Tuan 31 - tiet 61 - tin 7 - 2013 - 2014

HỌC VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Hiểu được các đối tượng hình học cơ bản của phần mềm.
2. Kĩ năng:
- Khởi động phần mềm. Sử dụng các bảng chọn, thanh công cụ.
3. Thái độ: Học tập nghiêm túc, có ý thức tự giác, tinh thần vươn lên vượt qua khó khăn.
II. Chuẩn bị
GV: Sách giáo khoa, máy tính điện tử, giáo án, máy chiếu, phòng máy.
HS: Vở ghi, sách giáo khoa.
III. Phương pháp:
- Gv hướng dẫn, quan sát, sửa sai, thao tác mẫu. Hs quan sát, nhận biết, thực hành thao tác.
IV. Tiến trình bài dạy:
1. Ổn định lớp: (1’)
7A1:................................................................................................................
7A2:................................................................................................................
7A3:................................................................................................................
2. Kiểm tra bài cũ:
Lồng ghép trong nội dung bài học.
3. Nội dung bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
GHI BẢNG

Hoạt động 1: (43’) Thực hành các bài tập.
+ GV: Yêu cầu HS vẽ tam giác ABC với trọng tâm G và ba đường trung tuyến.
+ GV: Hướng dẫn HS vẽ hình tam giác ABC.

+ GV: Yêu cầu HS nhắc lại trong tâm trong tam giác là giao điểm của ba đường nào?
+ GV: Hướng dẫn HS vẽ đường trung tuyến trong tam giác ABC.
+ GV: Hướng dẫn HS sử dụng các công cụ thích hợp để thực hiện vẽ hình cho đúng và hợp lí.

+ GV: Yêu cầu HS vẽ tam giác ABC với ba đường cao và trực tâm H của tam giác.
+ GV: Yêu cầu HS dựng hình tam giác ABC bình thường.
+ GV: Yêu cầu HS nhắc lại cách dựng đường cao trong tam giác.
+ GV: Dựa trên lý thuyết đã học yêu cầu HS sử dụng công cụ phù hợp dựng ba đường cao trong tam giác.
+ GV: Sử dụng công cụ thích hợp, yêu cầu HS tìm ra trực tâm H của tam giác ABC.
+ GV: Vẽ tam giác ABC với ba đường phân giác cắt nhau tại điểm I.
+ GV: Yêu cầu HS vẽ tam giác ABC bất kì.
+ GV: Yêu cầu HS nhắc lại đường phần giác trong tam giác được dựng hình như thế nào?
+ GV: Cho HS sử dụng công cụ thích hợp vẽ đường phân giác trong tam giác ABC.
+ GV: Yêu cầu HS tìm ra giao điểm của của 3 đường phân giác trong tam giác.
+ GV: Yêu cầu HS vẽ hình bình hành ABCD.
+ GV: Yêu cầu HS nhắc lại cách dụng hình bình hành.
+ GV: Yêu cầu HS sử dụng các công cụ thích hợp để dựng hình bình hành ABCD.
+ GV: Thao tác mẫu các nội dung trên, yêu cầu HS lên thực hiện.
+ GV: Quan sát, sửa sai cho HS những thao tác khó.
+ GV: Giúp đỡ các em HS yếu thao tác chưa tốt.
+ GV: Yêu cầu một số HS bất kì lên thực hiện các thao tác, kiểm tra kết quả thực hành của các em.
+ GV: Nhận xét các thao tác và kết quả thực hành.
+ GV: Gọi một số HS thực hiện tốt lên bảng làm mẫu.


+ HS: Thực hiện khởi động phần mềm, tìm hiểu về bài toán và thực hiện theo sự hướng dẫn của GV.
+ HS: Chọn công cụ thích hợp thực hiện vẽ tam giác ABC theo yêu cầu của GV.
+ HS: Trọng tâm trong tam giác là giao điểm của ba đường trung tuyến.
+ HS: Chọn công cụ thích hợp tìm trung điểm của ba cạnh trong tam giác. Vẽ các đường trung tuyến trong tam giác. Giao điểm của ba đường trung tuyến là trọng tâm tam giác ABC.
+ HS: Thực hiện bài tập theo sự hướng dẫn của GV.

+ HS: Thực hiện thao tác theo yêu cầu của GV.
+ HS: Nhắc lại các kiến thức cũ đã được học.
+ HS: Sử dụng các công cụ phụ hợp thực hiện dựng hình trong phần mềm.
+ HS: Sử dụng công cụ giao nhau để tìm giao điểm của ba đường cao ( trực tâm H của tam giác.
+ HS: Thực hiện thao tác theo yêu cầu của GV.
+ HS: Thực hiện vẽ tam giác ABC bất kì trên phần mềm.
+ HS: Nhắc lại các kiến thức cũ đã được học trong chương trình.

+ HS: Thực hiện công cụ thích hợp để dựng hình theo yêu cầu của GV đề ra.
+ HS: Sử dụng công cụ thích hợp thực hiện theo yêu cầu.

+ HS: Thực hiện bài tập vẽ hình theo yêu cầu