Giáo an tin 8 cực hot 3 cột

Tuần 22.
Tiết 41 Bài thực hành 5: SỬ DỤNG LỆNH LẶP FOR… TO… DO

I/ Mục tiêu:
1. Kiến thức Vận dụng kiến thức của vòng lặp for… do, câu lệnh ghép để viết chương trình.
2. Kỹ năng.
Viết được chương trình có sử dụng vòng lặp for … do;
Sử dụng được câu lệnh ghép;
Rèn luyện kỹ năng đọc hiểu chương trình có sử dụng vòng lặp for … do.
3. Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực làm các bài tập thực hành.

II/ Chuẩn bị:
- Sách giáo khoa, giáo án, tài liệu tin học có liên quan. Phòng máy.
- Đọc tài liệu ở nhà trước khi
III. Tiến trình lên lớp:
Tổ chức.
Kiểm tra.
Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh .
Bài mới:
Chúng ta đã nghiên cứu lý thuyết về vòng lặp for … do. để biết vòng lặp chạy như thế nào thì hôm nay chúng ta cùng nhau đi vào tiết thực hành. Giáo viên ghi tên bài học lên bảng.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động củaHS
dung

 yêu cầu mỗi dãy gõ một bài vào máy (10’)


Hỗ trợ học sinh trong quá trình thực hành.


Sau khi kết quả chạy chương trình đã đúng, gv yêu cầu học sinh chữa bài của mình đã làm ở nhà cho đúng theo chương trình đã chạy.
 HS: gõ chương trình,

Chạy thử chương trình, và báo cáo kết quả.












Bài 1: Tính tổng của n số tự nhiên đầu tiên
Program tinh_tong;
Uses crt;
Var i, n: integer; tong: longin;
Begin
Clrscr;
Tong:=0;
Writeln(‘Nhap vao so n’); readln(n);
For i:=1 to n do
Tong: = Tong+i;
Writeln(‘Tong của’, n,’so tu nhien dautien la’,tong);
Readln;
End.
2. Viết chương trình tìm xem có bao nhiêu số dương trong n số nhập vào từ bàn phím
Program tinh_so_cac_so_duong;
Uses crt;
Var i,A, dem, n: integer;
Begin
Clrscr;
Dem:=0;
Writeln(‘Nhap vao so n’); readln(n);
For i:=1 to n do
begin
writeln(‘nhap vao so thu’,i); readln(A);
if A>0 then dem:=dem+1;
end;
Writeln(‘So cac so duong la’,dem);
Readln;
End.

 Đưa ra nội dung của bài toán.

Đưa nội dung chương trình lên màn hình, yêu cầu học sinh đọc hiểu chương trình.

Yêu cầu một học sinh đứng tại vị trí trình bày hoạt động của chương trình, các nhóm khác cùng tham gia phân tích.
Yêu cầu học sinh lập bảng hoạt động của chương trình theo mẫu:
Giả sử N=2:
GV: nhận xét.
GV: cho chương trình chạy trên máy, yêu cầu học sinh quan sát kết quả.
 Nghiên cứu bài toán, tìm input và output.

HS: đọc, phân tích câu lệnh tìm hiểu hoạt động của chương trình.

Tham gia hoạt động của giáo viên

Bước
I
i<=10
Writeln(n,’.’,i,’=’,n*i)

1
1
đúng
2.1=2


Các nhóm lập bảng và đại diện nhóm báo cáo kết quả.


Bài 2: Viết chương trình in ra màn hình bảng nhân của một số từ