Bai 16

MỤC LỤC
Mục lục 1
Danh mục các từ viết tắt 4
Phần I : Mở đầu 5
I. Lý do chọn đề tài 5
II. Nhiệm vụ của đề tài 6
Phần II : Nội dung 7
Chương I: Cơ sở tổng quan 7
A. Các dạng toán cơ bản tìm công thức hoá học trong hợp chất vô cơ 7
B. Các dạng toán cơ bản tìm công thức hoá học trong hợp chất hữu cơ 7
C. Các bài tập tự giải 7
D. Các công thức được sử dụng trong giải toán hoá vô cơ và hữu cơ 7
E. Các phương pháp được sử dụng trong quá trình thực hiện đề tài 8
Chương II : Phương pháp và đối tượng nghiên cứu 9
A. Phương pháp nghiên cứu 9
B. Đối tượng nghiên cứu 9
Chương III : Kết quả và thảo luận 10
A. Hoá học Vô Cơ 10
1. Tìm công thức hoá học dựa vào phương trình phản ứng 10
1.1 Tìm công thức hoá học dựa vào V, C, tỉ lệ n, M 10
1.2 Tìm công thức hoá học dựa vào tính chất lí – hoá học 27
1.3 Tìm công thức hoá học dựa vào chuỗi phản ứng 29
2. Tìm CTHH dựa vào phần trăm các nguyên tố trong hợp chất 31
3. Tìm tên kim loại, phi kim dựa vào Bảng hệ thống tuần hoàn 32
4. Tìm công thức hoá học dựa vào quy tắc hoá trị 34
5. Tìm CTHH dựa vào thể tích, nồng độ, tỉ lệ số n, tỉ lệ m, M 36
B. Hoá học Hữu cơ 39
1. Tìm công thức hợp chất hữư cơ dựa vào tỉ lệ (n, m,V...) 40
2. Tìm công thức hợp chất hữư cơ dựa vào tính chất lí - hoá học 63
3. Tìm công thức hợp chất hữư cơ dựa vào chuỗi phản ứng 64
4. Tìm công thức hợp chất hữư cơ dựa vào phương pháp trung bình 66
5. Tìm công thức hợp chất hữư cơ trong điều kiện không đầy đủ 70
6. Tìm công thức hợp chất hữu cơ dựa vào khối lượng sản phẩm cháy 74
C. Bài tập tự giải 77
I. Hoá vô cơ 77
II. Hoá hữu cơ 82
Phần III : Kết luận 87
Phần IV : Một số tài liệu tham khảo 89














PHẦN I : MỞ ĐẦU

I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Như chúng ta đã biết, hiện nay khoa học công nghệ phát triển như vũ bão, nước ta đang trên đà phát triển và từng bước hội nhập với quốc tế. Chúng ta đang phấn đấu đưa nền giáo dục ngang tầm với thời đại. Vì vậy giáo dục được coi là một trong những nhiệm vụ trọng tâm của đất nước ta nhằm đào tạo một thế hệ trẻ năng động, sáng tạo, có năng lực, đáp ứng với nhu cầu lao động của xã hội và xu thế hội nhập quốc tế. Để thực hiện được điều đó phải đổi mới nền giáo dục và phương hướng giáo dục.
Mục đích của bộ môn Hóa học ở trường Phổ thông là nhằm trang bị cho học sinh những kiến thức Hóa học cơ bản, nâng cao. Việc nắm vững những kiến thức cơ bản này góp phần nâng cao chất lượng đào tạo học sinh, là nền tảng cho học sinh có thể tiếp tục học ở những bậc học cao hơn hoặc đi vào tham gia lao động sản xuất.
Song song với việc nắm vững hệ thống kiến thức về lý thuyết thì hệ thống bài tập hóa học giữ vai trò đặc biệt quan trọng trong việc dạy và học môn Hóa học ở trường Phổ thông nói chung và trường Trung học cơ sở nói riêng.
Người giáo viên muốn nắm vững những kiến thức về Hóa học thì ngoài việc nắm vững những kiến thức về lí thuyết còn phải nắm vững những kiến thức về bài tập Hóa học. Bài tập Hóa học ở Trường THCS rất phong phú và đa dạng. Trong đó bài tập về “Tìm công thức hóa” giữ một vị trí quan trọng cả trong Hóa hữu cơ và vô cơ. Muốn nâng cao chất lượng dạy học cần có phương pháp dạy học thích hợp và việc tìm ra các phương pháp giải các bài tập Hóa học rất có ý nghĩa, giúp các em có cái nhìn khái quát về các chất Hóa học, nâng cao tư duy, óc sáng tạo, kích thích tính tò mò cho học sinh từ đó các em có hứng thú hơn với bộ môn hóa học.
Mặt khác, qua đề tài này các em bước đầu tiếp cận và hình thành phương pháp nghiên cứu khoa học.
Là người giáo viên Hóa học, với mong muốn góp phần nhỏ bé của mình trong việc tìm tòi phương pháp