Văn 7

PHÒNG GD&ĐT ĐĂKTÔ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I. NĂM HỌC 2011 – 2012
MÔN: NGỮ VĂN . LỚP 7
Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề)


Câu
Câu hỏi
Điểm

Câu 1
 Chép lại theo trí nhớ khổ thơ cuối trong bài thơ “Tiếng gà trưa” của Xuân Quỳnh. Xác định và nêu tác dụng của biện pháp nghệ thuật trong khổ thơ đó.

2 điểm


Câu 2

a. Thế nào là từ trái nghĩa?
b. Tìm từ trái nghĩa của hai từ in đậm trong câu sau đây:
Chim khôn kêu tiếng rảnh rang
Người khôn nói tiếng dịu dàng dễ nghe.

2 điểm
1 điểm
1 điểm

Câu 3

Hãy nêu cảm nghĩ về người mẹ yêu quý của em.


6 điểm


------------------Hết--------------------



PHÒNG GD&ĐT ĐĂKTÔ ĐÁP ÁN KIỂM TRA HỌC KÌ I . NĂM HỌC 2011 – 2012
MÔN: NGỮ VĂN . LỚP 7


Câu
Đáp án
Điểm

Câu 1

- HS cần chép được đầy đủ, chính xác khổ thơ cuối như trong SGK được 1 điểm, chép thiếu hoặc sai 1 từ trừ 0,25 điểm, chép thiếu hoặc sai 2 từ đến 1 dòng trừ 0,5 điểm:
Cháu chiến đấu hôm nay
Vì lòng yêu Tổ quốc
Vì xóm làng thân thuộc
Bà ơi, cũng vì bà
Vì tiếng gà cục tác
Ổ trứng hồng tuổi thơ.
- HS cần xác định được biện pháp nghệ thuật: điệp ngữ.
Tác dụng: Thể hiện mục đích chiến đấu của người chiến sĩ là vì sự bình yên của đất nước, làng quê, mọi người…
2 điểm
1 điểm








0,5 điểm
0,5 điểm

Câu 2

a/ Yêu cầu HS cần nêu được:
- Từ trái nghĩa là những từ có nghĩa trái ngược nhau.
- Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc nhiều cặp từ trái nghĩa khác nhau.
b/ HS cần tìm được từ trái nghĩa của hai từ in đậm trong câu sau đây là:
Chim khôn kêu tiếng rảnh rang
Người khôn nói tiếng dịu dàng dễ nghe.
- khôn >< vụng (trong xử sự, trong giao tiếp)
- dịu dàng >< thô tục, xẵng giọng (nói).

2 điểm
1 điểm







0,5 điểm
0,5 điểm

Câu 3

* Yêu cầu:
a. Hình thức:
- HS viết đúng thể loại biểu cảm có kết hợp với yếu tố tự sự và miêu tả.
- Bố cục chặt chẽ giữa các phần, các đoạn, có sự liên kết với nhau.
- Văn phong lưu loát, diễn đạt lôgic, cảm xúc sâu sắc, chân thành, tự nhiên.
b. Nội dung: HS có thể có nhiều cách bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ khác nhau về mẹ, song cơ bản nêu được một số ý sau:
- Nêu tình huống làm nảy sinh suy nghĩ về mẹ.
- Định hướng cảm xúc của mình đối với mẹ.
- Thể hiện tình cảm, cảm xúc cụ thể thông qua miêu tả, tự sự.
- Hồi tưởng sự việc nào đó trong quá khứ để thể hiện suy nghĩ của mình về tình cảm của mẹ, lời khuyên bảo, dạy dỗ của mẹ…
- Từ sự việc xảy ra (vui, buồn, lỗi lầm…) mà thể hiện suy nghĩ về mẹ (an ủi, động viên, khích lệ…).
- Từ hình ảnh của mẹ (thông qua vài yếu tố miêu tả liên quan) thể hiện suy nghĩ, cảm xúc về người mẹ của mình.
* Lưu ý: không nhầm lẫn sang kể chuyện, hay tả để dựng lại hoặc tái hiện chân dung của mẹ. Kể, tả ở đây chỉ là yếu tố làm nền để khêu gợi và bộc lộ cảm xúc.
- Khẳng định lại cảm xúc của mình đối với mẹ: yêu quý, trân trọng, giữ gìn tình cảm tốt đẹp về mẹ; hoặc nêu những suy nghĩ của bản thân để làm cho mẹ vui lòng…

* Cách chấm:
+ Điểm 5-6: Bài làm đúng kiểu bài biểu cảm; đảm bảo đầy đủ các nội dung trên; kết hợp nhuần nhuyễn các yếu tố tự sự và miêu tả trong biểu cảm; bố cục chặt chẽ; lời văn lưu loát, tình cảm chân thành, tự nhiên, hợp lí, gây xúc động, thể hiện năng khiếu văn chương; không