Bài 6. Câu lệnh điều kiện

TÊN CHUYÊN ĐỀ: Sử dụng câu lệnh điều kiện(Thời lượng: Từ tiết 25 đến tiết 28)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- Biết một số hoạt động phụ thuộc vào điều kiện, tính đúng hoặc sai của các điều kiện, điều kiện và các phép so sánh.
2. Kỹ Năng
- Rèn luyện kĩ năng bước đầu viết được câu lệnh điều kiện trong Pascal.
3. Thái độ
- Học tập nghiêm túc, tập trung cao độ trong giờ học, rèn luyện tư duy logic, yêu thích môn học.
4. Năng lực hướng tới
- Năng lực CNTT: Sử dụng thành thạo phần mềm Pascal để lập trình các bài toán
- Năng lực tính toán: Sử dụng các câu lệnh 1 cách hợp lí để giải quyết các bài toán từ đơn giản đến phức tạp
II. HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC:
1. Hình thức: Thuyết trình
2. Phương pháp, Kỹ thuật dạy học
Phân tích, vấn đáp, minh họa, kết hợp các phương pháp giảng dạy.
III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
1. Giáo viên
Giáo án, GA điện tử, SGK, SGV, máy tính điện tử, các phương tiện dạy học.
Một số câu hỏi.
2. Học sinh
- Học bài cũ, nghiên cứu bài mới trước khi đến lớp, sách giáo khoa, vở viết.
IV. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Ổn định tổ chức:
Lớp
Tiết
Ngày dạy
Sĩ số
Ghi chú

8A
25


HĐ1, HĐ2 (ND1,2)


26




8B
27


HĐ1, HĐ2 (ND1)


28





2. Kiểm tra
Câu hỏi: Cho hai số thực a và b. Hãy cho biết kết quả so sánh hai số đó dưới dạng “a lơn hơn b”, “a nhỏ hơn b” hoặc “a bằng b”. Hãy viết thuật toán để thực hiện bài toán đó?

3. Bài mới:
HĐ1. Hoạt động khởi động:
Bước 1: Câu hỏi: Trong cuộc sống hàng ngày em thực hiện các công việc cá nhân theo tuần tự như thế nào?
Bước2: Trả lời: Thực hiện theo tuần tự hoặc theo kế hoạch nhất định
Bước3: Thảo luận về các công việc thường ngày theo nhóm.
Bước4: GV đánh giá từng nhóm và nhận xét.
HĐ2. Hoạt động hình thành kiến thức:
*Nội dung 1: Hoạt động phụ thuộc vào điều kiện
- GV: Cho ví dụ về một hoạt động phụ thuộc điều kiện ?
- HS trả lời:
+ Nếu chiều nay trời không mưa, em sẽ đi chơi bóng.
+ Nếu em bị ốm, em sẽ nghỉ học .
- GV: Từ “nếu” trong các câu trên được dùng để chỉ một “điều kiện” và các hoạt động tiếp theo sau sẽ phụ thuộc vào điều kiện đó.
- HS chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức.
- GV: Nêu các điều kiện và các hoạt động phụ thuộc điều kiện trong các ví dụ trên?
- HS trả lời:
+ Các điều kiện: chiều nay trời không mưa, em bị ốm.
+ Các hoạt động phụ thuộc điều kiện: em sẽ đi chơi bóng, em sẽ nghỉ học.
- Có những hoạt động chỉ được thực hiện khi một điều kiện cụ thể được xảy ra.
- GV nhận xét và đánh giá các kết quả của học sinh.

* Nội dung 2: . Tính đúng hoặc sai của các điều kiện
Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
GV: Mỗi điều kiện nói trên được mô tả dưới dạng một phát biểu. Hoạt động tiếp theo phụ thuộc vào kết quả kiểm tra phát biểu đó đúng hay sai. Vậy kiết quả kiểm tra có thể là gì?
? Cho ví dụ.
Thực hiện nhiệm vụ học tập:
HS: Khi đưa ra câu điều kiện, kết quả kiểm tra là đúng, ta nói điều kiện được thoả mãn, còn khi kết quả kiểm tra là sai, ta nói diều kiện không thoả mãn.
- GV: Ví dụ :
+ Nếu nháy nút “x” ở góc trên, bên phải cửa sổ, (thì) cửa sổ sẽ được đóng lại.
+ Nếu X>5, (thì hãy) in giá trị X ra màn hình.
+ Nếu nhấn phím Pause/Break, (thì) chương trình (sẽ bị) ngưng.
-GV nhận xét và đánh giá các kết quả của học sinh.

* Nội dung 3: Điều kiện và các phép so sánh
Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- Các phép so sánh có vai trò rất quan trọng trong việc mô tả thuật toán và lập trình.
GV: Ta thường sử dụng các kí