Chuyen de KC rat hay

Chuyen de Ke chuyen lop 4+5
1
Chuyên đề:
Phương pháp kể chuyện lớp 4+5 đối với học sinh vùng cao

Chuyen de Ke chuyen lop 4+5
2
A. Lý thuyết:

I. Mục tiêu:
Phân môn KC giúp Hs:
- Củng cố và phát triển kĩ năng KC đã dược hình thành và rèn luyện ở lớp dưới
- Mở rộng hiểu biết, góp phần hình thành nhân cách con người mới
Chuyen de Ke chuyen lop 4+5
3
II/ Nội dung dạy học
- Phân môn KC lớp 4+5 Hs không kể lại những câu chuyện đã được học trong bài TĐ như lớp 2,3 mà tập kể những câu chuyện được nghe Gv kể trên lớp hoặc được nghe, đọc, chứng kiến tham gia trong đời sống hàng ngày phù hợp với chủ điểm mà Hs đang học. Các bài tập KC đã nghe, đã đọc ngoài giờ học và KC được chứng kiến tham gia là hình thức khuyến khích Hs đọc sách, phát triển óc quan sát và kĩ năng vận dụng những điều đã học và cuộc sống vừa đặt ra y/c vừa tạo đk cho Hs, nhà trường gắn bó với đời sống
Chuyen de Ke chuyen lop 4+5
4
Trong cả năm học, Hs được học 35 tiết (31 tiết KC và 4 tiết ôn tập KT) cụ thể:
Dạng 1: Nghe kể lại câu chuyện vừa nghe thầy cô kể trên lớp ( KC theo tranh) được học ở tuần 1 của mỗi chủ điểm.
Khối 4: 11 tiết gắn với 10 chủ điểm học tập (những chủ điểm nói về phẩm chất, năng lực, sở thích của con người)
Khối 5: 10 tiết gắn với 10 chủ điểm học tập (những chủ điểm nói về những vấn đề chung của dân tộc loài người)
Chuyen de Ke chuyen lop 4+5
5
Dạng 2: Kể chuyện dã nghe, dã đọc ngoài giờ KC. Đây là kiểu bài tập KC ở tuần thứ 2 trong chủ điểm học tập.( riêng ở lớp 5 chủ điểm Vì hp con người gồm 4 tuần thì kiểu bài này ở tuần 2,4.Những câu chuyện này Hs phải tự sưu tầm trong sách, báo và đời sống hàng ngày ( nghe người thân kể hoặc ai đó kể). Kiểu bài tập này có mục đích kích thích Hs ham đọc sách.
Khối 4: 12 tiết
Khối 5: 11 tiết
Chuyen de Ke chuyen lop 4+5
6
Dạng 3: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia.Đây là kiếu bài tập KC ở tuần 3 trong 1 chủ điểm y/c Hs kể những chuyện người thật, việc thật có trong cuộc sống xung quanh mà các em đã biết, đã nhìn thấy có thể là trên sân khấu,TV, có khi chính các em là nhân vật trong câu chuyện. Mục đích của dạng này là rèn cho Hs thói quen quan sát, ghi nhớ.
Khối 4: 8 tiết
Khối 5: 10 tiết
Chuyen de Ke chuyen lop 4+5
7
III/ Thực trạng của vấn đề dạy KC lớp 4 +5

Trong quá trình dạy- học GV quen với cách dạy truyền thống; một số GV còn hạn chế về phương pháp, kĩ năng; kiến thức

Cách dạy của một số GV còn đơn điệu, lệ thuộc một cách máy móc vào SGK, SGV, hầu như ít sáng tạo, chưa sinh động.
Chuyen de Ke chuyen lop 4+5
8
- Trong giờ học học sinh còn thụ động ít chủ động học tập, tìm tòi, tranh luận.
Học sinh không có tài liệu tham khảo đọc để mở rộng kiến thức về dạng chuyện đã nghe, đã đọc
Hs chưa có thói quen quan sát, ghi nhớ những chuyện người thật, việc thật có trong cuộc sống xung quanh
Chuyen de Ke chuyen lop 4+5
9
IV. Các biện pháp dạy học
Đối với dạng1: nghe kể lại câu chuyện vừa nghe thầy cô kể trên lớp ( KC theo tranh)
Gv phải thuộc truyện, hiểu truyện, làm cho lời kể của mình( phương tiện trực quan quan trọng nhất)khắc sâu ấn tượng trong lòng Hs, giúp các em nhớ, xúc động về chuyện và có nhu cầu kể lại
Biết kết hợp lời kể với các phương tiện trực quan khác để tăng cường khả năng ghi nhớ câu chuyện của Hs
Lớp yếu Gv có thể hdẫn kể mẫu 1phần sau đó cho Hs kể 1đoạn( 1phần) của chuyện; Gv và Hs trao đổi về Nd chuyện.
Chuyen de Ke chuyen lop 4+5
10
Dạng 2: Kể chuyện dã nghe, đã đọc ngoài giờ
- Gv giúp mỗi Hs đến với giờ học có sắn điều muốn kể, có nhu cầu kể cho thầy cô và các bạn nghe chuyện của mình. Gv y/c Hs đọc trước Nd của bài tập KC tuấn sau trong SGK để chuẩn bị cho giờ KC; hdẫn, giúp đỡ để Hs ở mọi trình độ đều tìm được những câu chuyện phù hợp với đề bài; nhắc Hs đọc kĩ để nhớ chuyện khuyến khích những Hs có khả năng thuộc câu chuyện.
- Hs vùng khó khăn Gv có thể cho Hs kể lại chuyện hợp chủ điểm có trong bài TĐ, CTả, TLV trong SGK.
Chuyen de Ke chuyen lop 4+5
11
Dạng 3: Kể chuyện được chứng kiến hoặc
Gv giúp Hs cần chuẩn bị tốt cho giờ học: tìm câu chuyện cho giờ KC ( đọc kĩ đề bài, và nd tiết KC tuần sau được gợi ý trong SGK, khơi gợi vốn sóng của Hs để mỗi Hs tìm được nd cho bài kể về mình, về những người, những việc có thật trong đời sống xung quanh.
Khi t/c Gv cần tránh biến giờ KC thành một giờ dạy tạo lập văn bản TLV miệng hoặc TLV viết.
Gv cần t/c giờ học vui như giờ giao lưu tập thể, dành nhiều thời gian cho Hs KC, tránh sa đà vào việc nhận xét tỉ mỉ lời kể, cách dùng từ, đặt câu của Hs
Chuyen de Ke chuyen lop 4+5
12
V/ Qui trình dạy KC

I/ Mục tiêu
II/ Đồ dùng dạy học
III/ Các hoạt động dạy học
A.KTBC: Hs kể lại câu chuyện hoặc 1phần câu chuyện đã kể ở tiết trước và trả lời câu hỏi về nd câu chuyện
B.Dạy học bài mới
1.Giới thiệu bài
Dạng 1: nghe kể lại câu chuyện vừa nghe thầy cô kể trên lớp ( KC theo tranh)
Chuyen de Ke chuyen lop 4+5
13
2.Dạy bài mới
a, Nghe- kể:
- GV kể chuyện:
+ Lần 1: GV kể bằng lời.
+ Lần 2: GV kể kết hợp chỉ tranh + chú giải (ghi các từ chú giải).
+ Lần 3: (lớp yếu).
- HS tập kể.
Nhận xét.
b, Tìm hiểu nội dung ý nghĩa chuyện
Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung câu chuyện bằng hệ thống câu hỏi(nói về nhân vật chính; nói về ý nghĩa câu chuyện)
3. Củng cố dặn dò
Chuyen de Ke chuyen lop 4+5
14
Dạng 2: KC đã nghe, đã đọc

2. Dạy bài mới
- Tìm hiểu đề bài:
+ GV ghi đề bài.
+ Gạch chân các từ quan trọng trong đề
- Gợi ý HS kể (theo gợi ý SGK).
Hs kể chuyện
+Kể theo cặp
+ Thi kể trước lớp
Nhận xét
3. Củng cố dặn dò
Chuyen de Ke chuyen lop 4+5
15
Dạng 3: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

2. Dạy bài mới
- Tìm hiểu đề bài:
+ GV ghi đề bài.
+ Gạch chân các từ quan trọng trong đề
- Hướng dẫn KC được chứng kiến hoặc tham gia.
+ Gợi ý HS kể chuyện.
- Lập dàn ý KC
HS kể chuyện
+ Hs kể theo cặp
+ Thi kể trước lớp
- Nhận xét, đánh giá
3. Củng cố dặn dò
Chuyen de Ke chuyen lop 4+5
16
Tài liệu tham khảo:
Để dạy tốt các môn học lớp 4+5
Truyện đọc lớp 4 (77 truyện)
Truyện đọc lớp 5 (70 truyện)
Hỏi đáp dạy học Tiếng Việt 4
Hỏi đáp dạy học Tiếng Việt 5
SGK, SGV lớp 4+5