Tuan 4 - tiet 7 - tin 8 - 2014 - 2015

BÀI TẬP


I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Vận dụng kiến thức đã học làm các nội dung bài tập theo yêu cầu.
2. Kĩ năng: Rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm, phân tích tư duy giải quyết vấn đề.
3. Thái độ: Học tập tích cực, tự giác nghiên cứu, có ý thức và yêu thích môn học.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Sách giáo khoa, máy tính điện tử, giáo án, máy chiếu.
2. Học sinh: Vở ghi, sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Ổn định lớp:
8A1:……………………………………………………………………………
8A2:……………………………………………………………………………
8A3:……………………………………………………………………………
2. Kiểm tra bài cũ:
Thông qua bài mới.
3. Bài mới:

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Bài tập 1.

+ GV: Cho HS hoạt động theo nhóm, thảo luận trình bày nội dung các câu hỏi sau:
1. Em hãy cho biết lí do vì sao cần phải viết chương trình để điều khiển máy tính?
+ GV: Quan sát các nhóm thực hiện.
2. Lý do tại sao người ta phải tạo ra các ngôn ngữ lập trình trong khi có thể điều khiển máy tính bằng ngôn ngữ máy?
+ GV: Lưu ý: Ngôn ngữ máy được biểu diễn bằng dãy nhị phân 0 và 1.
3. Chương trình dịch làm gì?
+ GV: Lấy ví dụ minh họa giải thích cho HS nội dung này.
+ GV: Yêu cầu HS nhắc lại ngôn ngữ máy và ngôn ngữ lập trình.
4. Hãy cho biết các thành phần cơ bản của một ngôn ngữ lập trình?
+ GV: Liên hệ với việc các em viết một bài văn, phân tích nội dung cho các em nắm rõ hơn.
+ GV: Cho HS nhắc lại bảng chữ cái trong tiếng Anh, con số và các ký hiệu các phép toán.
5. Ta có thể viết chương trình có các câu lệnh bằng tiếng Việt, chẳng hạn “rẽ trái”, được không? Tại sao?
+ GV: Lưu ý: đa số các ngôn ngữ lập trình thông dụng hiện nay đều viết bằng tiếng Anh. Không có ngôn ngữ nào là tiếng Việt.
6. Cho biết sự khác nhau giữa từ khóa và tên. Cho biết cách đặt tên trong chương trình.
+ GV: Cho các nhóm nêu một số từ khóa các em đã được tìm hiểu thông qua các bài học trước.
+ GV: Lưu ý cho HS tên do người lập trình đặt và không được trùng với từ khóa của ngôn ngữ lập trình.
+ GV: Yêu cầu các nhóm nêu lại quy tắc đặt tên.
7. Trong các tên sau đây, tên nào là hợp lệ trong ngôn ngữ Pascal?
a) f;
b) Tamgiac;

c) 8a
d) Tam giac;

e) beginend;
f) end;

g) b1;
h) abc.

9. Các chương trình Pascal sau đây có hợp lệ không, tại sao?
a) Chương trình 1
begin
end.
b) Chương trình 2
begin
program CT_thu;
writeln(‘Chao cac ban’);
end.
+ GV: Giải thích thêm cho HS hiểu hơn nội dung của 2 chương trình được trình bày ở trên.
+ GV: Quan sát hướng dẫn giúp đỡ các em trong quá trình thảo luận.
+ GV: Cho các nhóm trình bày theo các nhóm khác nhận xét kết quả.
+ GV: Nhận xét chốt nội dung.
+ HS: Thực hiện thảo luận nhóm tìm hiểu và trình bày các nội dung câu hỏi của GV đưa ra.
1. Lí do: Điều khiển máy tính tự động thực hiện các công việc đa dạng và phức tạp mà một lệnh đơn giản không đủ để chỉ dẫn.
2. Các ngôn ngữ lập trình bậc cao được phát triển để khắc phục các yếu điểm trên của ngôn ngữ máy: khó sử dụng, khó nhớ. Ngôn ngữ lập trình sử dụng các cụm từ tự nhiên nên dễ nhớ, dễ học.
3. Chương trình dịch là chương trình có chức năng chuyển đổi chương trình được viết bằng ngôn ngữ lập trình thành chương trình thực hiện được trên máy tính.
4. Các thành phần cơ bản ngôn ngữ lập trình gồm bảng chữ cái và các quy tắc để viết các câu lệnh (cú pháp) có ý nghĩa xác định, cách bố trí các câu lệnh,... sao cho có thể tạo thành một chương trình hoàn chỉnh và chạy được trên máy tính.
5. Không. Các cụm từ sử dụng trong chương trình (từ khoá, tên) phải được viết bằng các chữ cái trong bảng chữ cái của ngôn ngữ lập trình. Các ngôn ngữ lập trình phổ biến hiện nay không có