XÂY DỰNG MỘT TRÒ CHƠI LÀM QUEN VỚI CHỮ VIẾT CHO TRẺ 6 TUỔI

CẤU TRÚC ĐỀ TÀI

PHẦN I: PHẦN CHUNG
I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
II/ Ý NGHĨA LÝ LUẬN
III/ Ý NGHĨA THỰC TIỄN
1. Thuận lợi.
2. Khó khăn.
IV/ TÊN ĐỀ TÀI.
V/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU.
VI/ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU.
Đối tượng nghiên cứu.
Phạm vi nghiên cứu.
VII/ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU
VIII/ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
PHẦN II: PHẦN NỘI DUNG
I/ QUAN ĐIỂM VỀ VIỆC XÂY DỰNG TRÒ CHƠI.
II/ HỆ THỐNG CÁC BÀI THỰC NGHIỆM
1. TRÒ CHƠI 1: Sắp xếp cho đúng mẫu
2. TRÒ CHƠI 2: Nghe sự thay đổi trong tiếng và trong các âm thanh
3. TRÒ CHƠI 3: Những con vật trốn tìm
4. TRÒ CHƠI 4: Tạo chữ cái
5.TRÒ CHƠI 5: Tìm các chữ cái trong các đoạn thơ
III/ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
Biện pháp 1
Biện pháp 2
PHẦN III: KẾT LUẬN
I/ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
Đối với giáo viên
Đối với trẻ
II/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM
III/ KẾT LUẬN
IV/ Ý KIẾN, KIẾN NGHỊ








LIỆT KÊ CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. Sách tâm lý học đại cương
2. Sách giáo dục học đại cương
3. Sách hướng dẫn thực hiện chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi chương trình mới.
4. Sách tổ chức hoạt động làm quen với chữ viết
5. Sách những trò chơi theo chủ đề chương trình mầm non mới































ĐỀ TÀI:
XÂY DỰNG MỘT SỐ TRÒ CHƠI LÀM QUEN VỚI CHỮ VIẾT CHO TRẺ 5-6 TUỔI

PHẦN I: PHẦN CHUNG
I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Mục tiêu nội dung chăm sóc giáo dục Mầm Non hiện nay là đổi mới phương pháp giáo dục Mầm non. Đây là vấn đề cấp bách trong xu thế đổi mới phương pháp giáo dục ở tất cả các bậc học. Phương pháp giáo dục mầm non theo hướng đổi mới căn cứ vào nhu cầu khả năng phát triển của trẻ. Trẻ là chủ thể tích cực, giáo viên là người tạo cơ hội hướng dẫn, gợi ý các hoạt động tìm tòi, khám phá của trẻ. Trẻ chủ động tham gia các hoạt động giáo dục để phát triển khả năng và năng lực của cá nhân. Đổi mới phương pháp giáo dục không phải là xóa bổ hoàn toàn phương pháp giáo dục của mà phải biết khắc phục những hạn chế và kế thừa phát huy những mặt mạnh của phương pháp giáo dục cũ. Tuy nhiên đổi mới phương pháp giáo dục có thể bắt đầu bằng cách đổi mới hình thức tổ chức cùng với việc cấu trúc lại nội dung, đổi mới môi trường học tập.
Đổi mới hình thức chăm sóc giáo dục trẻ Mầm non nhằm thực hiện tốt hơn mục tiêu giáo dục Mầm non là hình thành ở trẻ những chức năng tâm lý, những cơ sở ban đầu của nhân cách, năng lực làm người của trẻ và chuẩn bị cho trẻ bước vào phổ thông có hiệu quả. Cụ thể hơn là hình thành phát triển trẻ trên các lĩnh vực như: Tình cảm xã hội, nhận thức, ngôn ngữ, thể chất và thẩm mĩ.Trong đó lĩnh vực phát triển ngôn ngữ đặc biệt là hoạt động làm quen chữ viết là một trong những hoạt động đóng vai trò hết sức quan trọng trong việc giáo dục trẻ mầm non.
Cho trẻ làm quen với chữ viết là chuẩn bị các kỹ năng tiền biết đọc, biết viết cho trẻ. Đây chính là một trong các lĩnh vực chuyên biệt cần phải chuẩn bị cho trẻ trước khi vào lớp một.
Ở lứa tuổi mẫu giáo, trẻ học tập thông qua vui chơi, nên trò chơi là yếu tố tích cực để hình thành và phát triển tâm lý của trẻ. Trò chơi làm quen với chữ viết là hình thức giáo dục tổng hợp nhằm phát triển ở trẻ hứng thú sự say mê “đọc” sách, truyện,.. tô “viết”.
Cùng với sự đổi mới của giáo dục Mầm Non nói chung, hoạt động làm quen chữ viết cũng có những đổi mới đáng kể. Để dạy tốt hoạt động này theo hướng đổi mới hiện nay đòi hỏi người giáo viên Mầm Non phải tự suy nghĩ để tìm tòi ra biện pháp giúp trẻ học tốt hoạt động làm quen chữ viết cho trẻ mẫu giáo 5 tuổi. Chính vì lẽ đó tôi xin đưa ra đề tài “xây dựng một số trò chơi làm quen với chữ viết cho trẻ 5-6 tuổi” mời các bạn tham khảo và đóng góp ý kiến.

II/ Ý NGHĨA LÝ LUẬN
Trước đây việc cho trẻ làm quen với 29 chữ cái còn biệt lập và mang tính gò bó, buộc