Bài 8. Lặp với số lần chưa biết trước

TIẾT 45: CẤU TRÚC LẶP KHÔNG XÁC ĐỊNH
I MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Hiểu nhu cầu cần có cấu trúc lặp với số lần chưa biết trước trong ngôn ngữ lập trình.
- Hiểu ngôn ngữ lập trình dùng cấu trúc lặp với số lần chưa biết trước để chỉ dẫn máy tính thực hiện lặp đi lặp lại công việc đến khi một điều kiện nào đó được thoả mãn.
2. Kỹ năng
- Xác định được hoạt động lặp không xác định
- Viết đúng cú pháp câu lệnh while..do
3. Thái độ
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, tư duy khoa học trong cuộc sống.
4. Năng lực hướng tới
- Sử dụng câu lệnh while ..do để giải quyết các tình huống có thực trong thực tế.
- Diễn tả thuật toán cấu trúc lặp không xác định trên ngôn ngữ lập trình.
- Năng lực công nghệ thông tin
- Năng lực giao tiếp, hợp tác.
II. BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
Nội dung
Loại câu hỏi /Bài tập
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng thấp
Vận dụng cao

1. Cấu trúc lặp không xác định
Câu hỏi/ Bài tập định tính
HS lấy được một số VD việc sử dụng cấu trúc lặp không xác định trong giải quyết BT
HS chỉ ra và giải thích được cấu trúc lặp không xác định trong một mô tả TT cụ thể
HS vận dụng cấu trúc lặp không xác định để mô tả thuật toán của một bài toán quen thuộc
HS vận dụng cấu trúc lặp không xác định để mô tả thuật toán của một bài toán mới


Bài tập định lượng






Bài tập thực hành





2. Câu lệnh While .. do
Câu hỏi/ Bài tập định tính
HS mô tả cấu trúc, ý nghĩa lệnh While ..do
HS chỉ ra các thành phần của một câu lệnh Whlie .. do




Bài tập định lượng
HS biết cơ chế hoạt động của câu lệnh lặp không xác định
HS biết cơ chế hoạt động của câu lệnh lặp không xác định để giải thích được hoạt động một tập lệnh cụ thể chứa While..do
HS viết được câu lệnh câu lệnh lặp không xác định để thực hiện một tình huống quen thuộc
HS viết được câu lệnh câu lệnh lặp không xác định để thực hiện một tình huống mới


Bài tập thực hành

HS sửa lỗi câu lệnh lặp không xác định trong chương trình quen thuộc có lỗi
HS vận dụng câu lệnh lặp không xác định kết hợp với các lệnh khác đã học để viết chương trình hoàn chỉnh giải quyết vấn đề tình huống quen thuộc
HS vận dụng câu lệnh lặp không xác định kết hợp với các lệnh khác đã học để viết chương trình hoàn chỉnh giải quyết vấn đề tình huống mới.

III. PHƯƠNG PHÁP
- Phát hiện, giải quyết vấn đề
- Thuyết trình, vấn đáp
- Thảo luận nhóm
IV. CHUẨN BỊ
Giáo viên
- Nghiên cứu kỹ chuẩn kiến thức, kĩ năng
- Tham khảo sách giáo khoa, các tài liệu có liên quan
- Chuẩn bị tình huống có trong thực tế
2. Học sinh: SGK, Sách vở, dụng cụ học tập
3. Phương tiện dạy học: Máy tính, máy chiếu, phiếu học tập
V. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
Ổn định lớp (1 phút)
Ổn định tổ chức. Kiểm tra sĩ số và tác phong của học sinh.
Bài mới
Hoạt động khởi động: (5 phút)
Mục đích
- Phát triển phẩm chất thân thiện, uống nước nhớ nguồn.
b) Nội dung: Bạn Long gọi điện hẹn Trang tới thăm nhà cô giáo cũ vào chủ nhật tới. Nhưng Trang không nhấc máy, Long quyết định gọi thêm một lần nữa, Trang cũng không nhấc máy, sau đó cứ 10 phút Long gọi 1 lần cho đến khi có người nhấc máy.
Trả lời các câu hỏi
- Nêu các hoạt động lặp
- Khi nào thì hoạt động lặp được dừng lại?
c) Dự kiến sản phẩm hoạt động của HS
- Xác định được các hoạt động lặp
- Nêu được điều kiện kết thúc hoạt động lặp
d) Cách thức tổ chức hoạt động
- GV giao nhiệm vụ: Yêu cầu HS chia nhóm và xem nội dung
- HS thực hiện nhiệm vụ, thảo luận.
- Báo cáo kết quả.
- GV: Chốt.
Là HS chúng ta phải biết nhớ ơn thầy cô giáo đã dạy chúng ta những năm qua. Thường xuyên thăm nhà thầy cô giáo cũ.
Hoạt động lặp là gọi điện
Điều kiện kết thúc hoạt động lặp là có người nhấc máy.
Khi viết chương trình máy tính cũng vậy, để chỉ dẫn cho máy tính thực hiện