Bồi dưỡng tổ trưởng chuyên môn Trung học cơ sở

BÀI 14
TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN TỔ CHỨC CHUYÊN ĐỀ


( 10 tiết )
Hà Nội, tháng 7 năm 2014
Mục tiêu
Về kiến thức:
Xác định được ý nghĩa việc tổ chức chuyên đề trong công tác bồi dưỡng, phát triển đội ngũ
Nắm bắt được phương pháp lên kế hoạch, triển khai, đánh giá khi tổ chức chuyên đề


Kỹ năng
- Tổ chức nhiều hình thức chuyên đề hiệu quả
Tổ chức đánh giá chuyên đề

Thái độ
- Tham gia tích cực, chủ động vào các chương trình phát triển đội ngũ, chuyên môn
- Tư vấn về công tác tổ chức chuyên đề
I. THẾ NÀO LÀ CHUYÊN ĐỀ
Chuyên đề là gì?
CĐ theo cách hiểu rộng nhất là vấn đề của chuyên môn.
Trong trường PT, chuyên đề được hiểu là vấn đề - một số điều chủ yếu cần được xem xét, nghiên cứu, cần sự hiểu biết tương đối sâu hoặc rộng thuộc một nội dung hoặc một vài nội dung của môn học hoặc những vấn đề liên quan đến việc DH, đến những yêu cầu của quản lý, chỉ đạo từ trường, phòng GD &ĐT, Sở và Bộ GD &ĐT…

2. Tổ chức chuyên đề là tổ chức một hình thức học tập
2.1. Chuyên đề là một dạng bài học

Anh, chị hiểu thế nào là bài học?
- Là hình thức học tập cơ bản ở nhà trường
- Đơn vị của nội dung học vấn (tri thức, kĩ năng, kĩ xảo)
- Đó là một đoạn của quá trình dạy học
Các kiểu bài học tương ứng
1.Kiểu bài học lĩnh hội truyền đạt tri thức
2. Kiểu bài hình thành, rèn luyện kĩ năng
3. Kiểu bài ôn tập, củng cố, rèn luyện
4. Kiểu bài tổng kết, hệ thống hóa
5. Kiểu bài ứng dụng tri thức và kĩ năng
6. Kiểu bài hỗn hợp
Các hình thức tổ chức chuyên đề
Hình thức một buổi sê - mi – na ( trao đổi, thu nhận thông tin…)
Hình thức hội thảo ( trao đổi, bày tỏ quan điểm…)
Tiết dạy mẫu (đổi mới phương pháp, quy trình bài bài giảng…)
Mô phỏng ( thí nghiệm…)
Thuyết trình……
II. PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC CHUYÊN ĐỀ
Làm thế nào để tổ chức chuyên đề hiệu quả?
Xây dựng kế hoạch
Chuẩn bị tổ chức chuyên đề
Triển khai chuyên đề
1. Xây dựng kế hoạch

Anh/chị cho biết cơ sở để xây dựng
kế hoạch tổ chức chuyên đề của tổ chuyên môn?
- Kế Hoạch chuyên môn của PGD
- Kế hoạch nhà trường
Kế hoạch tổ chuyên môn
Nội dung chương trình
Thực trạng dạy và học
Hiệu quả của những lần tổ chức chuyên đề trước….
2. Chuẩn bị tổ chức chuyên đề
Thông báo nội dung chuyên đề
Xác định tên chuyên đề
Xác định mục đích của chuyên đề
Xây dựng chương trình làm việc cụ thể
Yêu cầu đối với đối tượng khi tham gia chuyên đề
3. Triển khai một số hình thức CĐ
3.1. CĐ tổ chức theo hình thức hội thảo
a. Phần giới thiệu của người điều khiển
Nội dung hội thảo
Mục tiêu cần đạt
b. Điều khiển hội thảo
Các bài tham luận cần được chuẩn bị trước về nội dung theo đơn đặt hàng của ban tổ chức
- Trình tự của từng bài tham luận
- Hướng dẫn trao đổi bằng hệ thống câu hỏi hướng vào nội dung cần đạt đã được chuẩn bị trước.
Chốt, nhận định vấn đề
3.2. CĐ tổ chức theo hình thức thuyết trình một chủ điểm cụ thể
Chuẩn bị nội dung thuyết trình
b. Nội dung thuyết trình
- Ngắn, gọn
Cung cấp những thông tin mới
Có dẫn chứng minh họa

Sau bài thuyết trình:
Tạo cơ hội cho đối tượng tham dự đặt câu hỏi và thảo luận
Lưu ý: nếu mục đích là để mọi người chia sẻ kinh nghiệm, quan điểm, nhận định về mặt chuyên môn…thì nên tổ chức thảo luận nhóm nhỏ
c. Yêu cầu
Tiết dạy:
+ Phổ biến và tính khả thi
+ Có điểm nhấn
+ Hình thức tổ chức hiệu quả và phải đảm bảo đơn vị kiến thức
+ Nhuần nhuyễn phương pháp
+ Sáng tạo
Sau khi kết thúc tiết dạy
Người chủ trì cần hướng dẫn thảo luận, đánh giá, rút kinh nghiệm và chốt vấn đề theo các tiêu chí sau (Mục tiêu, Nội dung, Phương Pháp, Hình thức tổ chức, Phương tiện dạy học, Hoạt động kiểm tra đánh giá; xử lí tình huống sư phạm, giao tiếp trên lớp giữa thầy và trò…)
IV. CÁC PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ CHUYÊN ĐỀ
Anh, chị thường đánh giá chuyên đề dựa trên yếu tố nào?
Phản hồi của thành viên tham dự
Phản hồi của chính giảng viên - người thực hiện chuyên đề
Phản hồi từ những nguồn thông tin khác và các hoạt động triển khai sau chuyên đề…
Đánh giá bằng phiếu đánh giá chuyên đề


THANK
YOU&
GOODBYE!!!