
-Biết chương trình là cách để con người chỉ dẫn cho máy tính thực
Hiện nhiều công việc liên tiếp 1 cách tự động.
-HS mô tả được 1 số lệnh đơn giản để robot trở lại đúng vị trí có rác

Con người ra lệnh cho máy tính như thế nào?
Ví dụ rô-bốt nhặt rác.





Giảng giải, thảo luận nhóm




SGK, giáo án



















2
Bài 1 : máy tính và chương trình máy tính(tt)
-Biết rằng viết chương trình là viết các lệnh để chỉ dẫn máy tính thực hiện các công việc hay giải 1 bài toán cụ thể.
-Biết ngôn ngữ dùng để viết chương trình máy tính gọi là ngôn ngữ lập trình.
-Biết vai trò của chương trình dịch.